Прагнення до творчої діяльності

Інструкція: Дайте відповіді щодо всіх положень анкети.

№ з/п	Питання	Відповіді
1	Гадаю, що успіх в житті переважно залежить від особистісних зусиль, а не від випадку.	Так	Ні
2	Якщо я не зможу вчителювати, то життя для мене втратить сенс.
3	Для мене в будь-якій справі найважливіше процес її виконання, а не кінцевий результат.
4	Вважаю, що люди більше страждають від невдач на роботі, ніж від поганих взаємин з близькими.
5	На мою думку, більшість людей живуть далекими перспективами, а не близькими.
6	У житті у мене було більше успіхів, ніж невдач.
7	Емоційні люди мені подобаються більше, ніж ділові.
8	У своїй педагогічній діяльності я постійно буду намагатися вдосконалювати деякі її елементи
9	Захопившись думкою про успіх, я можу забути про себе
10	Коли я навчаюся(лася) в університеті, педагоги вважають, що я міг (могла) би домогтися великих успіхів, якби був(була) цілеспрямованішим(ою)
11	Думаю, що в моїх невдачах винні швидше обставини, ніж я сам(а).
12	Вважаю, що контроль за моєю діяльністю з боку адміністрації (викладачів) надмірно суворий.
13	Терпіння в мене більше, ніж здібностей.
14	Зайнятість, а не сумнів в успіху змушує мене нерідко відмовлятися від власних добрих намірів.
15	Думаю, що я впевнена в собі людина.
16	Заради успіху я можу ризикнути, навіть якщо аргументи не на мою користь.
17	Я не дуже старанна людина.
18	Коли все йде добре, моя енергія посилюється
19	Як би я був(ла) журналістом, я би більше писав(ла) про оригінальні винаходи, а не про події.
20	Мої знайомі, як правило, не схвалюють моєї зайнятості.
21	Рівень моїх захоплень нижчий, ніж у моїх колег.
22	Мені здається, що настирливості в мене більше, ніж здібностей.

Підрахуйте кількість відповідей «так» (кількістю очок) і отримане число порівняйте з психодіагностичною шкалою.

Психодіагностична шкала

Рівні, бали
Низький	Нижчий за середній	Середній	Вищий за середній	Високий
0-10	11-12	13-14	15-16	17 і вище

Особи з високим рівнем потреби в досягненнях мають такі характерні риси: наполегливість у досягненні мети; невдоволення досягнутим; постійне прагнення зробити краще, ніж робив раніше; схильність захоплюватись працею; нездатність погано працювати; відсутність духу суперництва. Необхідно відзначити й такі риси характеру, як прагнення постійно удосконалювати методи, прийоми і засоби навчання; готовність прийняти допомогу і допомогти колегам; бажання загального успіху в праці.

Прагнення домогтися авторитету, за будь-яких умов зробити кар’єру не характерне для людей з високою потребою в досягненнях.

3. Підготуйте розробку уроку з презентацією.

Варіант 5

1. На основі аналізу визначень понять «освітня технологія» дайте власне визначення цього поняття та обґрунтуйте його.

2. Порівняйте традиційні та інтерактивні методи навчання

   Теза	Традиційні методи	Інтерактивні методи
   Людина вчиться краще у процесі своєї діяльності
   Використання практичного досвіду учасників навчання підвищує ефективність навчання
   Врахування стилів навчання учасників підвищує його ефективність
   Роль учасника у процесі навчання
   Ефективність навчання є значно вищою, якщо у його процесі учасник думає, діє та відчуває
   Результат навчання залежить від ступеня інтеграції групи
   Люди навчаються краще, коли можуть контролювати рівень, процес та темп навчання
   Навчання має спиратися на навчальні потреби учасників
   Навчання має бути пов’язане з практичною професійною діяльністю
   Навчання має бути гнучким, але зорієнтованим на результат

3. Підготуйте розробку уроку з презентацією.

Варіант 6

1. Порівняйте поняття «інноваційна освітня технологія» та «навчальна освітня технологія». В чому полягають відмінності між ними.

2. Заповніть таблицю «Використання інтерактивних технік навчання: переваги та недоліки»

   Техніка	Переваги	Недоліки

3. Підготуйте розробку уроку з презентацією.

Варіант 7

1. Охарактеризуйте рівні розвитку дитини (за Л.Виготським).

2. Заповніть таблицю «Орієнтовна структура заняття із застосуванням інтерактивних технологій» та визначте методи, прийоми та рекомендації, необхідні для досягнення поставленої мети.

   Етапи	Мета	Прийоми, методи, рекомендації
   Мета	Сфосукувати увагу на проблемі та викликати інтерес до обговорюваної теми
   Оголошення теми та очікуваних навчальних результатів	Забезпечити розуміння учнями змісту їхньої діяльності, того, чого вони повинні досягти на занятті
   Надання необхідної інформації	Надати учням достатньо інформації для того, щоби на її основі вони могли виконати практичні завдання за мінімально короткий час
   Інтерактивна вправа	Забезпечити засвоєння навчального матеріалу, досягнення результатів заняття
   Рефлексія результатів	Забезпечити усвідомлення отриманих результатів
   Підсумки	Підбити підсумки опанування певними компетенціями, встановити зв'язок між ними та тими, що повинні розвиватися в майбутньому

3. Підготуйте розробку уроку з презентацією.

Варіант 8

1. Назвіть та охарактеризуйте концептуальні положення (дидактичні принципи) розвивального навчання.

2. При вивченні нового матеріалу застосуйте інтерактивні техніки «дерево рішень», «Мозковий штурм», «Перефразування», «Синтез думок». Проаналізуйте застосовані техніки навчання. По завершені завдання заповніть таблицю з питаннями, які сформульовані в формі звітності (за кожною технікою окремо)

   Що допомагало вам навчатися?
   Що заважало?
   Як можна покращити цю техніку?
   Як можна використати цю техніку при викладанні окремих предметів?

3. Підготуйте розробку уроку з презентацією.

Варіант 9

1. Розкрийте особливості методики проведення заняття у системі розвивального навчання.

2. Дайте власне визначення поняття «проектне навчання». Визначте головні умови організації роботи над проектом. Проаналізуйте таблицю «Вимоги до проекту». Дайте змістовну характеристику цих вимог.

   Вимоги до проекту	Змістовна характеристика
   Проект розробляється з ініціативи учня, але тема може бути запропонована й вчителем
   Робота з проектом має дослідницький характер
   Проект педагогічно значущий
   Проект заздалегідь спланований сконструйований спільними зусиллями вчителя та учня
   Проект рекламується в рамках класу, школи
   Проект реалістичний, має визначену практичну значимість, зорієнтований на можливості учнів

3. Підготуйте розробку уроку з презентацією.

Варіант 10

1. Дайте власне визначення «педагогічної технології», обґрунтуйте його та доведіть, що педагогічна технологія – наука про майстерність.

2. Проаналізуйте таблицю «Алгоритм роботи над проектом». У чому полягає діяльність учасників виконання проекту?

   Етапи проектування	Діяльність учасників
   Організація проекту
   Планування діяльності в проекті
   Дослідження теми проекту
   Результати

3. Підготуйте розробку уроку з презентацією.

Варіант 11

1. Розкрийте сутність та особливості педагогічної технології.

2. Ознайомтеся з характеристиками діяльності педагога, визначить основні вміння, необхідні сучасному педагогу, та створіть проект «Необхідні вміння успішного педагога»

Основні характеристики діяльності успішного педагога:

1. Педагог націлений на успіх кожного учня.

2. Педагог створює позитивну навчальну атмосферу.

3. Педагог використовує індивідуальний підхід у навчанні.

4. Педагог заохочує кооперативне навчання, де учні навчаються на засадах співпраці та самоуправління.

5. Педагог пов’язує життєвий досвід учнів з навчальним процесом.

6. Педагог створює навчальне середовище, в основі якого – цінності та принципи демократії.

3. Підготуйте розробку уроку з презентацією.

Варіант 12

1. Охарактеризуйте та наведіть приклади педагогічних технологій за рівнем застосування.

2. Розкрийте сутність понять «творчість», «творчий потенціал особистості», «творчі здібності». Охарактеризуйте принципи, які вимагає від вчителя технологія формування творчої особистості.

   Принципи	Змістовна характеристика
   Принцип розвитку
   Принцип самодіяльності
   Принцип самоорганізації

3. Підготуйте розробку уроку з презентацією.

Варіант 13

1. Охарактеризуйте та наведіть приклади педагогічних технологій за провідним чинником психічного розвитку.

2. Складіть блок-схему «Сутність технології розвитку творчого потенціалу особистості». Охарактеризуйте шляхи, завдяки яким можна підвищити мотивацію учнів до творчої діяльності.

3. Підготуйте розробку уроку з презентацією.

Варіант 14

1. Охарактеризуйте та наведіть приклади педагогічних технологій за філософською основою.

2. Перевірте чи є у вас прагнення до постійного самовдосконалення, до творчої діяльності за допомогою анкети.