- •1.Организация обучения младших школьников рисованию на уроках рисования с натуры
- •Закономерности линейной перспективы
- •1.2 Светотень
- •1.3 Пропорции предметов
- •1.4.Рисование с натуры «плоских» предметов
- •1.5. Рисование с натуры бытовых предметов
- •1.6.Рисование с натуры овощей, фруктов, цветов
- •1.7.Рисование с натуры пейзажа
- •1.8. Рисование с натуры человека
- •1 Класс.
- •2 Класс.
- •3 Класс.
- •4 Класс.
- •3.Практические задания по рисованию с натуры.
Закономерности линейной перспективы
Перспективой называется наука, изучающая закономерности изображения предметного мира в соответствии с его зрительным восприятием
Основные закономерности линейной перспективы:
- предметы, равные по величине, по мере удаления кажутся все меньше и меньше и на линии горизонта превращаются в точку;
- удаляющиеся в глубину параллельные линии зрительно воспринимаются сближающимися.
Удаляющиеся телеграфные столбы кажутся все меньше и меньше и превращаются в точку на линии горизонта, а если смотреть на рельсы железной дороги, то они кажутся сходящимися на линии горизонта в одной точке. Эта точка в перспективе называется точкой схода.
Линия горизонта определяется положением воображаемой горизонтальной плоскости, находящейся на уровне глаз наблюдателя. При мысленном продолжении этой плоскости мы получаем линию горизонта. В природе линия горизонта представляет собой ту линию, которая отделяет небо от земли и которую хорошо видно на море, в поле.
В зависимости от уровня горизонта, обусловленного, в свою очередь, выбором точки зрения, изображение объектов строится по-разному. В одних случаях выбирается высокая точка зрения – тогда мы видим объекты как бы сверху. В других – низкая точка зрения, и, следовательно, мы видим объекты как бы снизу. Это определяет и соответствующее перспективное сокращение формы. Обычно в перспективе встречаются построения двух видов – фронтальное и угловое. При фронтальном построении перспективы горизонтальные линии, удаляющие в глубину перпендикулярно к плоскости картины, направлены к точке схода, которая лежит на горизонте, против глаз зрителя. Такая точка носит название главной точки схода.
Линии же, которые параллельны плоскости картины, никогда не сходятся. Они изображаются параллельными – вертикальные линии двери, стола, комнаты и т.п.
Угловое построение перспективы можно легко проследить в изображении коробки, повернутой под углом к зрителю. В этом случае мы имеем две точки схода, расположенные справа и слева от главной точки. В зависимости от угла поворота коробки будет конкретно определяться и положение точки схода на линии горизонта. Но в любом случае, чем дальше будет находиться от главной точки одна из точек схода, тем ближе будет находиться другая. Как правило, при угловом построении перспективы точки схода находятся далеко за пределами картины. Поэтому для правильного определения точки схода в угловой перспективе, а отсюда и соответствующего перспективного сокращения плоскостей формы необходим значительный опыт в изображении предметов.
С законами перспективы тесно связаны законы светотени. Следует отметить, что форма предмета видна благодаря его освещенности.
1.2 Светотень
Светотень – это распределение света на поверхности предмета, имеющее определенную закономерность, которая зависит от формы предмета, характера поверхности, ее окраски и освещения, расстояния от зрителя до предмета и других условий. Так, распределение светотени обуславливается тем, под какими углами к падающим лучам света повернуты те или иные поверхности. На поверхностях тел вращения наблюдается плавный переход от света к тени, гранные тела имеют более резкие границы теней. На светлых предметах светотень выражена более отчетливо, чем на темных.
В рисунке освещенные части предметов называются светом, неосвещенные – тенью. Участки перехода света к тени называются полутенью.
Форма каждого объекта определяется конструкцией ( строением).
В основе конструкции любого предмета лежит то или иное геометрическое тело (куб, призма, конус и т.д.) или их сочетание. Это относится и к строению человеческого тела, его частей. Понятно, что в строении одних предметов хорошо видна геометрическая основа, в других это трудно уловить. Сказанным объясняется тот факт, что систематическое обучение изобразительному искусству, как правило, начинается с рисования простейших геометрических тел в разнообразных положениях – умея рисовать их, легко перейти к рисованию предметов сложной формы. Кроме того, рисование геометрических тел позволяет более быстро изучить явления перспективных сокращений формы. Каждый предмет имеет свои определенные пропорции.
