Владеть:

• методами общеклинического обследования;

• правильным ведением медицинской документации;

• интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики;

• алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением пациента к соответствующему врачу-специалисту;

• алгоритмом построения развернутого клинического диагноза;

• основными врачебными диагностическими и лечебными мероприятиями по оказанию врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях (острое повреждение почек, острый лекарственный интерстициальный нефрит, острая блокада мочевыводящих путей при подагрическом кризе ).

Перечисленные результаты освоения образовательной программы являются основой

для формирования следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК) характеризуются:

• способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах своей профессиональной деятельности,

• способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов профессионального содержания, осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности;

• способностью и готовностью использовать методы управления, организовывать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции;

• способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну.

Профессиональные компетенции характеризуются:

в диагностической деятельности:

• способностью и готовностью к постановке диагноза на основании диагностического исследования в области нефрологии;

• способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, совремкнные информативные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма пациентов для ранней диагностики заболеваний органов мочевыделительной системы;

• способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы нефрологических заболеваний, используя знания основ медико-биологических и других прикладных дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования органов и систем при нефрологических заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний при заболеваниях почек.

в лечебной деятельности:

• способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при нефрологических заболеваниях среди пациентов той или иной группы нозологических форм, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход (особенности заболеваний нервной, иммунной, сердечно-сосудистой, эндокринной, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови); своевременно выявлять жизнеопасные нарушения у нефрологических больных /ОПП/, использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия;

• способностью и готовностью назначать больным с патологией почек адекватное

• лечение в соответствии с поставленным диагнозом, проводить целенаправленный

• выбор медикаментозной и немедикаментозной терапии.

Базисные разделы для повторения, полученные на смежных дисциплинах:

Анатомия, гистология, биохимия, патофизиология, фармакология.

Вопросы для повторения и изучения при подготовке к занятию:

1. Строение нефрона

2. Строение и основные функции канальцевого аппарата

3. Структура мочевыводящей системы почек

4. Нормальные показатели мочевого осадка

5. Как реализуется реабсорбционная способность канальцев

6. Какой механизм поддерживает кислую реакцию мочи

7. Сколько дистальных канальцев впадает в одну собирательную трубочку

8. Основные функции интерстициальных клеток мозгового вещества

9. Нормальное соотношение коркового и мозгового вещества почки

Темы для самостоятельной работы :

1. Классификация заболеваний с преимущественным и изначальным поражением канальцев

2. Синдром канальцевых дисфункций

3. Формулировка хронического пиелонефрита

4 .Формулировка интерстициального нефрита

5. Классификация хронического пиелонефрита по клиническим вариантам, активности.

6. Распространенность хронического пиелонефрита в популяции, заболеваемость, прогноз.

7. Этиология пиелонефрита, доминирующие возбудители болезни

8. Клиническая картина, критерии диагноза, принципы лечения пиелонефрита

9.Дифференциальный диагноз клубочковых и канальцевых нефропатий

10. Особенности течения пиелонефрита у подростков, беременных, пожилых

11. Рациональная терапия пиелонефрита у беременных

12.Анатомическая классификация локализации инфекции мочевыводящих путей

13. Перечень современнх антибактериальных препаратов для лечения хронического пиелонефрита

14. Современные представления о резистентности к антибактериальной терапии возбудителей

инфекции мочевыводящих путей

15. Подходы к профилактике рецидивов заболевания

16.Что следует считать рецидивирующим течением хронического пиелонефрита

17. Что такое бессимптомная бактериурия?

18. Какие препараты используются для лечения бессимптомной бактериурии?