Грамматика: 3. Определительные отношения (продолжение)

Несогласованные определения могут выражаться:

1) именами существительными в косвенных падежах с предлогами и без предлогов; например: письмо друга (другу), победа на соревнованиях, комната для отдыха, здание в центре, дом у реки, дорога в институт, движение на правой стороне, стипендия за февралъ, вылет по расписанию, платье в горошек, памятник перед дворцом;

2) местоимениями его, ее, их; например: его книга, ее университет, их семья.

104. Спишите, подчеркивая несогласованные определения. Какими частями речи они выражены? Определите их падежные формы.

1. Сметанина смеялась надо мной. Но на второй день, когда мы нашли светильник для масла с выпуклым изображением рыбы, она перестала смеяться и начала с таким же азартом, как и маль-чишки, перебирать сухой щебень. 2. О ловкости подделывателей рассказывали чудеса. 3. Барка стояла на толстых деревянных стойках. 4. Особенно занимала Сметанину окраска посуды. Она ничем не отличалась от красок окружающей земли. 5. Иной раз он слышал над головой шелест пролетающих птиц. 6. До рассвета мы просидели на застекленной террасе и говорили о разных морских чудесах. 7. Весь день мы бродили по этому городу красных скал, кошек и стариков... 8. В воде лежали раковины таких ярких цветов, что многие из нас не могли удержаться от криков восхищения. 9. В саду суетились синицы. Крик их был похож на звук разбитого стекла.

(К. Паустовский.)

105. Выпишите словосочетания с личными местоимениями 3-го лица в качестве зависимых компонентов. В какие отношения они вступают с главными словами? Какие из них выступают в роли несогласованных определений? Почему они сближаются с притя-жательными местоимениями?

1. У нее нет дневника. 2. Теперь вчетвером мы отыщем его в два счета. 3. Днем мы наловили рыбу и снесли ее к костру. (Пауст.) 5. Вот только что он уронил этот стул, шагнув назад от Веры Никандровны, когда она, прощаясь, подняла руки к его лицу, а он сморщился, постарев в один миг на много-много лет. Вот только что она придавила к плечу его голову, а он вырывался из ее объятий и в то же время мял и гладил ее пальцы. В ушах у нее еще стоял грохот падающего стула... (Фед.) 6. У околицы их ждали казаки своей сотни. (Шол.)

65

106. Спишите, вставляя вместо точек подходящие местоимения в косвенных падежных формах. От каких слов они зависят? В какие смысловые отношения вступают с ними?

1. У меня есть брат... увлекают далекие страны и дальние путешествия. ...увлечения заразительны. 2. Монахини занимаются иконописью... доски являются копиями известных икон. Для... написания используются естественные краски, приготовленные из измельченной яшмы, малахита, лазурита и т п. 3. К достижениям в области медицины относятся операции с применением новых современных технологий... результаты впечатляют.После... пациенты выздоравливают.

107. Прочитайте. Объясните заголовок. Найдите имена прилагательные. Разграничьте случаи, когда они выступают как: 1) как определения, 2) как элемент в составном имени собственном. В роли каких членов они выступают в последнем случае? Определите, какие виды определений встречаются в тексте.

МОНУМЕНТ НЕЗАВИСИМОСТИ

Золотой воин на Крылатом Барсе парит в блещущей синеве, словно соединяя землю с вечным небом. Он олицетворяет неистребимый дух великого народа, который живет на этой земле. Легкие облака, плывущие с белоснежных вершин Алатау, словно гладят лоб могучего воина. А внизу, запечатленные в камне и бронзе, - незабываемые страницы жизни его родного народа в образах, письменах, лицах.

108. Прочитайте, определите тип текста. Выделите его компози-ционные части. Для какой из них наиболее характерно использование определений? Найдите несогласованные определения. Определите морфологические способы их выражения.

Семен Фридман ехал в своем "кадиллаке" под эстакадой сабвея по Брайтон Бич авеню. Как всегда в этот утренний час, движение здесь было плотным, машины ползли практически в одном левом ряду- правый крайний и средний заполонили грузо-вики, приехавшие с товаром для магазинов, и легковушки нарушав-ших правила парковки покупателей, привлеченных дешевыми распродажами в здешних лавочках, примыкающих одна к другой на протяжении всей улицы, вернее улочки, - двухэтажной, сумеречной от широкого навеса подземки, пройти которую из конца в конец - пятнадцать-двадцать минут, улочки, подобных которой в Нью-Йорке великое множество по окраинам Бронкса, Куинса, да и того же Бруклина. Хотя, наверное, только

66

здесь увидишь желтые флажки под эстакадой, флажки с надписью "Брайтон из бэк!" – то есть Брайтон вернулся, возвращен городу, воскрешен, и флажки возвещают истину он, Фридман, ставший жителем русскоязычного еврейского гетто на Брайтоне в начале семидесятых, великолепно помнит заброшенные трущобы с выбитыми оконными стеклами, груды мусора, "цветную" шпану, обшарпанные квартирки в четырехэтажках грубой кирпичной кладки начала века, оплетенных крашенными битумом пожарными лестницами, с бельевыми веревками от стены к стене, где над пустынными внутренними двориками, отгороженными тюремного типа заборчиками из сетки с козырьками колючей проволоки, сушилось белье негрянских семей...

Это уже потом лихая преступная Одесса, мудро выселенная с благословения милицейских властей, нагрянула сюда из Союза, обжилась и обустроилась, заселилась в пустующих домах и, окреп-нув, погнала цветных прочь, в глубь Бруклина, отодвинув их, впро-чем, не очень-то и далеко, до параллельной Брайтону Нептун-авеню, на задворки района, однако, несомненно, отвоевав всю его прибрежную часть.

Семен Фридман отпустил ногу с педали тормоза и тотчас пришпорил рвущийся вперед "кадиллак", продвинувшись в пробке едва ли на корпус машины. С лязгом и грохотом, осыпая тротуар оранжевой россыпью искр, притормозил наверху, на эстакаде, поезд - то ли экспресс "Q", то ли тихоход «D”, идущий в Манхэттен.

Сколько раз ездил Фридман этим маршрутом, сколько раз…

Вспомнилось: утренний морозец, пронизывающий февральский ветер с океана, заплеванная лестница, ведущая на платформу, давка в старом, грязном вагоне - не теперешнем серебристом, с кондиционером. И - страх, разгоняющий утреннюю дремоту, - лишь бы не опоздать на работу, лишь бы… Сначала в магазин, где работал первые полгода продавцом рыбы, потом в кинотеатрик, затем в "Лимузин-сервис". Лишь бы не опоздать, отышачить за свой "полтинник", а вечером, без ног, - обратно в подземку, под низкие своды ее, поддерживаемые балками, грубо крашенными масляной краской. После - закупка еды, причем подешевле, чтобы сэкономить, почтовый ящик с устрашающе бесстрастными счетами за телефон, жилье, электричество… И – сон.

А перед сном - коротенькая мечта, покуда голова не утонула в подушке устроиться бы на нормальную службу... Чтобы стабильная зарплата, страховки... Но что он может - эмигрант без языка, без профессии и знакомств...

(По А. Молчанову.)

-------------------------

Саба ей - метро

Битум (битум) - общее название углеводородных смолистых вяжущих веществ, химиалық зат

67

• Ответьте на вопросы к тексту: 1. Где происходит действие рассказа? 2. Кто его главный герой? 3. Где он живет? 4. Кем он работает? 5. Является ли эта работа исполнением мечты Семена Фридмана? 6. Какие работы перепробовал он, прежде чем стать таксистом? 7. Что затрудняет поиски работы в Америке? 8. Чем вы хотите заняться после окончания вуза? Станете госслужащим или пойдете в сферу частного бизнеса? 9. Ответы на какие вопросы можно развернуть в описание?

удивительный необыкновенный уникальный

109. Закончите текст в виде описания, раскрывая признаки и дополняя общие пред-ставления об объектах, заданных в следующих предложениях. Для этого выберите одно из них. Употребите в тексте слова, данные в рамке.

1. Удивительная профессия – делать людей здоровыми, возвращать их к жизни. 2. В нашем музее искусств в течение нескольких дней будет экспонироваться уникальная выставка. 3. Профессия учителя — это необыкновенная профессия.

110. Составьте словосочетания со словами специалист и работнш. Сравните словосочетания и укажите сходство и различия в их сочетаемости. Объясните, как это связано с их значениями. С некоторыми словосочета-ниями составьте предложения. Укажите, в какой части описания их можно употребить.

68

Грамматика: 4. Обстоятельственные отношения