8. Методические рекомендации по изучению дисциплины

Для успешного овладения дисциплины «Базовый курс английского языка (уровень А2-В1)» студенту необходимо:

- усвоить лексический и грамматический материал в рамках учебной программы дисциплины;

- совершенствовать все виды речевой деятельности посредствам выполнения предложенных заданий в УМК;

- развить навыки и умения работы с текстами на иностранном языке и овладеть приемами работы с терминологическими словарями;

- овладеть профессиональной терминологией на иностранном языке, а также навыками и умениями устного и письменного двустороннего перевода;

- уметь использовать полученные знания в ситуациях повседневного и профессионального общения.

- систематически и планомерно осуществлять самостоятельную работу по изучению языка, используя ресурсы Интернет, а также библиотечный фонд и электронные ресурсы КарГУ им. Е.А. Букетова.

9. Методические рекомендации и указания типовым расчетам, выполнению расчетно-графических, лабораторных работ, курсовых проектов (работ)

В рамках изучения данной дисциплины не предусмотрены.

10.1 Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя

1 Семестр

Тема: Личностные характеристики. Знакомство.

Задания:

1. Game: «Tell me about yourself» [7, c. 143].

2. Dialogue: Making phone calls [5, c. 13].

3. Essay: «Our first meeting».

4. Workbook exercises [6, c. 12; 8, c. 9].

Форма проведения СРСП:

1. Работа в группах.

2. Работа в парах.

3. Индивидуальная работа.

Методические рекомендации по выполнению заданий:

1.1 Поделитесь на группы (4-5 человек).

1.2 Ознакомьтесь с правилами игры.

1.3 Начинайте игру, пользуясь фишками и кубиком. Попытайтесь понять ключевые моменты выпавшего вам хода.

1.4 Задайте вопросы друг другу и выясните у своих одногруппников:

а) где они живут;

б) кто их соседи;

в) их хобби и т.д.

2.1 Разделитесь на пары. Ознакомьтесь с карточками.

2.2 Составьте диалог, используя информацию из карточек.

2.3 Разыграйте диалог в классе.

3.1 Определите характер и стиль будущего письменного высказывания.

3.2 Изучите и проработайте дополнительную литературу по теме.

3.3 Напишите о первой встрече со своим другом (одноклассником, учителем и т.д.), используя при этом рабочие материалы (наброски будущего высказывания, план, а также слова, словосочетания и целые предложения, отображающие ход развития мысли, служащие для связи как отдельных предложений так и целых смысловых частей).

4. Выполните упражнения в рабочей тетради согласно заданиям.

Ссылки на список рекомендованной литературы: [1, 2, 5, 6, 8, 9, 21, 22]

Тема: Личностные характеристики. Описание внешности и характера.

Задания:

1. Сurriculum vitae.

2. Сomposition: «What do I value in people: their appearance and beauty or their soul and character?» [7, c. 12]

3. Discussion: «Don’t judge the book by its cover» [8, c. 13].

4. Workbook exercises [6, с. 9].

Форма проведения СРСП:

1. Анкета (письменно).

2. Написание сочинения.

3. Устное развитие ситуации в форме дискуссии с использованием изученной лексики по теме.

4. Индивидуальная работа. Выполнение упражнений в рабочей тетради.

Методические рекомендации по выполнению заданий:

1. Составить резюме (анкетные данные) по следующей схеме:

название документа (резюме);

дата рождения;

семейное положение;

домашний адрес;

домашний телефон;

образование (что и когда окончил, специальность);

предыдущий опыт работы;

владение иностранными языками;

владение оргтехникой;

личные качества;

увлечения.

2.1 Определите характер и стиль будущего письменного высказывания.

2.2 Изучите и проработайте дополнительную литературу по теме.

2.3 Напишите сочинение, используя при этом рабочие материалы (наброски будущего высказывания, план, а также слова, словосочетания и целые предложения, отображающие ход развития мысли, служащие для связи как отдельных предложений так и целых смысловых частей).

3. При развитии ситуации учитывать общие задачи общения, конкретные цели обучающихся, использовать обязательные речевые клише, опорные сигналы (ключевые слова, отдельные реплики и др.)

4. Выполните упражнения в рабочей тетради согласно заданиям.

Ссылки на список рекомендованной литературы: [1, 2, 3, 5, 6, 8, 11, 12]

Тема: Семейное окружение. Семейное древо, родственные отношения, вступление в брак и развод, проблема отцов и детей.

Задания:

1. Discussion:

a) Problems of generations in the family [1, c. 62, 44].

b) Changes in family relations: family composition, bringing up children, family duties, family budget.

c) Family day off.

2. Сomposition:

a) From the history of my family.

b) Traditions of my family.

3. Workbook exercises [6, с. 9].

Форма проведения СРСП:

1. Работа в группе. Развитие ситуации в устной форме.

2. Письменная индивидуальная работа объемом не менее 2-х страниц.

3. Индивидуальная работа. Выполнение упражнений в рабочей тетради.

Методические рекомендации по выполнению заданий:

1.1 Изучите и проработайте тексты, рекомендованные на практических занятиях.

1.2 На основе изученного материала подготовьте монологическое высказывание.

1.3 Ответьте на вопрос, заданный вам во время дискуссии, докажите правильность своей позиции. Аргументируйте ответ.

1.4 Обратитесь с вопросом к собеседнику с ссылкой на собственную информированность, осведомленность.

1.5 При развитии дискуссии учитывайте общие задачи общения, конкретные цели общающихся, использовать обязательно речевые клише, опорные сигналы (ключевые слова, отдельные реплики и др.).

2.1 Определите характер и стиль будущего письменного высказывания.

2.2 Изучите и проработайте дополнительную литературу по теме.

2.3 Напишите сочинение, используя при этом рабочие материалы (наброски будущего высказывания, план, а также слова, словосочетания и целые предложения, отображающие ход развития мысли, служащие для связи как отдельных предложений так и целых смысловых частей).

3. Выполните лексические и грамматические упражнения в рабочей тетради согласно заданиям.

Ссылки на список рекомендованной литературы: [1, 2, 3, 5, 6, 11, 12]

Тема: Ситуации повседневного общения. Жилье: приобретение жилья, интерьер.

Задания:

1. Case study:

a) Our house (flat) [9, c.36].

b) Buying appliances.

c) Changes in design comfort, planning of accommodation for the last 10 years.

2. Соmposition: «The house of my dream».

3. Workbook exercises [6, с. 9].

Форма проведения СРСП:

1. Работа в парах.

2. Письменная работа объемом не менее 2-х страниц. Орфографическая и содержательная конкретность, творческий подход.

3. Индивидуальная работа.

Методические рекомендации по выполнению заданий:

1.1 Изучите и проработайте тексты, рекомендованные на практических занятиях.

1.2 При развитии ситуации учитывать общие задачи общения, конкретные цели общающихся, использовать обязательно речевые клише, опорные сигналы (ключевые слова, отдельные реплики и др.).

2.1 Определите характер и стиль будущего письменного высказывания.

2.2 Изучите и проработайте дополнительную литературу по теме.

2.3 Напишите о доме своей мечты, используя при этом рабочие материалы (наброски будущего высказывания, план, а также слова, словосочетания и целые предложения, отображающие ход развития мысли, служащие для связи как отдельных предложений так и целых смысловых частей).

3. Выполните упражнения в рабочей тетради согласно заданиям.

Ссылки на список рекомендованной литературы: [1, 2, 3, 5, 6, 11, 12]

Тема: Социально-бытовое общение. Ситуации повседневного общения. Досуг: театр, кино, музыка, чтение.

Задания:

1. Case study: Practice the short dialogue from Titanic. Remember that this is a very dramatic moment in the film [5, c. 91].

2. Game: «20 questions!».

3. Workbook exercises [6, с. 12].

Форма проведения СРСП:

1. Работа в парах.

2. Работа в группах.

3. Практическое выполнение заданий по рабочей тетради.

Методические рекомендации по выполнению заданий:

1.1 Изучите и проработайте тексты, рекомендованные на практических занятиях.

1.2 Постарайтесь проявить креативность при показе диалога.

2.1 Ознакомьтесь с карточками.

2.2 Угадайте, к какому контексту подходит просьба.

2.3 Поменяйтесь карточками и прочитайте своему собеседнику. Собеседник должен угадать ситуацию, на которой основана просьба.

3. Выполнение упражнений в рабочей тетради согласно заданиям.

Ссылки на список рекомендованной литературы: [1, 2, 5, 6]

Тема: Социально-бытовое общение. Ситуации повседневного общения. Еда: ГМ продукты, fast food, рациональное питание.

Задания:

1. Card game: «Comparing food».

2. Report «National food» [22, c. 48].

3. Workbook exercises.

Форма проведения СРСП:

1. Работа в парах.

2. Индивидуальная работа.

3. Практическое выполнение заданий по рабочей тетради.

Методические рекомендации по выполнению заданий:

1.1 Разделитесь на пары. Ознакомьтесь с карточками.

1.2 Обозначьте слова в рамке в соответствии с картинками.

1.3 Составьте предложения, используя прилагательные в рамке, для того, чтобы сравнить две картинки.

2.1 Изучите и проработайте тексты на практическом занятии.

2.2. Изучите материалы сети Internet.

2.3 Подготовьте информацию и презентуйте аудитории.

3. Выполнение упражнений в рабочей тетради согласно заданиям.

Ссылки на список рекомендованной литературы: [2, 5, 6, 22]

Тема: Социально-бытовое общение. Покупки: выбор и совершение покупок, одежда, мода, супермаркеты.

Задания:

1. Discussion: How important are clothes to people in your country? And, are you a fashion victim? [5, c. 108].

2. Case study: You work in an expensive shop. A customer walks in. Help the customer. Remember to be polite and friendly. You want the customer to spend a lot of money [5, c. 113].

3. Workbook exercises.

Форма проведения СРСП:

1. Устное развитие ситуации в форме дискуссии с использованием изученной лексики по теме.

2. Устное развитие ситуации в форме диалога.

3. Практическое выполнение заданий по рабочей тетради.

Методические рекомендации по выполнению заданий:

1.1 Изучите и проработайте тексты, рекомендованные на практических занятиях.

1.2 На основе изученного материала подготовьте монологическое высказывание.

1.3 Ответьте на вопрос, заданный вам во время дискуссии, докажите правильность своей позиции. Аргументируйте ответ.

1.4 Обратитесь с вопросом к собеседнику с ссылкой на собственную информированность, осведомленность.

1.5 Сделайте вывод (заключение).

2.1 Изучите и проработайте тексты, рекомендованные на практических занятиях.

2.2 Постарайтесь проявить креативность при показе диалога.

3. Выполнение упражнений в рабочей тетради согласно заданиям.

Ссылки на список рекомендованной литературы: [1, 2, 5, 22]

Тема: Социально-бытовое общение. Ситуации повседневного общения. Спорт, здоровье.

Задания:

1. Questionnaire: Sporty class.

2. Role play: At the doctor’s [5, c.103].

3. Workbook exercises.

Форма проведения СРСП:

1. Работа в группах.

2. Работа в парах.

3. Практическое выполнение заданий по рабочей тетради.

Методические рекомендации по выполнению заданий:

1.1 Разделитесь на группы по 3 человека.

1.2 Ознакомьтесь, с анкетой. Заполните анкету по видам спорта.

1.3 Обсудите, какие виды спорта наиболее популярные среди одногрупников.

2.1 Прочтите информацию на карточках. Ознакомьтесь с ролями.

2.2 Разыграйте, ролевую игру, начиная с роли пациента стучащего в дверь.

3.1. Выполнение упражнений в рабочей тетради согласно заданиям.

Ссылки на список рекомендованной литературы: [2, 5, 6, 22]