1. Критерии воспитанной личности педагога.

2. Цели воспитания в рк, Японии, Германии.

СХЕМЫ

Проверка схемы «Профессиональное самовоспитание педагога».

ЛИТЕРАТУРА:

1. Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе профобразования. – М., 1990

2. Азаров Ю.П. Искусство воспитания. – М., 1986

3. Антология педагогической мысли Казахстана/ Сост. Жарикбаев К.Б., Калиев С.К. – Алматы: Рауан, 1995

4. Вершловский С.Г. Учитель о себе и о профессии. – Л., 1988

5. Загвязинский В.И. Учитель как исследователь – М., 1980

6. Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. – М., 1986

7. Новикова Л.И., Куракин Н.Т. Путь к творчеству. – М., 1966

8. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. – М., 1991

9. Хрестоматия по истории педагогики/ Под ред. Пискунова Г.В. – М., 1981

10. Шакуров Р.Х. Творческий рост педагога. – М., 1995

Тема 6. Перспективы развития педагогической профессии

Цель занятия – закрепление студентами знаний о перспективах развития педагогической профессии.

Задания и вопросы:

1. Ж.Ж.Руссо «Эмиль, или о воспитании», читать, конспектировать основные положения произведения.

2. Составить и заполнить таблицу по теме «Учебные заведения РК», отразить тип организации, цель, содержание обучения и воспитания.

3. Что мешает учителю быть профессионалом? Оформить в виде эссе?

4. Если бы Вы были министром образования, какие изменения внесли бы в Закон РК «Об образовании»? Оформить в виде сравнительной таблицы.

5. Напишите 5-7 библиографических карточек по литературе данной темы, составьте свои аннотации к выбранным изданиям. Форма отчета: соответствующая картотека.

6. Составить глоссарий.

ЗАНЯТИЕ 1

Форма проведения – дискуссия, презентация

Организационный момент - 5 минуты

Обсуждение произведения – 20 минут

Проверка таблиц – 10 минут

Обсуждение эссе – 10 минут

Подведение итогов занятия – 5 минуты

АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЯ

Ж.Ж.Руссо «Эмиль, или о воспитании»

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ТАБЛИЦ

«Учебные заведения РК», изменения в Закон РК «Об образовании».

ЭССЕ-РАЗМЫШЛЕНИЕ

Что мешает учителю быть профессионалом?

ЛИТЕРАТУРА:

1. Ж.Ж.Руссо «Эмиль, или о воспитании».

2. Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе профобразования. – М., 1990

3. Азаров Ю.П. Искусство воспитания. – М., 1986

4. Антология педагогической мысли Казахстана/ Сост. Жарикбаев К.Б., Калиев С.К. – Алматы: Рауан, 1995

5. Вершловский С.Г. Учитель о себе и о профессии. – Л., 1988

6. Загвязинский В.И. Учитель как исследователь – М., 1980

7. Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. – М., 1986

8. Новикова Л.И., Куракин Н.Т. Путь к творчеству. – М., 1966

9. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. – М., 1991

10. Хрестоматия по истории педагогики/ Под ред. Пискунова Г.В. – М., 1981

11. Шакуров Р.Х. Творческий рост педагога. – М., 1995

Тема 7. Мотивы выбора педагогической профессии и мотивация педагогической деятельности.

Цель занятия – закрепление студентами знаний о мотивах выбора педагогической профессии и мотивация педагогической деятельности

Задания и вопросы:

1. Напишите конспект «Мотивация педагогической деятельности».

2. Написать эссе «Моя профессия - педагог», в котором отразить личностные воззрения на модель специалиста, педагога настоящего и будущего; каким Вы видите себя учителем.

3. Подготовьте 7-10 библиографических крточек по иследуемой теме, дайте краткую аннотацию учебнику, пособию и др. Форма отчета: картотека.

4. Составьте глоссарий по ключевым понятиям

ЗАНЯТИЕ 1

Форма проведения – проверка письменных работ.

Организационный момент - 5 минуты

Обсуждение конспектов – 10 минут

Обсуждение эссе – 15 минут

Проверка картотеки – 5 минут

Словарный диктант – 10 минут

Подведение итогов занятия – 5 минуты

ОБСУЖДЕНИЕ КОНСПЕКТОВ

на тему «Мотивация педагогической деятельности»

ЭССЕ:

«Моя профессия - педагог», анализ, дискуссия

КАРТОТЕКА

Проверка содержания картотек

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ

Опрос в письменной форме определений ключевых терминов

ЛИТЕРАТУРА:

1. Педагогика: Учебник. – Алматы: Print-Sistem, 2005. – 364 с.

2. Пидкасистый П.И. Педагогика. – М., 2001

3. Подласый И.П. Педагогика. – Минск, 2006. – 631 с.

4. Оконь В.Введение в общую дидактику. – М.: Высшая школа, 1990

5. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.

6. Хан Н.Н. Сотрудничество в педагогическом процессе школы. – Алматы, 1997.

7. Харламов И.Ф. Педагогика. – Минск, 2002.

8. Хмель Н.Д. Педагогический процесс в общеобразовательной школе. – Алма-Ата: Мектеп, 1984.

9. Хмель Н.Д. Теория и технология реализации целостного педагогического процесса. – Алматы, 2005.