План реализации проекта

Этапы

Мероприятия

Задачи

Ответственные

Сроки реализации

I.

1.Выпуск стенгазет:

«Растения на службе у

человека».

• Мотивация на совместную творческую деятельность в реализации проекта.

воспитатели

октябрь

2.Выпуск фотоальбома

«Мир комнатных

растений».

• Расширение кругозора воспитанников об окружающем мире.

• Преобразование предметно-развивающей среды группы.

• Оптимизация сотрудничества с родителями.

• Актуализация словаря по изучаемой лексической теме.

воспитатели,

родители, воспитанники

октябрь

II.

1. Проведение экспериментальной деятельности:

«Вода - источник жизни».

• Формирование знаний о явлениях живой и неживой природы.

• Систематизация знаний, стимулирующих развитие познавательных и творческих способностей.

• Развитие поисковой деятельности, интеллектуальной активности дошкольников.

• Развитие навыков подбора слов-признаков к словам-предметам.

воспитатели

октябрь

2.Проведение игрового тренинга

«Я садовником родился».

• Развитие причинно-следственных связей.

• Закрепление полученных знаний о растениях.

• Развитие навыков согласования существительных с прилагательными в роде и числе.

• Упражнение в составлении простых распространенных предложений.

• Развитие внимания.

воспитатели,

педагог-психолог

ноябрь

3. Презентация

«Мир опасных растений».

• Закрепление знаний о ядовитых растениях.

• Повышение экологической культуры дошкольников.

• Развитие умения распознавать опасные растения и избегать контактов с ними.

• Актуализация и обогащение словаря по лексической теме.

• Упражнение в подборе и согласовании существительных с прилагательными.

учитель- логопед,

воспитатели

ноябрь

4.Интегрированное занятие

«Растения – тоже люди».

• Воспитание интереса к комнатным растениям, желания заботиться о них.

• Развитие навыка образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

• Развитие диалогической речи.

• Формирование навыка составления описательного рассказа.

• Автоматизация поставленных звуков в диалогической речи.

• Развитие зрительного восприятия и внимания.

учитель-логопед,

воспитатели

ноябрь

5.Домашняя фотосъёмка

«Моё любимое комнатное растение».

• Развитие творческих способностей.

• Поддержание интереса к комнатным растениям.

• Обучение высказыванию своего мнения о любимом растении, выражению своего отношения к нему.

• Развивать желание заботиться о своём друге, способность к прогнозированию будущих изменений.

• Развитие диалогической речи при обсуждении результатов фотосъёмки.

• Закрепление умений использования конструкций сложносочинённых и сложноподчинённых предложений.

• Совершенствование интонационно-выразительных качеств речи в монологе.

• Развитие навыков составления описательных рассказов.

• Автоматизация поставленных звуков в монологической речи.

воспитатели, родители

декабрь

6.Проведение мастер-класса

«Изготовление саше».

• Закрепить знания о лекарственных травах, их различных свойствах; умения различать и называть их.

• Совершенствование навыков ручного труда.

• Актуализация предметного, глагольного словаря и словаря признаков по изучаемой лексической теме.

• Развитие тонкой моторики.

• Развитие умения наслаждаться ароматом трав.

• Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ.

• Укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с детским садом.

• Преобразование предметно - развивающей среды группы.

• Расширение кругозора родителей об использовании комнатных растений при оформлении жилых помещений.

воспитатели,

родители

январь

7.Оформление папки-передвижки

«Растения в интерьере».

• Систематизировать знания о растениях, помогающих человеку справиться с простудными заболеваниями.

• Развитие способностей к практическому и умственному экспериментированию, речевому планированию, логическим операциям.

• Развитие навыков употребления предложно-падежных конструкций.

• Закрепление навыков составления и использования конструкций сложносочинённых и сложноподчинённых предложений.

воспитатели

январь

8.Организация операции

«Зелёный доктор».

• Систематизация знаний, стимулирующих развитие познавательных и творческих способностей.

• Формирование навыка самостоятельно анализировать полученные результаты.

• Развитие интереса к поисково-исследовательской деятельности.

• Развитие творческих способностей.

• Формирование коммуникативных навыков в общении с детьми и взрослыми.

• Формирование навыка образования глаголов совершенного вида от глаголов несовершенного вида.

• Развитие навыков употребления предложно-падежных конструкций.

• Закрепление навыков согласования существительных с прилагательными и числительными.

• Развитие ВПФ (зрительного и слухового восприятия, внимания и памяти, логического мышления).

учитель-логопед,

воспитатели

февраль

9.Участие в защите творческих исследовательских проектов

«Я узнаю мир».

• Закрепление знаний о комнатных растениях, умение их различать и называть.

• Развитие логического мышления, зрительного и слухового внимания и памяти.

• Воспитание любви к природе.

• Повышение экологической культуры дошкольников.

• Совершенствование диалогической и монологической связной речи.

• Развитие интонационной выразительности речи.

• Автоматизация поставленных звуков в монологической речи.

учитель-логопед,

воспитатели

февраль

10.Интегрированное занятие

«Знатоки комнатных растений».

• Закрепить желание детей украшать интерьер.

• Актуализация словаря по лексической теме.

• Развитие интереса к миру растений.

• Развитие творческих способностей.

• Развитие тонкой моторики.

• Мотивация к творческой деятельности.

воспитатели,

музыкальный руководитель

март

11.Проведение мастер- класса

«Модный домик для цветка».

• Развитие творческих способностей в процессе изобразительной деятельности, воображения.

• Совершенствование умения графически передавать задуманное содержание рисунка.

• Формирование умения композиционно правильно располагать изображение.

• Формирование мелкой моторики рук – подготовка руки к письму.

воспитатели, педагог допобразования

по лепке

март

III.

1.Цикл наблюдений:

«Изучаем рост растений».

• Воспитание навыков коллективной работы.

• Вызывание интереса к общению с растениями.

• Формирование предпосылок поисковой деятельности.

• Развитие умений определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем самостоятельно.

• Развитие умений применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи с использованием различных вариантов.

• Актуализация и обогащения глагольного словаря.

• Совершенствование навыков использования СПП с союзом «потому что».

учитель-логопед,

воспитатели

ноябрь,

декабрь

2. Интервью с родителями

«Какие комнатные растения лечат?»

• Формировать умение ясно и чётко формулировать проблему.

• Формирование коммуникативных навыков в общении с детьми и взрослыми. Создание условий для позитивного сотрудничества родителей и детей.

• Развитие планирующей функции речи.

• Совершенствование диалогической и монологической речи при комбинировании элементов сюжета в новой необычной ситуации.

• Развитие интонационной выразительности в монологической речи.

родители,

дети, воспитатели

март

3.Организация конкурса

«Зелёный интерьер».

• Развитие творческого мышления у детей.

• Оптимизация сотрудничества с родителями.

• Развитие творческого воображения и креативного мышления.

• Закрепление навыка составления простых распространенных предложений.

• Упражнение в использовании предложно-падежных конструкций.

• Создание радостного весеннего настроения.

родители,

дети,

воспитатели

март

4.Творческая встреча с дачниками, садоводами

«Дачные фантазии».

• Повышение экологической культуры дошкольников.

• Расширение кругозора воспитанников.

• Поддержание интереса к растениям, желания заботиться о них.

• Обогащение словаря по лексической теме.

• Закрепление умения формулировать и задавать проблемные вопросы.

родители, воспитатели.

апрель

5.Интегрированное занятие

«Праздник цветов».

• Развитие эмоционально-ценностного отношения к природе.

• Формирование планирующей функции речи.

• Развитие творческих способностей.

• Поддержание интереса к художественной литературе через продуктивную творческую деятельность.

воспитатели,

дети, музыкальный руководитель

апрель

6.Создание в группе уголка

«Служба спасения растений».

• Упражнять детей в различении опасных ситуаций во время ухода за растениями.

• Закрепить умение ориентироваться в многообразии способов спасения растений.

• Обогащать предикативный словарь.

• Упражнять в составлении сложносочиненных и сложносочиненных предложений.

воспитатели,

родители,

дети

апрель

IV

1.Организация экскурсии в оранжерею Ботанического сада.

• Закрепление полученных знаний о мире растений.

• Воспитание любви к природе.

• Обогащение и расширение представлений об окружающем мире.

• Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

• Формировать навыки образования сравнительной степени прилагательных.

• Упражнять в подборе слов-признаков к словам-предметам.

учитель-логопед,

воспитатели,

родители,

дети

май

.

2. Защита проектов «О чём рассказали цветы?»

• Преобразование предметно-развивающей среды группы.

• Повышение экологической культуры дошкольников.

• Закрепление умения составлять и использовать в собственной речи различные типы простых и сложных предложений.

• Формирование умения составлять рассказы-описания и творческие рассказы.

• Развитие интонационной выразительности в экспрессивной речи.

родители,

дети

май