- •Тема: «Гальванизация, лекарственный электрофорез»
- •4) В чем недостатки данной процедуры,
- •Тема: «Электролечение» (токи и поля высокой, ультравысокой и сверхвысокой частоты).
- •5) Каким образом подаваемый ток подводится к телу пациента?
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •5) Каким образом подаваемый ток подводится к телу пациента?
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •Тема: «Электролечение» (импульсные токи).
- •4) В чем недостатки данной процедуры,
- •5) Каким образом подаваемый ток подводится к телу пациента?
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •4) В чем недостатки данной процедуры,
- •5) Каким образом подаваемый ток подводится к телу пациента?
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •Тема: «Светолечение».
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •4) В чем недостатки данной процедуры,
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •В чем недостатки данной процедуры,
- •Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •В чем недостатки данной процедуры,
- •Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •Тема: «Ультразвуковая терапия. Аэроионотерапия. Фонофорез.».
- •Какова особенность отпуска данной процедуры?
- •Какова особенность отпуска данной процедуры?
- •Какова особенность отпуска данной процедуры?
- •Какова особенность отпуска данной процедуры? Тема: «Аэроионотерапия».
- •Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии? Тема: «Пилоиодотерапия. Водо- и теплолечение».
- •Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии
- •Комплекты заданий для экзаменующихся (экзаменационные билеты) и пакет экзаменатора по учебной дисциплине Критерии оценки знаний и умений студентов. Специальность: «Сестринское дело»
- •Задача №1 Дано: Больной 40 лет, 5 процедура.
- •Решение.
- •Задача №2
- •Решение.
- •2)Алгоритм действия медсестры при проведении гальванизации:
- •Задача №3 Дано: Больной м., 35 лет.
- •Решение.
- •Электрофорез новокаина
- •3)Частота импульсов 3,5 – 5 Гц ,сила тока постепенно увеличивается с 2 мА, т.Е. До 6 – 8 мА. Продолжительность увеличивается в течении курса с 8 до 15 мин.
- •Задача №4 Дано: Больной, 36 лет.
- •Решение:
- •Решение:
- •Решение:
- •14*8 См располагают на наружный
- •Тема: «Электролечение» (токи и поля высокой, ультравысокой и сверхвысокой частоты).
- •4) В чем недостатки данной процедуры,
- •5) Каким образом подаваемый ток подводится к телу пациента?
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии? р ешение:
- •3)Алгоритм действия медсестры при проведении контактной дарсонвализации:
- •5) В чем недостатки данной процедуры,
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •Решение:
- •4) В чем недостатки данной процедуры,
- •5) Каким образом подаваемый ток подводится к телу пациента?
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии? Решение:
- •2) Алгоритм действия медсестры при проведении увч терапии.
- •4) В чем недостатки данной процедуры,
- •5) Каким образом подаваемый ток подводится к телу пациента?
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии Решение:
- •Вариант №12
- •4) В чем недостатки данной процедуры,
- •5) Каким образом подаваемый ток подводится к телу пациента?
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •3)Алгоритм действия мед. Сестры при проведении увч терапии.
- •4) В чем недостатки данной процедуры,
- •5) Каким образом подаваемый ток подводится к телу пациента?
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии? Решение.
- •3) Алгоритм действия мед. Сестры при проведении квч терапии.
- •5) Каким образом подаваемый ток подводится к телу пациента?
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •5) Каким образом подаваемый ток подводится к телу пациента?
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии? Решение.
- •Вариант №16 Дано: Больной,44 года.
- •4) В чем недостатки данной процедуры,
- •5) Каким образом подаваемый ток подводится к телу пациента?
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •3) Алгоритм действия мед. Сестры при проведении микроволновой терапии:
- •Вариант №17 Дано: Больной с., 45 лет.
- •4) В чем недостатки данной процедуры,
- •5) Каким образом подаваемый ток подводится к телу пациента?
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии? Решение.
- •Вариант №18.
- •4) В чем недостатки данной процедуры,
- •5) Каким образом подаваемый ток подводится к телу пациента?
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии? Решение.
- •3) Алгоритм действия медсестры при проведении контактной дарсонвализации:
- •Тема: «Электролечение» (импульсные токи).
- •4) В чем недостатки данной процедуры,
- •5) Каким образом подаваемый ток подводится к телу пациента?
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии? Решение:
- •4) В чем недостатки данной процедуры,
- •5) Каким образом подаваемый ток подводится к телу пациента?
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии? Решение.
- •Алгоритм действия мед. Сестры при проведении процедуры электросон:
- •3) Глазнично – затылочная , глазнично – сосцевидная , глазнично – заднешейная , глазнично-плечьевая.
- •4) В чем недостатки данной процедуры,
- •5) Каким образом подаваемый ток подводится к телу пациента?
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии? Решение:
- •3) Алгоритм действия мед. Сестры при проведении ддт терапии:
- •4) В чем недостатки данной процедуры,
- •5) Каким образом подаваемый ток подводится к телу пациента?
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии? Решение:
- •2) Алгоритм действия мед. Сестры при проведении ддт терапии:
- •4) В чем недостатки данной процедуры,
- •5) Каким образом подаваемый ток подводится к телу пациента?
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •4) В чем недостатки данной процедуры,
- •5) Каким образом подаваемый ток подводится к телу пациента?
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии? Решение.
- •Электроды располагают продольно.
- •Параметры: режим – выпрямленный, род работы – второй. Частота – малая. Глубина модуляции – большая.
- •4) В чем недостатки данной процедуры,
- •5) Каким образом подаваемый ток подводится к телу пациента?
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии? Решение:
- •Г) Воздействие ультразвуком на пояснично-крестцовый отдел позвоночника, мощность 0,2-0,4 Вт/см2 по 3 мин. На каждую сторону через день. Курс 8-10 процедур.
- •4) В чем недостатки данной процедуры,
- •5) Каким образом подаваемый ток подводится к телу пациента?
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии? Решение:
- •4) В чем недостатки данной процедуры,
- •5) Каким образом подаваемый ток подводится к телу пациента?
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии? Решение:
- •Методика отпуска электросна глазнично-сосцевидная или лобно-сосцевидная.
- •Частота импульсов большая – 80-120 Гц. Сила тока – до 5 мА.
- •Алгоритм действия мед. Сестры при проведении процедуры электросон:
- •Тема: «Светолечение».
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии? Решение:
- •4) В чем недостатки данной процедуры,
- •6) Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии? Решение:
- •3) Ускоренная схема.
- •5) Алгоритм действия
- •1. Подготовка оснащения к процедуре
- •2. Подготовка пациента к процедуре
- •3. Проведение процедуры
- •4. Окончание процедуры
- •4) В чем недостатки данной процедуры,
- •6)Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии? Решение:
- •Алгоритм действий медсестры по определению индивидуальной биодозы:
- •3)Фракционный, кожных покровов
- •4) В чем недостатки данной процедуры,
- •6)Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии? Решение:
- •Алгоритм действий медсестры по определению индивидуальной биодозы:
- •4) В чем недостатки данной процедуры,
- •6)Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии? Решение:
- •Алгоритм действий медсестры по определению индивидуальной биодозы:
- •4) В чем недостатки данной процедуры,
- •6)Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии? Решение:
- •S одного поля – 12 см х 15 см.
- •3) В чем недостатки данной процедуры,
- •5)Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •Решение:
- •Тема: «Ультразвуковая терапия. Аэроионотерапия. Фонофорез.».
- •Решение:
- •Алгоритм действий медсестры при проведении ультразвуковой терапии:
- •4) Режим непрерывный, интенсивность 0,2 – 0,4 вт/см кв.Продолжительность 3 -5 мин.
- •Решение:
- •1. Подготовка аппарата к процедуре
- •2. Подготовка пациента к процедуре
- •3. Проведение процедуры ультразвука на лице
- •4. Окончание процедуры
- •3)Какова особенность отпуска данной процедуры?
- •Решение:
- •Алгоритм действий медсестры при проведении ультразвуковой терапии:
- •3)Какова особенность отпуска данной процедуры?
- •Решение:
- •А лгоритм действий медсестры при проведении ультразвуковой терапии:
- •5)Какова особенность отпуска данной процедуры? Решение:
- •Алгоритм действий медсестры при проведении ультразвуковой терапии:
- •5)Какова особенность отпуска данной процедуры? Решение:
- •Алгоритм действий медсестры при проведении ультразвуковой терапии:
- •«Аэроионотерапия».
- •Решение:
- •Решение:
- •Алгоритм действий медсестры при проведении ингаляционной терапии.
- •Решение:
- •Алгоритм действий медсестры при проведении ингаляционной терапии.
- •5)Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии? Решение:
- •Алгоритм действий медсестры при проведении ингаляционной терапии.
- •Тема: «Пилоиодотерапия. Водо- и теплолечение».
- •4)Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •Решение:
- •4)Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •Решение:
- •«Водо- и теплолечение».
- •5)Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •3.Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •5. Какова особенность отпуска данной процедуры?
- •5)Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •5)Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •5)Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
- •5)Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии
- •5)Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии
Изложите последовательность действий медсестры при проведении данной процедуры.
Какова особенность методики отпуска данной процедуры?
Какую ещё электролечебную сегментарно-рефлекторную методику можно порекомендовать пациенту с данным диагнозом?
Какие ощущения должен испытывать в ванне пациент?
Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии?
Вариант 52.
Дано: Пациентка Ш., 47 лет. Ds: Хронический бронхит.
Назначено: Озокеритовые аппликации (методика «салфетно-аппликационная») на грудную клетку. (Температура озокерита +550С, продолжительность 30 мин., ежедневно. Курс - 15 процедур.
Ответить на вопросы:
По какой методике необходимо провести данную процедуру?
Изложите последовательность действий медсестры при проведении озокеритовых аппликаций.
Какие еще сегментарно-рефлекторные методики электролечения можно порекомендовать пациенту?
Какие ощущения должен испытывать в ванне пациент?
Возникновение какой неотложной ситуации возможно при проведении данной терапии
Приложение 2
Комплекты заданий для экзаменующихся (экзаменационные билеты) и пакет экзаменатора по учебной дисциплине Критерии оценки знаний и умений студентов. Специальность: «Сестринское дело»
Оценка |
Тестовые задания |
Проблемно-ситуационные задачи |
Практические манипуляции |
Умение работать с пациентом |
Деятельность на занятиях |
«5» |
91-100% правильных ответов |
Комплексная оценка предложенной ситуации. Знание теоретического материала с учетом междисциплинарных связей; правильный выбор тактики дйствий. |
Рабочее масто оснащено с соблюдением всех требований; Практические действия выполняются последо-вательно, в соответствии с алгоритмом. Соблю- даются все требования безопасности пациента и медперсонала. Выдер-живается регламент времени. Рабочее место убирается, в соответст-виии требованиями сан- эпидрежима;Вседейст- вия обосновываются. |
Студент устанав-ливаетпсихологический контакт с пациентом, методически пра- вильно проводит сестринское обследование, выявляет удовлетворение потребностей на рушено и опре- деляет проблемы пациента, ставит цели и составляет план сестринского вмешательства с их обоснование. |
Выполнение самоподготовки без ошибок, составление интересных ситуаций. Умение во время беседы правильно использовать профессиональный язык. Умениеобосновы-вать свои отве- ты. Высокая активность на занятии. |
«4» |
81-90% правильных ответов. |
Комплексная оценка предложенной ситуации, незначительные затруднения при ответе на теоретические вопросы. Непол-ное раскрытие междисциплинарных связей. Правильный выбор тактики действий. Обоснование теоретических вопросов с дополнительными комментариями педагога. |
Рабочее место непольностью самостоятельно оснащается. Практические действия выполняются последо-вательно, но неуверенно. Соблюдаются все требования безопас-ности пациента и медперсонала. Наруша-ется регламент времени. Рабочее место убирается в соответствии с требованиями санэпидрежима. Все действия обосновываются с уточняющими вопросами педагога. |
Студент устанавливает психологический контакт с паци-ентом неполно проводит сестринскоеобследова -ние, выявляет удовлетворение каких потребнос- тей нарушено и определеяет проблемы пациента, ставит цели и составляет план сестринского вмешательства с нечетким обоснование. |
Выполнение самоподготовки с недочетами. Ответы на заданные вопросы првильные, но с недочетами. Недостаточное умение обосновывать свои ответы. Активность на занятии. Проблемы с использованием профессионального языка. |
«3» |
71-80% правильых ответа |
Затруднения в комплексной оценке предло-женной ситуации. Неполный ответ, требующий наводящих вопросов педагога, выбор тактики действий в соответствии с ситуацией возмо жен при наводя щих вопросах педагога. |
Рабочее место не полностью оснащено. Нарушена последовательность выполнения манипуляций. Действия неуверенные, для обоснования действий необходимо наводящие и дополнительные вопросы и комментарии педагога. Соблюдаются все требования безо-пасности пациента и медперсонала. Рабочее место убирается в соот-ветствии обоснованиями санэпидрежима |
Студент уста -навливаетпсихо- логический контакт с пациен- тами, не полно проводит сестрин скоеобследова- ние, затрудняется в выявлении потребностей, удоле творение которых нарушено у пациента и в определении проблем, ставит цели и составляет не пол ный план сестрин- скихвмешательств без оснований. |
Две, три ошибки в выполнении самоподготовки, неправильные ответы на вопросы. Проб лемы в обосновании. Проб лемы с использованием про фессионального языка. Не актив ность на занятиях. |
«2» |
70% и менее правильных ответов. |
Неверная оценка ситуации, неправильно выбранная тактика действий, приводящая к ухудшению ситуации. Нарушению безопасности пациента. |
Затруднения с подго-товкой рабочего места, невозможность самос- тоятельно выполнять практические манипу- ляции. Совершаются действия, нарушающие безопасность пациента и медперсонала, нарушаются требования санэпидрежима и техники безопасности при работе с аппаратурой. Используемыми материалами |
Студент не владеет методикой сестринского процесса. |
Невыполнение Самоподготовки, неумение обосновывать свои действия. Неправильные ответы или нет ответов на вопросы. Неумение использовать профессиональный язык. Оссутствие активности на занятии |
Эталоны ответов на
Тестовый контроль знаний для проведения комплексного экзамена по дисциплине МДК 02.02 Основы реабилитации, раздел – физиотерапия,
Специальность 060501 «Сестринское дело», количество тестов - 511
1-г 51-б 101-г 151-в 201-а 251-а 301-б 351-б 401-б 451-а 501-в
2-а 52-в 102-в 152-г 202-в 252-г 302-а 352-г 402-а 452-а 502-б
3-а 53-а 103-б 153-г 203-г 253-в 303-б 353-б 403-г 453-в 503-г
4-б 54-б 104-г 154-б 204-а 254-а 304-а 354-в 404-в 454-а 504-а
5-а 55-б 105-в 155-г 205-в 255-в 305-в 355-в 405-в 455-б 505-а
6-а 56-г 106-г 156-в 206-г 256-в 306-б 356-г 406-в 456-б 506-в
7-а 57-в 107-б 157-в 207-г 257-в 307-в 357-а 407-а 457-в 507-а
8-а 58-а 108-в 158-а 208-в 258-в 308-г 358-а 408-г 458-а 508-в
9-в 59-б 109-б 159-а 209-г 259-б 309-а 359-в 409-а 459-б 509-б
10-в 60-в 110-а 160-б 210-в 260-б 310-в 360-г 410-а 460-б 510-в
11-б 61-а 111-в 161-г 211-г 261-в 311-а 361-г 411-а 461-г 511-б
12-а 62-в 112-б 162-г 212-г 262-а 312-в 362-б 412-а 462-б
13-в 63-а 113-г 163-г 213-в 263-б 313-б 363-в 413-г 463-а
14-а 64-а 114-в 164-б 214-в 264-г 314-б 364-в 414-в 464-а
15-а 65-г 115-б 165-г 215-в 265-а 315-а 365-в 415-а 465-г
16-б 66-б 116-а 166-в 216-г 266-б 316-б 366-а 416-б 466-г
17-б 67-а 117-б 167-а 217-а 267-в 317-в 367-в 417-б 467-б
18-в 68-г 118-г 168-б 218-г 268-г 318-а 368-а 418-б 468-в
19-б 69-в 119-в 169-б 219-б 269-г 319-б 369-б 419-б 469-в
20-а 70-б 120-г 170-в 220-а 270-г 320-в 370-б 420-а 470-г
21-а 71-в 121-а 171-а 221-б 271-в 321-а 371-а 421-б 471-г
22-в 72-г 122-б 172-г 222-б 272-г 322-б 372-а 422-а 472-б
23-б 73-а 123-г 173-в 223-в 273-г 323-б 373-б 423-в 473-в
24-а 74-б 124-а 174-г 224-в 274-а 324-в 374-в 424-г 474-г
25-а 75-в 125-а 175-б 225-в 275-б 325-г 375-б 425-а 475-г
26-а 76-г 126-в 176-г 226-в 276-б 326-в 376-в 426-в 476-а
27-а 77-а 127-б 177-б 227-б 277-а 327-в 377-а 427в 477-а
28-а 78-б 128-б 178-в 228-г 278-а 328-в 378-в 428-б 478-а
29-б 79-в 129-а 179-г 229-в 279-а 329-б 379-а 429-б 479-б
30-а 80-б 130-б 180-в 230-в 280-г 330-г 380-б 430-в 480-г
31-а 81-б 131-в 181-г 231-г 281-б 331-г 381-в 431-б 481-а
32-а 82-в 132-а 182-в 232-а 282-а 332-а 382-б 432-б 482-б
33-а 83-г 133-б 183-б 233-г 283-в 333-в 383-в 433-а 483-а
34-а 84-в 134-в 184-а 234-г 284-а 334-в 384-г 434-б 484-а
35-г 85-г 135-а 185-в 235-г 285-б 335-а 385-б 435-а 485-а
36-б 86-в 136-б 186-б 236-б 286-в 336-в 386-в 436-б 486-г
37-б 87-в 137-в 187-а 237-б 287-г 337-а 387-а 437-б 487-в
38-в 88-в 138-в 188-а 238-а 288-г 338-б 388-б 438-в 488-в
39-а 89-в 139-г 189-б 239-в 289-г 339-г 389-в 439-в 489-в
40-а 90-а 140-в 190-б 240-б 290-в 340-а 390-б 440-г 490-в
41-в 91-б 141-в 191-в 241-г 291-в 341-б 391-б 441-г 491-в
42-г 92-а 142-а 192-а 242-в 292-в 342-г 392-в 442-б 492-б
43-г 93-в 143-г 193-г 243-а 293-в 343-в 393-в 443-г 493-в
44-в 94-б 144-б 194-в 244-б 294-б 344-а 394-в 444-г 494-б
45-а 95-г 145-в 195-а 245-г 295-б 345-в 395-в 445-б 495-а
46-в 96-в 146-а 196-г 246-в 296-г 346-б 396-в 446-б 496-в
47-в 97-в 147-в 197-б 247-г 297-в 347-г 397-в 447-а 497-в
48-б 98-в 148-г 198-б 248-б 298-в 348-б 398-в 448-в 498-в
49-в 99-б 149-б 199-в 249-а 299-в 349-б 399-а 449-а 499-б
50-в 100-б 150-в 200-г 250-г 300-б 350-г 400-а 450-б 500-в
Эталоны решений ситуационных задач по профессиональному модулю
ПМ.05 МДК.05.01. Медико – социальная реабилитация, раздел – физиотерапия,
Специальность : 060501 «Сестринское дело»
Базовая подготовка
Тема: «Электрофорез».