4. Вивчення науково-методичних джерел

Самостійно опрацюйте теми (за підручником Г. Токмань Методика навчання української літератури в середній школі. – К.: Академвидав, 2012. – С. 31 – 49; 289 – 296):

1. Теоретичні основи навчання української літератури в школі.

2. Інформаційні технології у навчанні української літератури.

Дайте відповіді на запитання, сформульовані до цих тем у підручнику.

Опрацюйте і законспектуйте:

Куцевол О. Моделювання студентами уроку літератури як засіб розвитку їхньої готовності до методичної творчісті // Куцевол О.М. Методика викладання української літератури : креативно-інноваційна стратегія. – К.: Освіта України, 2009. – С. 281 – 295.

Марко В. Теоретичні основи аналізу художнього твору // Марко В. Аналіз художнього твору : навч. посіб. – К.: Академвидав, 2013. – С. 7 – 50.

Токмань Г. Використання методів літературознавчого дослідження в школі // Токмань Г. Методика навчання української літератури в середній школі. – К.: Академвидав, 2012. – С. 83 – 89.

Токмань Г. Методичні основи проведення уроку літератури // Токмань Г. Методика навчання української літератури в середній школі. – К.: Академвидав, 2012. – С. 99 – 122.

Завдання та питання до модульної роботи № 1

До модульної роботи необхідно повторити теми:

Тема 1. Методика навчання української літератури як наука.

Тема 2. Зміст і структура шкільного курсу української літератури.

Тема 3. Теоретичні основи навчання української літератури в школі

Тема 4. Історія розвитку методики викладання української літератури.

Тема 5. Вчитель-словесник і його професійні якості.

Готуючись до модульної роботи, дайте відповіді на питання:

1. Завдання літературної освіти на сучасному етапі.

2. Проблеми літературної освіти учнів.

3. Формування літературної компетентності в учнів загальноосвітньої школи.

4. Методика викладання української літератури як наука та її завдання.

5. Психологія і педагогіка – важливі джерела розвитку методики викладання української літератури.

6. Схарактеризуйте загальні принципи навчання української літератури.

7. Зміст і структура шкільного курсу української літератури.

8. Передумови зародження методики викладання української літератури (народна педагогіка та вітчизняна освітня думка).

9. Історичний огляд вивчення рідної словесності і розвиток педагогічної думки у ХІХ столітті.

10. Вивчення української літератури і розвиток методичної думки в ХХ столітті.

11. Альтернативні шкільні програми з української літератури для загальноосвітніх навчальних закладів.

12. Зробіть методичний порівняльний аналіз двох альтернативних підручників для учнів одного класу середньої школи (5 – 8 класи).

13. Зробіть методичний порівняльний аналіз двох альтернативних підручників для учнів 9 – 10 класу.

14. Авторські наукові здобутки методики викладання літератури, які використовуються у сучасній школі.

15. Внесок українських письменників другої половини ХІХ – початку ХХ століття в розвиток методичної думки.

16. Професійна літературознавча компетентність вчителя-словесника.

17. Схарактеризуйте методичну концепцію вивчення української літератури Г.Токмань.

18. Внесок у розвиток методики викладання літератури Є.Пасічника.

Завдання та питання до модульної роботи № 2

До модульної роботи необхідно повторити теми:

Тема 1. Сучасний урок української літератури.

Тема 2. Методи та прийоми вивчення української літератури.

Тема 3. Інноваційні прийоми навчання української літератури та шкільні проекти.

Тема 4. Інформаційні технології у навчанні української літератури.

Тема 5. Позакласна робота з української літератури.

Готуючись до модульної роботи, дайте відповіді на питання: