6.Закріплення вивченого матеріалу

Використовуємо метод «Велике коло»

Зараз я хочу запропонувати вам декілька зображень(додаток Д), на яких ви побачите вироби, оздоблені різними техніками. Перед вами стоїть завдання визначити ці техніки і охарактеризувати технологічні особливості кожної з них. (Учні сидять по колу і по черзі за бажанням висловлюють свої думки з приводу цього завдання. Обговорення триває до тих пір, поки є бажаючі висловитись).

Отже ви продемонстрували змістовні знання вивченого матеріалу, уміння впізнавати і характеризувати особливості різних технік художнього оздоблення деревини, а саме: насічки, інтарсії та маркетрі. Оволодівати секретами однієї з них (інтарсії) ви розпочнете вже на сьогоднішньому уроці.

7.Практична робота

Зміст завдання

На практичній частині сьогоднішнього заняття ми приступимо до оздоблення серветниці, виконаємо підготовку та розмітку поверхні деталей, а також виріжемо елементи декоративних вставок із деревини.

7.1.Вступний інструктаж

Для виконання цієї роботи нам необхідно організувати робоче місце (на верстаку розмістити деталі серветниці, креслярський інструмент, шаблони композицій оздоблення, лобзик з пристосуванням для випилювання). Для вибору варіанту композиції за власним вподобанням звернемось до додатку Ж. Виконувати роботу будемо згідно технологічної карти (додаток З).

Демонструю послідовність виконання розмітки і вирізання елементів оздоблення(додаток К).

У практичній частині буде оцінюватись не тільки вправність у роботі, а й якість виробу, послідовність його виконання та дотримання правил техніки безпеки.

7.2.Поточний інструктаж

У процесі обходів вчитель спостерігає за роботою учнів, узагальнює типові помилки та попереджає їх виникнення:

Які помилки можуть бути допущені	Як уникнути цих помилок
1.Малюнок не відповідає пропорції	Щільніше притискати копіювальний папір до поверхні виробу
2.Не чіткий зріз	Слідкувати за заточкою інструменту
3.Сколювання елементів	Враховувати напрям волокон деревини
4.Деревина погано піддається обробці	Обрати заготовку з іншої породи деревини
5.Спотворення форми розміченого елементу оздоблення внаслідок неправильного положення олівця	Дотримуватись правил розмітки

7.3. Учитель аналізує результати виконання роботи учнями, акцентує увагу на якості отриманих зображень, дає чіткі пояснення, чому в одних учнів результати роботи кращі, ніж у інших (дотримання послідовності виконання робіт, охайне нанесення ліній розмітки,правильність виконання операції випилювання лобзиком).

8.Заключна частина

Рефлексія

1.Що таке мозаїка, і якими техніками вона виконується? (Це орнаментальне або сюжетне зображення, виконане з однорідних або різних матеріалів-камінь,скло,керамічна плитка, деревина).

2.Охарактеризуйте особливості виконання різних технік мозаїки, про які ви дізналися сьогодні на уроці.

3.В чому полягає сутність техніки інтарсії?(Це зображення, або узори, які виконують вклеюванням тонких пластинок деревини іншої породи у вирізані на поверхні виробу заглиблення)

4.Наведіть приклади інших виробів, окрім серветниці, де доцільно застосувати інтарсію.(Виробництво меблів, паркету, декоративне оздоблення приміщень, предмети декоративно-ужиткового призначення )

Аналізуємо роботу учнів під час уроку, виставляємо мотивовані оцінки з урахуванням активності роботи учнів і результатів виконання практичної частини.

Виставлення оцінок в щоденники, повідомлення домашнього завдання.

Прибирання робочих місць.

Додаток Ж