Тема 6 тема: Принципы культурной революции и основы формирования новой культуры 20-30-е гг.

Цель: рассмотреть цели, причины и ход культурной революции, специфику этого процесса и принципы становления новой советской культуры.

Вопросы для обсуждения:

1. Проблемы формирования новой культуры и воспитания нового человека.

2. Развитие науки и просвещения в 20-30-е гг.

3. Художественная культура 20-30 х годов.

4. Феномен советской культуры. Государственный диктат и творчество.

Источники:

1. Ленин В.И. Странички из дневника. //Полн. собр. соч., Т. 45.

2. Богданов А.А. Вопросы социализма. – М., 1997.

3. Бухарин Н.И. Избранные произведения. – М.. 1988.

4. Культурное строительство в СССР. – М., 1989.

5. Партийные документы об образовании и культуре. // Хрестоматия по Отечественной истории ( 1914-1945гг.) / Под ред. А.Ф.Киселева, Э.М. Щагина. – М, 1996

6. Горький А.М. Несвоевременные мысли. – М., 1991.

7. Начало культурной революции. //Хрестоматия по истории СССР. 1990-конец 1930 гг. – М., 1988.

8. Рябцов Ю.С. Хрестоматия по истории русской культуры: Первая половина ХХ в. – М, 2003.

9. Власть и художественная интеллигенция. Документы ЦК РКП(б)-ВКП(б)- ВЧК, ОГПУ, НКВД. О кукльтурной политике 1917-1953гг./ Сост. А. Артузов и О. Наумов.- М, 1999.

Литература:

1. Артизов А.Н. Судьбы историков школы Н.Н. Покровского (сер. 1930-х гг.) // Вопросы истории, 1994. №7. С. 44-48.

2. Булыгина Т.А. Советская идеология и общественные науки.-2-е изд.-М. 1999.

3. Галин С. А. ХХ век . Отечественная культура.- М, 2003.

4. Куманев В.А. Судьбы советской интеллигенции. //История СССР, 1990, № 1.

5. Иголкин А. Историческая память как объект манипулирования (1925-34 гг.) // Россия XXI. 1996. №5-6.С. 100-114. ; № 3-4.С. 160-184.

6. Шданов Ю. Ленинское учение о социалистической культуре. //Вопросы истории КПСС, 1987, № 6.

7. Плясковских В.В. Политика КПСС в области народного образования. – М., 1987.

8. Суровая драма народа. – М., 1989.

9. Костиков В. Не будем проклинать изгнание. - М., 1990.

10. Письма Ахматовой А. Эренбургу //Родина, 1992, № 4.

11. Поляков Л. Верующий еретик. //Родина, 1989, № 2.

12. Анниский Л. Страна и погост. //Родина, 1989, № 6.

13. Гефтер М. Страстное молчание (о художнике Ю. Ларине). //Родина, 1989, № 1.

14. Кантор К. Варварство, которое хотело стать цивилизацией. //Родина, 1993, № 10.

15. Всех их вон из России. //Родина, 1992, № 10.

16. Толстых В. Была ли советская культура? //Родина, 1993, № 10.

17. Формозов А.А. Русские археологи и политические репрессии 1920-40-х гг. // Российская археология, 1998, №3, С. 191-206.

Методические рекомендации

Для освещения вопросов занятия необходимо понять роль духовной сферы в жизни общества и характер ее влияния на историческое развитие. В связи с этим необходимо изучить цели и практические задачи, поставленные лидерами большевизма в области культуры, воспитания, общественного сознания. Надо осветить усилия Советской власти по «переделке» личности и созданию новой культуры. При этом надо показать разногласия по последнему вопросу руководителей партии. Надо раскрыть содержание культурной революции в партийных документах и в практике реализации.

Далее следует изложить конкретные меры культурной политики 20-30 годов, непременно показывая преемственность и различия этих двух этапов в отношении старой интеллигенции, науки, образования, формирования новых кадров интеллигенции. Раскрывая официальную политику власти в отношении к литературе и искусству, следует изучить историю художественной культуры 20-х годов, её многообразие и богатство, художественные споры и новации, традиции русской культуры и борьбу с традициями.

В месте с тем, не надо забывать о лишениях и репрессиях в отношении интеллигенции, об ее исходе за рубеж.

Наконец, необходимо изучить истоки и историю создания советской культуры как нового явления духовной жизни, состояние художественного творчества в СССР, проблемы и специфику массовой культуры, раздвоенность художественной культуры эпохи сталинизма.

Для более глубокого усвоения темы надо изучить такие понятия как художественное творчество, духовная сфера, культура, культурная революция, идеология, интеллигенция.

Темы рефератов

1. Культурная революция и пролетарская культура.

2. Становление советской образовательной системы. Достижения и просчеты.

3. Монументализм как характеристика официального искусства в СССР.

4. Официальная советская литература.

5. Государство и церковь 1917-1941гг.

Литература к рефератам:

1. Алексей (Епископ Ямбургский) «…Видно не испили мы до дна всю чашу положенных нам испытаний»: письма епископа Ямбургского Алексея митрополиту Новгородскому Арсению, 1921-1922-е гг. // Исторический архив, 2000, № 1, С. 35-84.

2.Бабкин М.А. Приходское духовенство Российской православной церкви и свержение монархии в 1917 г. // Вопросы истории, 2003.№6, С. 59-71.

3.Блюм А. «Собачье сердце» глазами Шарикова: Советская цензура 20-х гг. // Родина, 2001, № 6, С. 72-75.

4.Бондарева Е.А. Религиозная мысль русского зарубежья об исторических судьбах России / Е.А. Бондарева // Вопросы истории, 2001, № 9, С. 53-64.

5.Брэдли Д. Добровольные общества в Советской России.1917-1932 гг. // Вестн. Моск. Ун-та. Сер.8, История. 1994,№4, С.34-44.

6. Черных А. И. Становление России Советской. – М., 1998.

7. Кислицын С.А. Шахтинское дело (начало сталинских репрессий против научно-технической интеллигенции в СССР). – Ростов н/Д, 1993.

8. Коржихина Т. Г. Извольте быть благонадежны... – М., 1997.