Завдання для самостійної роботи студентів

Контрольні питання

1. Психогігієна як наука, її завдання, розділи.

2. Поняття про психічне здоров’я, його критерії.

3. Психогігієна праці медичного персоналу ЛПУ.

4. Розлади психічного здоров’я, як гігієнічна проблема у пацієнтів різних відділень ЛПУ.

5. Психогігієнічне навчання пацієнтів у стаціонарі.

6. Професійні фактори, які негативно впливають на трудову діяльність персоналу ЛПУ.

7. Методи оптимізації професійної діяльності персоналу лікувально-профілактичних установ.

8. Провідні особливості особистості людини (властивості темпераменту і характеру, мотиваційна спрямованість та особливості нервово-психічного стану).

9. Методика вивчення властивостей темпераменту і характеру.

10. Методика вивчення властивостей мотиваційної спрямованості та особливості нервово-психічного стану людини.

11. Методика вивчення властивостей нервово-психічного стану людини.

Контрольні тести

1. Психічне здоров’я людини характеризується:

а) відсутністю виражених нервово-психічних розладів, певним резервом сил, стійкою рівновагою між організмом та навколишнім світом; б) певним резервом сил, стійкою рівновагою між організмом та навколишнім світом;

в) відсутністю виражених нервово-психічних розладів, певним резервом сил; г) відсутністю виражених нервово-психічних розладів, стійкою рівновагою між організмом та навколишнім світом.

2. Визначальними рисами психічного здоров’я є:

а) відсутність психічних захворювань, нервово-психічний розвиток, що відповідає вікові, сприятливий функціональний стан організму, особливо центральної нервової системи; б) відсутність психічних захворювань, сприятливий функціональний стан організму, особливо центральної нервової системи; в) нервово-психічний розвиток, що відповідає вікові, сприятливий функціональний стан організму, особливо центральної нервової системи; г) відсутність психічних захворювань, нервово-психічний розвиток, що відповідає вікові.

3. Психогігієна складається з наступних розділів:

а) психогігієна праці; психогігієна побуту; психогігієна сім’ї та сексуального життя; б) вікова психогігієна; психогігієна праці; психогігієна побуту; психогігієна сім’ї та сексуального життя; в) психогігієна праці; психогігієна сім’ї та сексуального життя; вікова психогігієна; г) вікова психогігієна; психогігієна побуту; психогігієна сім’ї та сексуального життя; д) вікова психогігієна; психогігієна праці; психогігієна побуту.

4. При проведенні психогігієнічних досліджень обов’язково вивчаються наступні провідні особливості особистості людини:

а) властивості темпераменту та характеру, мотиваційна спрямованість та особливості нервово-психічного стану; б) властивості темпераменту, мотиваційна спрямованість та особливості нервово-психічного стану;

в) властивості темпераменту та характеру, мотиваційна спрямованість;

г) властивості характеру та особливості нервово-психічного стану;

д) властивості темпераменту та характеру, особливості нервово-психічного стану.

5. Цілі психогігієнічного навчання хворих:

а) дотримання хворими правил особистої та загальної гігієни при перебуванні в стаціонарі; науково-медична пропаганда загальних засад здорового способу життя в повсякденних умовах і при трудовій діяльності; б) навчання вимогам гігієни, які повинні виконуватися при конкретному захворюванні з метою його вторинної профілактики; науково-медична пропаганда загальних засад здорового способу життя в повсякденних умовах та при трудовій діяльності; в) дотримання хворими правил особистої та загальної гігієни при перебуванні в стаціонарі; навчання вимогам гігієни, які повинні виконуватися при конкретному захворюванні з метою його вторинної профілактики; науково-медична пропаганда загальних засад здорового способу життя в повсякденних умовах та при трудовій діяльності; г) дотримання хворими правил особистої та загальної гігієни при перебуванні в стаціонарі; навчання вимогам гігієни, які повинні виконуватися при конкретному захворюванні з метою його вторинної профілактики.

6. До факторів, що негативно впливають на професійну діяльність персоналу ЛПУ належать:

а) значне нервово-емоційне навантаження; б) контакт з інфекційними хворими; в) несприятливі умови праці; г) вимушена поза; д) порушення фізіологічно оптимальної біоритмологічної структури режиму дня; е) темп і ритм роботи; є) монотонність роботи .

7. При дотриманні гігієнічного режиму в стаціонару забезпечується:

а) створення оптимальних умов перебування і ефективного лікування пацієнтів; б) профілактика внутрішньолікарняних інфекцій; в) оптимізація гігієнічних умов праці медичного та допоміжного персоналу; г) науково-медична пропаганда загальних засад здорового способу життя в повсякденних умовах та при трудовій діяльності.

Контрольні задачі

1. Дайте гігієнічну оцінку базисних властивостей темпераменту студента за даними ситуаційної задачі.

Під час проведення тестування студента медичного університету з визначення властивостей темпераменту були отримані такі результати: екстраверсія – 6 балів, ригідність нервових процесів – 10 балів; емоційна збудливість – 17 балів, темп реакцій – 15 балів, активність – 9 балів, щирість – 15 балів.