- •Методичні вказівки
- •Під час підготовки до практичного заняття
- •Полтава – 2014 Методичні розробки склали:
- •Тема 1. Порожнина рота. Тверде і м’яке піднебіння. Аномалії і розвиток порожнини рота.
- •1.Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі.
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 2. Язик. Слинні залози.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 3. Зуби – загальна анатомія, будова зубного органу. Анатомія постійних і тимчасових зубів. Формули зубів. Особливості будови. Строки прорізування зубів.
- •2. Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 4. Глотка, стравохід. Будова, топографія, функції. Аномалії розвитку.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 5. Шлунок. Будова, топографія, функції. Аномалії розвитку.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 6. Тонка кишка: будова, топографія, функції. Аномалії розвитку.
- •1.Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 7. Товста кишка: будова, топографія, функції. Аномалії розвитку.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 8. Печінка, жовчний міхур: топографія, будова, функції. Підшлункова залоза: топографія, будова, функції, аномалії розвитку.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 9-10. Очеревина. Топографія органів черевної порожнини.
- •1.Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 11. Загальна характеристика дихальної системи. Зовнішній ніс. Носова порожнина. Навколоносові пазухи. Гортань: будова, топографія, функції.
- •1.Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття: systema
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Тема 12. Трахея. Бронхи. Легені: будова, топографія, функції.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 13. Плевра: будова, топографія, функції. Середостіння.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 14. Зовнішня будова нирки. Топографія нирок, функції.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 15. Внутрішня будова нирки: сегменти. Аномалії розвитку.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Стадії сечоутворення
- •Тема 16. Сечоводи, сечовий міхур.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 17. Чоловічий та жіночий сечівники. Рентген-анатомія сечовивідних шляхів.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 18. Внутрішні чоловічі статеві органи. Зовнішні чоловічі статеві органи. Дефекти і аномалії розвитку.
- •1.Актуальність теми.
- •2.Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 19. Жіноча статева система: зовнішні та внутрішні статеві органи. Дефекти і аномалії розвитку.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 20. Промежина.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 21. Загальний принцип будови залоз внутрішньої секреції. Центральний відділ ендокринної системи. Гіпофіз. Епіфіз.
- •1. Актуальність теми
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 22. Периферичні органи ендокринної системи
- •1. Актуальність теми
- •2. Конкретні цілі.
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 23. Змістовий модульний контроль «Спланхнологія і органи ендокринної системи» Крок -1.
- •Анатомія травної системи
- •Анатомія дихальної системи
- •Анатомія сечової системи
- •Анатомія статевої системи
- •Анатомія органів ендокринної систем
- •Тема 24. Анатомія серця: зовнішня будова серця, форма, положення, камери серця, їх будова, клапани серця, будова стінки серця.
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 25. Анатомія серця: судини і нерви серця. Провідна система.
- •1. Актуальність теми.
- •2.Конкретні цілі:
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття: arteriae
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 26. Велике і мале кола кровообігу. Серце: топографія серця. Перикард. Рентген анатомія серця
- •1. Актуальність теми
- •2. Конкретні цілі:
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 27. Аорта. Гілки дуги аорти. Загальна та внутрішня сонна артерія, гілки, області кровопостачання.
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі.
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 28. Зовнішня сонна артерія: передні та середні (кінцеві), задні гілки, області кровопостачання.
- •1. Актуальність теми
- •2. Конкретні цілі
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття: Arteria maxillaris
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 29. Підключична, пахвова артерія. Гілки, області кровопостачання Анастомози.
- •2.Конкретні цілі
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 30. Кровопостачання головного та спинного мозку. Анастомози. Клінічні аспекти.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 31. Артерії верхньої кінцівки. Гілки, області кровопостачання
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 32. Грудна та черевна частина аорти. Парієтальні та парні вісцеральні гілки.
- •1. Актуальність теми
- •2. Конкретні цілі:
- •3 Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •1. Парієтальні гілки (rami parietalis)
- •II. Вісцеральні гілки (ramі visceralis)
- •Тема 33. Непарні вісцеральні гілки черевної частини аорти.
- •1. Актуальність теми
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 34. Клубові артерії та артерії стегна. Гілки, області кровопостачання .Анастомози
- •1.Актуальність теми
- •2. Конкретні цілі
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •II. Вісцеральні гілки:
- •Тема 35. Артерії гомілки та стопи. Гілки, області кровопостачання.
- •1.Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 36. Загальна характеристика венозної системи. Вени голови і шиї.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 37. Система верхньої порожнистої вени. Вени тулуба, грудної клітки, верхньої кінцівки.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 38. Система нижньої порожнистої вени. Вени нижньої кінцівки.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 39. Система ворітної вени. Внутрішньосистемні і міжсистемні венозні анастомози. Особливості кровопостачання плода.
- •1. Актуальність теми
- •2. Конкретні цілі
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 40. Загальні поняття про імунну систему, центральний відділ імунної системи. Поняття про т- і б- лімфоцити. Червоний кістковий мозок. Загруднинна залоза.
- •1.Актуальність теми
- •2.Конкретні цілі.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 41. Периферичний відділ імунної системи. Селезінка. Мигдалики. Кишкові фолікули. Червоподібний відросток.
- •1.Актуальність теми
- •2.Конкретні цілі.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 42. Лімфатичний відділ імунної системи, лімфатичні судини і вузли нижніх кінцівок і таза, черевної порожнини.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 43. Лімфатичні судини і вузли верхніх кінцівок, голови, шиї, грудної порожнини.
- •1. Актуальність теми
- •2. Конкретні цілі
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 44. Змістовий модульний контроль з „Серцево – судинної системи. Органів іммуної системи”. Крок -1.
- •1. Контрольні питання до змістового модульного контролю: серцево-судинна система і органи імунної системи Анатомія серця
- •Артеріальні судини
- •Венозні судини
- •Органи імунної системи. Лімфатична система
- •2. Ситуаційні задачі з бази даних «Крок - 1».
- •1. Актуальність теми:
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 46. Анатомія спинного мозку. Внутрішня будова. Сіра та біла речовина. Оболонки та судини спинного мозку.
- •1. Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Тема 47. Анатомія довгастого мозку та мосту. Кількість годин – 2
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 48. Анатомія мозочка. Перешийок ромбоподібного мозку.
- •1. Актуальність теми
- •2. Конкретні цілі
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Мозочок - сеrеbellum Зовнішня будова мозочка
- •Внутрішня будова мозочка
- •Тема 49. Іv шлуночок. Ромбоподібна ямка.
- •1. Актуальність теми
- •2. Конкретні цілі.
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття: Ventriculus quartus
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Проекція ядер черепних нервів на ромбоподібну ямку
- •Тема 50. Анатомія середнього мозку.
- •1.Актуальність теми.
- •Конкретні цілі.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Тема 51. Анатомія проміжного мозку. Ііі шлуночок.
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі.
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті
- •Тема 52. Кінцевий мозок. Півкулі великого мозку: частки, борозни, закрутки.
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі.
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Тема 53. Нюховий мозок.
- •Тема 54. Базальні ядра. Стріопалідарна система.
- •1. Актуальність теми.
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •Базальні ядра
- •Тема 55. Плащ, його рельеф. Кора мозку. Локалізація функцій в корі півкуль великого мозку.
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі заняття:
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Тема 56. Бічні шлуночки. Біла речовина мозку.
- •2. Конкретні цілі:
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Бічні шлуночки
- •Біла речовина кінцевого мозку
- •Мозолисте тіло
- •Тема 57. Оболонки та судини головного мозку. Церебральна та спинномозкова рідина. Утворення та шляхи її циркуляції.
- •1. Актуальність теми.
- •Конкретні цілі:
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Оболонки головного мозку
- •Шляхи циркуляції спинномозкової рідини
- •Тема 58: Змістовий модульний контроль «Центральна нервова система» Крок – 1. Перелік практичних навичок: Центральна нервова система.
- •Тема 59: Закріплення практичних навичок з модуля №2 «Спланхнологія. Анатомія серцево-судинної системи. Органи ендокринної та імунної системи. Центральна нервова система».
- •Тема 60. Підсумковий контроль засвоєння модулю 2 „Спланхнологія. Анатомія серцево-судинної системи. Органи ендокринної та імунної системи. Центральна нервова система.”
- •1. Теоретичні питання.
Тема 41. Периферичний відділ імунної системи. Селезінка. Мигдалики. Кишкові фолікули. Червоподібний відросток.
Кількість годин - 2
1.Актуальність теми
Органи імунної системи знаходяться на межах середовищ потрапляння патогенної мікрофлори в організмі та забезпечують захист організму від генетично чужих клітин чи речовин. Органи імунної системи виробляють імунокомпетентні клітини, які забезпечують імунітет. Проблеми імунної системи виступають на перші місця в проблемах трансплантації органів та лікування СНІДу.
2.Конкретні цілі.
Знати:
- топографію селезінки;
- закономірності розвитку та закладки;
- будову лімфоепітеліального кільця, селезінки, лімфатичних вузлів, кишкових фолікулів.
- топографію червоподібного відростка.
3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
Дисципліни |
Знати |
Вміти |
1. Біологія |
Механізм розвитку імунного захисту |
Показати розташування Тимусу, селезінки |
2. Гематологія Імунологія |
Будову червоного кісткового мозку |
Показати кістки, де розміщений мозок, місце загальноприйнятої пункції мозку |
ЛОР-хвороби |
Будову мигдаликів |
Показати «аденоїди» |
3. Лімфатична система |
Будову лімфатичного вузла |
Назвати реґіонарні групи лімфовузлів |
4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
4.1. Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
4.2. Теоретичні питання до заняття:
1. Класифікація кровотворної та імунної системи
2. Закономірності будови, топографії та розвитку органів системи
3. Будова, топографія та функція червоного кісткового мозку
4. Будова, топографія та функція тимусу
5. Будова, топографія лімфоепітеліального кільця
6. Будова, функція лімфатичного вузла
7. Будова, топографія, функція селезінки
8. Топографія лімфатичних вузликів тонкої кишки
4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті: на препаратах, таблицях, муляжах вивчити периферичний відділ імунної системи. Селезінку. Мигдалики. Кишкові фолікули. Червоподібний відросток.
Зміст теми.
Периферичні
- мигдалики
- лімфатичні вузли
- селезінка
лімфоїдні вузлики тонкої кишки
молочні плями сальника
МИГДАЛИКИ (tonsillae)
Мигдалики - піднебінні, трубні, язиковий, глотковий являють собою скупчення дифузної лімфоїдної тканини, що містять невеликі щільні клітинні маси - лімфатичні вузлики (фолікули).
Утворюють лімфоепітеліальне кільце по периферії зіва (кільце Пирогова-Вальдейєра): піднебінні - 2, трубні - 2, язична - 1, глоткова - 1.
Язиковий мигдалик.
Скупчення лімфоїдної тканини в слизовій оболонці кореня язика, під мигдаликом крипти, розвинутий у дітей, інволюція.
Язиковий мигдалик у новонароджених слабо виражений. Лімфоїдна тканина утворює не багаточисленні лімфатичні вузлики, гермінативні центри в них з'являються у перші тижні життя. На протязі першого місяця постнатального періоду мигдалик стає більш помітний, виступає над поверхнею язика, в ньому збільшується число лімфатичних вузликів, кількість яких наростає до підліткового віку. Вікова інволюція починає проявлятися після 16 років.
Піднебінні мигдалики.
Скупчення лімфоїдної тканини, овальної форми в ямках між піднебінно-язиковою та піднебінно-глотковою дужками. Латерально глоткова фасція, медіально до 20 крипт (лакун), в товщі фолікули. Покриті капсулою.
Латерально проходять сонна та лицьова артерії. До 5 років великих розмірів, інволюція.
Піднебінні мигдалики у новонароджених малі (5-7 мм у довжину і ширину), крипти не багаточисленні, лімфатичні вузлики поодинокі. Ріст мигдаликів відмічається на першому році життя, їх розміри досягають 15 мм у довжину і 12 мм у ширину, зростає число лімфатичних вузликів (фолікулів), гермінативні центри в них з'являються у перший місяць життя. Максимального розвитку мигдалики досягають в період другого дитинства (7-12 років). Вікова інволюція наступає після 25 років.
Глотковий мигдалик (аденоїда).
Скупчення лімфоїдної тканини між верхньою та задньою стінками глотки. При збільшенні закриває хоани (відсутнє носове дихання). Розвинутий в 8-20 років, інволюція.
Глотковий мигдалик у новонароджених добре виражений (довжина 5-7 мм, ширина 5-6 мм), лімфатичні вузлики не багаточисленні. На протязі першого року мигдалик росте швидко і досягає 12 мм у довжину і 6-10 мм у ширину. До 7-12 років (період другого дитинства) його розміри збільшуються до 14-19 мм у довжину, 10-15 мм у ширину, зростає кількість лімфатичних вузликів і їх гермінативних центрів. Вікова інволюція наступає після 25 років.
Трубні мигдалики в ділянці отвору труб, розвинуті в 4-7 років, інволюція.
Трубні мигдалики у новонароджених також добре виражені (довжина їх 7-7,5 мм, ширина — 3-3,5 мм), мають не багаточисленні лімфатичні вузлики, гермінативні центри в них формуються на протязі перших місяців життя. Найбільшого розвитку мигдалики досягають в період першого дитинства (3-7 років). Вікова інволюція починає проявлятися після 16 років.
Селезінка (lien, splen)
В черевній порожнині, в лівому підреберні, на рівні 1Х-Х1 ребер. Прилягає до діафрагми шлунку, хвоста підшлункової залози, лівої нирки, лівим згином ободової кишки.
Форма півкулі, маса 150-200 г.
Поверхні: діафрагмальна (вигнута); вісцеральна (випукла)
Краї: верхній (гострий); нижній (тупий)
Кінці: задній ; передній
Залягає інтраперитонеально, має зв’язки: шлунково-селезінкову та діафрагмально-селезінкову. М’якої консистенції, покрита фіброзною капсулою, від якої трабекули, між ними паренхіма – пульпа: червона пульпа (петлі ретикулярної тканини, між якими розміщені форменні елементи крові); біла пульпа (петлі та лімфоїдні вузлики).
Функція: кровотворення (лейкоцити, лімфоцити); розпад еритроцитів («кладовище еритроцитів»)
Селезінка у новонароджених може бути овальної, трикутної, округлої форми. Виражена часточковість, зв'язки тонкі, орган рухомий. Вага селезінки новонародженого 8-9 г, до 5 років - 60 г, у 12-13 років - 80-100 г, у 16 років - 160 г. Скелетотопія селезінки новонародженого: від VIII до X ребра (високе положення), від X до XII ребра (низьке положення). У період другого дитинства селезінка набуває форму і положення таке ж як і у дорослої людини.
Будова селезінки новонародженого відмінна від дорослого. Біла пульпа селезінки займає від 5 до 10%, наприкінці першого року - 20,9%, причому 1/3 об'єму білої пульпи займають лімфатичні вузлики. У дитини 6-10 років відсотковий вміст білої пульпи 18,6% (у дорослих біла пульпа займає 7,7-9,6%, об'єм лімфатичних вузликів у цьому віці падає до 1,5%). Частина червоної пульпи у постнатальному періоді онтогенезу змінюється мало: у новонародженого вона складає 85%, у віці від 1 до 10 років -75% (у дорослих - до 82%) до загальної маси органа.
АПЕНДИКС
Виросток сліпої кишки на задньо-медіальній проверхні до 2-20 см. В слизовій оболонці лімфоїдні вузлики, діаметр 0,2-1,2 м, 450-550 штук, різної форми, після 30 років інволюція. Забезпечує антигенний баланс в сліпій кишці
У новонароджених групові лімфатичні вузлики (фолікули) червоподібного відростка мають поперечні розміри від 0,5 до 1,25 мм, число їх - 50-75. Вони утворюють групи з 3-5 фолікулів, кількість їх знижується після 16-19 років.
ЛІМФОЇДНІ ВУЗЛИКИ ТОНКОЇ КИШКИ
В слизовій оболонці порожньої кишки поодинокі лімфоїдні вузлики, в слизовій клубової скупчення (Пеєрові бляшки). В бляшці від 5 до 300 вузликів, довжина бляшки до 4 см, після 50 років інволюція.
У новонароджених групові лімфатичні вузлики клубової кишки (пейєрові бляшки) добре виражені, але не виступають над поверхнею слизової оболонки, кількість їх досягає 30, максимальна довжина - 2-3 см. У поодиноких вузликах є гермінативні центри, кількість їх значно збільшується на протязі першого року життя. В цей же період групові вузлики починають виступати над поверхнею слизової оболонки. В період від 3 до 20 років групові вузлики знаходяться у стані зрілості, їх інволюція починає проявлятися після 20 років.
Поодинокі лімфатичні вузлики (фолікули) у товщі слизової і підслизової основи травної системи (глотки, стравоходу, шлунка, тонкої і товстої кишок), а також органів дихання (гортані, трахеї, крупних бронхів) у новонароджених і дітей багаточисленні, містять гермінативні центри. Початковий відділ порожньої кишки на площі 1см2 містить 13-14 вузликів, кінцевий - 18-19 вузликів. У дитини одного року на 1 см поверхні слизової оболонки порожньої кишки налічується 20 вузликів. В період першого дитинства кількість їх збільшується у 2-3 рази.
В стінці товстої кишки у новонароджених на 1 см2 є 3-7 вузликів, у дитини від 6 місяців до 3 років - 15 вузликів, гермінативні центри в них з'являються після 2 років.
МОЛОЧНІ ПЛЯМИ
Маленькі білого кольору вузлики в товщі сальників. Скупчення лімфоцитів та макрофагів посеред сполучної тканини. Забезпечують антигенний баланс в перитонеальній рідині.
ЛІМФАТИЧНІ ВУЗЛИ (nodulus lymphaticus)
Форма – різна, величина – 1мм – 20 мм.
Будова: капсула;; строма; паренхіма (кора, мозкова речовина)
Синуси (крайовий, проміжний, воротний); приносні судини (2-4); виносні судини (1-2)
Функція: захисна (бар’єрна, імунна); кровотворна (при загибелі кісткового мозку)
Лімфатичні вузли у новонароджених майже сформовані, але диференціювання їх продовжується до 10-12 років. Лімфатичні вузлики формуються на початку другої половини внутрішньоутробного розвитку плода. Гермінативні центри в лімфатичних вузликах з'являються наприкінці пренатального періоду і у новонароджених. До кінця внутрішньоутробного періоду і у новонароджених в лімфатичних вузлах є всі клітинні елементи (великі, середні, малі лімфоцити, плазмоцити, макрофаги і ретикулярні клітини). Кількість лімфатичних вузлів з віком зменшується у зв'язку із злиттям дрібних вузлів у більш крупні.
Перебудова лімфатичних вузлів - периферичних органів імуногенезу, продовжується все життя у відповідності з умовами існування, які змінюються.
Матеріали для самоконтролю. А. Завдання для самоконтролю: на препаратах, таблицях, муляжах вивчити периферичний відділ імунної системи. Селезінку. Мигдалики. Кишкові фолікули. Червоподібний відросток.
Б. Задачі для самоконтролю:
1. У дитини 7 років відсутнє носове дихання. Рот постійне відкритий, підвищена салівація, формується прогенія. Який мигдалик уражений?
А. Глотковий.*
В.Трубний.
С.Язиковий.
D.Піднебінний,
E.Лімфоепітеліальне кільце.
Література.
Основна
1. Привес М.Т. и соавт. «Анатомия человека». С.П. Изд-во «Гиппократ»,1998 г.
2. Сапин М.Р. «Анатомия человека». - М. Медицина. - 1985.
3. Синельников Р.Д., Синельников Я.Д. «Атлас анатомии человека». Т.3. – 1991.
Додаткова
4. Матещук-Вацеба Л.Р. «Нормальна анатомія», навчально-методичний посібник. Львів «Поклик сумління». - 1997.
5. І.І. Бобрик, В.Г.Черкасов. Особливості функціональної анатомії дитячого віку. Навчально-методичний посібник, Київ, 2002.
