Прогнозирование развития отрасли

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная цель дисциплины – дать студентам знания по изучению объектов государственного прогнозирования на разных уровнях: – мировое хозяйство, – СЭС (социально-экономическая система страны), – регион, – отрасль, – предприятие (организация) с учетом приоритетности целей социально-экономического развития и базы прогнозно-аналитических расчетов.

Задачи дисциплины – научить студентов:

• методологическим и организационным основам прогнозирования и планирования сферы услуг;

• теоретическим основам прогнозирования и регулирования социально-экономического развития в условиях рыночной экономики;

• понимать особенности прогнозирования сферы услуг, как элемента СЭС (социально-экономической системы) и приоритетов ее развития;

• применять методы прогнозирования при составлении прогнозов на разных уровнях;

• экономическим рычагам и средствам воздействия государства на рынок, через прогноз, как элемента ГРЭ (государственного регулирования экономики);

• видам планирования (директивное, индикативное, стратегическое);

• прогнозированию и формированию темпов и пропорций структуры народного хозяйства;

• прогнозированию макроэкономических индикаторов (ВВП, ВНП, НД, ИПЦ, ЛД и др.);

• программно-целевому методу, как инструменту социально-экономического прогнозирования (ЦКП – целевые комплексные программы).

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины «Прогнозирование развития отрасли» студент должен:

• знать:

• методологические и организационные основы прогнозирования.

• логико-информационную модель управления социально-экономической системой страны (СЭС).

• порядок разработки федерального прогноза развития СЭС и увязку его с региональными прогнозами.

• особенности прогнозирования услуг и спроса на них.

• уметь:

• определять основные показатели для различных уровней управления – федерального, регионального, отраслевого.

• рассчитывать макроэкономические индикаторы необходимые для создания индикативных план-прогнозов.

• получить навыки:

• самостоятельно и творчески использовать теоретические знания в учебном процессе.

• специальной экономической терминологии данной дисциплины.

ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п	Наименование темы	Объем аудиторных занятий (в часах)					Объем сам. раб. студентов (в час.)
		лекции	лаб. раб.	пр. зан.	сем. зан.	итого
1.	Введение. Методологические и организационные основы прогнозирования и планирования.	4	-	4	-	8	14
2.	Прогнозирование и формирование темпов и пропорций структуры народного хозяйства. Роль сферы сервиса в народном хозяйстве.	6	-	4	-	10	16
3.	Прогнозирование и регулирование социально-экономического развития (СЭС – социально-экономической системы) в условиях рыночной экономики.	4	-	2	2	8	14
4.	Региональное прогнозирование. Целевые комплексные программы (ЦКП), как инструмент регионального прогнозирования.	6	-	2	4	12	19
5.	Информационная база экономического планирования и прогнозирования. Международная система экономических индикаторов (МСЭИ).	6	-	4	-	10	17
6.	Социально-экономические прогнозы.	6	-	3	7	16	16
	Всего:	32	-	19	13	64	96
	Формы итогового контроля:	Курс. работа (проект)		Контр. работа		Зачет	Экзамен
	Семестры:	-		-		-	8
	Для заочной формы обучения
	Всего:	12	-	6	-	18	142
	Формы итогового контроля:	Курс. работа (проект)		Контр. работа		Зачет	Экзамен
	Семестры:	-		9		-	9

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Введение.

Предмет и объекты прогнозирования, содержание, задачи и принципы прогнозирования. Сущность и функции прогнозирования. Роль прогнозирования для решения конкретной прикладной задачи и оценка наиболее достоверных результатов из всей совокупности полученных решений.