Этапы
|
Мероприятия
|
Задачи
|
Ответственные
|
Сроки
реализации
|
I.
|
1.Выпуск
стенгазет:
«Растения
на службе у
человека».
|
|
воспитатели
|
октябрь
|
|
2.Выпуск
фотоальбома
«Мир
комнатных
растений».
|
Расширение
кругозора воспитанников об окружающем
мире.
Преобразование
предметно-развивающей среды группы.
Оптимизация
сотрудничества с родителями.
|
воспитатели,
родители,
воспитанники
|
октябрь
|
II.
|
1.
Проведение
экспериментальной деятельности:
«Вода
- источник жизни».
|
Формирование
знаний о явлениях живой и неживой
природы.
Систематизация
знаний, стимулирующих развитие
познавательных и творческих
способностей.
Развитие
поисковой деятельности, интеллектуальной
активности дошкольников.
Развитие
навыков подбора слов-признаков к
словам-предметам.
|
воспитатели
|
октябрь
|
|
2.Проведение
игрового тренинга
«Я
садовником родился».
|
Развитие
причинно-следственных связей.
Закрепление
полученных знаний о растениях.
Развитие
навыков согласования существительных
с прилагательными в роде и числе.
Упражнение
в составлении простых распространенных
предложений.
Развитие
внимания.
|
воспитатели,
педагог-психолог
|
ноябрь
|
|
3.
Презентация
«Мир
опасных растений».
|
Закрепление
знаний о ядовитых растениях.
Повышение
экологической культуры дошкольников.
Развитие
умения распознавать опасные растения
и избегать контактов с ними.
Актуализация
и обогащение словаря по лексической
теме.
Упражнение
в подборе и согласовании существительных
с прилагательными.
|
учитель-
логопед,
воспитатели
|
ноябрь
|
|
4.Интегрированное
занятие
«Растения
– тоже люди».
|
Воспитание
интереса к комнатным растениям,
желания заботиться о них.
Развитие
навыка образования существительных
с уменьшительно-ласкательными
суффиксами.
Развитие
диалогической речи.
Формирование
навыка составления описательного
рассказа.
Автоматизация
поставленных звуков в диалогической
речи.
Развитие
зрительного восприятия и внимания.
|
учитель-логопед,
воспитатели
|
ноябрь
|
|
5.Домашняя
фотосъёмка
«Моё
любимое комнатное растение».
|
Развитие
творческих способностей.
Поддержание
интереса к комнатным растениям.
Обучение
высказыванию своего мнения о любимом
растении, выражению своего отношения
к нему.
Развивать
желание заботиться о своём друге,
способность к прогнозированию будущих
изменений.
Развитие
диалогической речи при обсуждении
результатов фотосъёмки.
Закрепление
умений использования конструкций
сложносочинённых и сложноподчинённых
предложений.
Совершенствование
интонационно-выразительных качеств
речи в монологе.
Развитие
навыков составления описательных
рассказов.
Автоматизация
поставленных звуков в монологической
речи.
|
воспитатели,
родители
|
декабрь
|
|
6.Проведение
мастер-класса
«Изготовление
саше».
|
Закрепить
знания о лекарственных травах, их
различных свойствах; умения различать
и называть их.
Совершенствование
навыков ручного труда.
Актуализация
предметного, глагольного словаря и
словаря признаков по изучаемой
лексической теме.
Развитие
тонкой моторики.
Развитие
умения наслаждаться ароматом трав.
Вовлечение
родителей в педагогический процесс
ДОУ.
Укрепление
заинтересованности родителей в
сотрудничестве с детским садом.
Преобразование
предметно - развивающей среды группы.
Расширение
кругозора родителей об использовании
комнатных растений при оформлении
жилых помещений.
|
воспитатели,
родители
|
январь
|
|
7.Оформление
папки-передвижки
«Растения
в интерьере».
|
Систематизировать
знания о растениях, помогающих человеку
справиться с простудными заболеваниями.
Развитие
способностей к практическому и
умственному экспериментированию,
речевому планированию, логическим
операциям.
Развитие
навыков употребления предложно-падежных
конструкций.
Закрепление
навыков составления и использования
конструкций сложносочинённых и
сложноподчинённых предложений.
|
воспитатели
|
январь
|
|
8.Организация
операции
«Зелёный
доктор».
|
Систематизация
знаний, стимулирующих развитие
познавательных и творческих
способностей.
Формирование
навыка самостоятельно анализировать
полученные результаты.
Развитие
интереса к поисково-исследовательской
деятельности.
Развитие
творческих способностей.
Формирование
коммуникативных навыков в общении с
детьми и взрослыми.
Формирование
навыка образования глаголов совершенного
вида от глаголов несовершенного вида.
Развитие
навыков употребления предложно-падежных
конструкций.
Закрепление
навыков согласования существительных
с прилагательными и числительными.
Развитие
ВПФ (зрительного и слухового восприятия,
внимания и памяти, логического
мышления).
|
учитель-логопед,
воспитатели
|
февраль
|
|
9.Участие
в защите творческих исследовательских
проектов
«Я
узнаю мир».
|
Закрепление
знаний о комнатных растениях, умение
их различать и называть.
Развитие
логического мышления, зрительного и
слухового внимания и памяти.
Воспитание
любви к природе.
Повышение
экологической культуры дошкольников.
Совершенствование
диалогической и монологической
связной речи.
Развитие
интонационной выразительности речи.
Автоматизация
поставленных звуков в монологической
речи.
|
учитель-логопед,
воспитатели
|
февраль
|
|
10.Интегрированное
занятие
«Знатоки
комнатных растений».
|
Закрепить
желание детей украшать интерьер.
Актуализация
словаря по лексической теме.
Развитие
интереса к миру растений.
Развитие
творческих способностей.
Развитие
тонкой моторики.
Мотивация
к творческой деятельности.
|
воспитатели,
музыкальный
руководитель
|
март
|
|
11.Проведение
мастер- класса
«Модный
домик для цветка».
|
Развитие
творческих способностей в процессе
изобразительной деятельности,
воображения.
Совершенствование
умения графически передавать задуманное
содержание рисунка.
Формирование
умения композиционно правильно
располагать изображение.
Формирование
мелкой моторики рук – подготовка
руки к письму.
|
воспитатели,
педагог допобразования
по
лепке
|
март
|
III.
|
1.Цикл
наблюдений:
«Изучаем
рост растений».
|
Воспитание
навыков коллективной работы.
Вызывание
интереса к общению с растениями.
Формирование
предпосылок поисковой деятельности.
Развитие
умений определять возможные методы
решения проблемы с помощью взрослого,
а затем самостоятельно.
Развитие
умений применять данные методы,
способствующие решению поставленной
задачи с использованием различных
вариантов.
Актуализация
и обогащения глагольного словаря.
Совершенствование
навыков использования СПП с союзом
«потому что».
|
учитель-логопед,
воспитатели
|
ноябрь,
декабрь
|
|
2.
Интервью
с родителями
«Какие
комнатные растения лечат?»
|
Формировать
умение ясно и чётко формулировать
проблему.
Формирование
коммуникативных навыков в общении с
детьми и взрослыми. Создание условий
для позитивного сотрудничества
родителей и детей.
Развитие
планирующей функции речи.
Совершенствование
диалогической и монологической речи
при комбинировании элементов сюжета
в новой необычной ситуации.
Развитие
интонационной выразительности в
монологической речи.
|
родители,
дети,
воспитатели
|
март
|
|
3.Организация
конкурса
«Зелёный
интерьер».
|
Развитие
творческого мышления у детей.
Оптимизация
сотрудничества с родителями.
Развитие
творческого воображения и креативного
мышления.
Закрепление
навыка составления простых
распространенных предложений.
Упражнение
в использовании предложно-падежных
конструкций.
Создание
радостного весеннего настроения.
|
родители,
дети,
воспитатели
|
март
|
|
4.Творческая
встреча с дачниками, садоводами
«Дачные
фантазии».
|
Повышение
экологической культуры дошкольников.
Расширение
кругозора воспитанников.
Поддержание
интереса к растениям, желания заботиться
о них.
Обогащение
словаря по лексической теме.
Закрепление
умения формулировать и задавать
проблемные вопросы.
|
родители,
воспитатели.
|
апрель
|
|
5.Интегрированное
занятие
«Праздник
цветов».
|
Развитие
эмоционально-ценностного отношения
к природе.
Формирование
планирующей функции речи.
Развитие
творческих способностей.
Поддержание
интереса к художественной литературе
через продуктивную творческую
деятельность.
|
воспитатели,
дети,
музыкальный руководитель
|
апрель
|
|
6.Создание
в
группе уголка
«Служба
спасения растений».
|
Закрепить
умение ориентироваться в многообразии
способов спасения растений.
Обогащать
предикативный словарь.
Упражнять
в составлении сложносочиненных и
сложносочиненных предложений.
|
воспитатели,
родители,
дети
|
апрель
|
IV
|
1.Организация
экскурсии в оранжерею Ботанического
сада.
|
Закрепление
полученных знаний о мире растений.
Воспитание
любви к природе.
Обогащение
и расширение представлений об
окружающем мире.
Упражнять
в образовании существительных с
уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Формировать
навыки образования сравнительной
степени прилагательных.
Упражнять
в подборе слов-признаков к
словам-предметам.
|
учитель-логопед,
воспитатели,
родители,
дети
|
май
|
.
|
2.
Защита проектов «О
чём рассказали цветы?»
|
Повышение
экологической культуры дошкольников.
Закрепление
умения составлять и использовать в
собственной речи различные типы
простых и сложных предложений.
Формирование
умения составлять рассказы-описания
и творческие рассказы.
Развитие
интонационной выразительности в
экспрессивной речи.
|
родители,
дети
|
май
|