3. Введение нового материала (15мин.)

через чтение текста (с использованием игры «Цепочка»)

Слайд 9 – Посмотрите на экран, чтобы узнать интересные факты из истории Олимпийских игр. Давайте читать текст по цепочке, один за другим (раздаточный материал у каждого студента). Карточка 4.

Цель: ознакомление с историей Олимпийских игр и отработка приемов внимательности и узнавания слов.

IV. Закрепление знаний обучающихся (25мин)

1.Беседа по тексту.

Слайд 10 - Ответьте на вопросы, пожалуйста.

• Где и когда были первые Олимпийские игры (в 776 г. до н.э. в Греции)

• Почему Олимпийские игры стали символом мира и дружбы?

• Когда проводились первые современные Олимпийские игры (1886)

• Как вы думаете, есть ли воспитательные и образовательные ценности в спорте?

• Когда Россия присоединилась к олимпийскому движению? – (1952г.)

• Когда были Олимпийские игры в Москве? (1980)

Цель этого задания – выявление восприятия и понимания информации из прочитанного текста.

2. Слайд 11 – Цель: найти правильный ответ из 3 вариантов

- Олимпийские игры проводились каждые…

• 4 года

• 2 года

• 6 лет

- Олимпийские игры стали символом…

• Объединения континентов

• Мира и дружбы

• Победы

- Летние и зимние Олимпийские игры проводятся…

• Отдельно

• Одновременно

• Осенью

1. С целью закрепления лексики и развития долговременной памяти провожу игру «Ручеек».

Ребята, постарайтесь вспомнить и сказать одно предложение об истории Олимпийских игр. Не повторяйте предложения вашего друга. В результате мы получим свою историю об Олимпийских играх.

Спасибо. Вы молодцы.

Вижу, что вы устали. Давайте проведем спорт-минутку. Выполняем в течение минуты эффективные физические упражнения.

2. Органично входит в урок региональный компонент. Слайд 12 (фотографии)

- Недавно мы принимали гостей X Зимней областной Спартакиады «Уральская метелица». Вы согласны со мной, что эти соревнования похожи на малые Олимпийские игры? Почему? (Ответы – много спортсменов, разные виды спорта, разные районы участвовали).

- Ответьте на вопросы о результатах этих соревнований

• Сколько видов спорта были в наших «играх» (шесть)

• Назовите эти виды (стрельба, мини-футбол, хоккей, лыжи, лыжная эстафета, гиревой спорт)

• Какое место заняла наша команда (восьмое)

• Кто стал победителем (Увельский район)

• Кто стал победителем из Бредов (Оксана Сарварова 1 место гиревой спорт, 3 место по мини-футболу – женская команда)

Цель использования регионального компонента: Привитие интереса и любви к родному краю, здоровому образу жизни, занятию спортом, формирование коммуникативной компетентности (подбирать аргументы, строить беседу, устные высказывания).

3. Проведение деловой игры «Пресс-конференция».

Цель: Развитие коммуникативной компетентности (вести беседу, выстраивать диалог) через умение брать интервью и формировать качественное ведение диалога, т.к. они в будущем специалисты среднего звена.

- В нашем техникуме очень многие юноши и девушки занимаются спортом. В вашей группе, как мы знаем, Вика и Надежда занимаются легкой атлетикой. А какие профессиональные качества вам помогает вырабатывать спорт?

Возможные ответы: – ответственность, добросовестность, дисциплину, внимательность.

У нас в гостях студентка второго курса Ксения, ее будущая профессия – «Повар, кондитер». Она расскажет о своем увлечении спортом и охотно даст интервью.

- Итак, вы, представители прессы, журналисты из газет, журналов, телевидения. Ваши вопросы Ксении.

Всем спасибо! Молодцы!