
- •Мировоззрение: сущность, структура и исторические формы.
- •2.Предмет, структура и функции философии.
- •Связь философии и архитектуры.
- •«Веды» и индийские философские школы.
- •Философские аспекты буддизма: учение о человеке и мире.
- •Влияние философских школ Древней Индии на ее архитектуру.
- •Конфуций. Учение о человеке и обществе. Дальнейшая судьба этого учения.
- •Даосизм как философское учение.
- •Досократическая философская мысль.
- •Сравнительный анализ философских учений Гераклита и Парменида.
- •Материалистическое направление в античной философии ( Демокрит, Эпикур, Левкипп)
- •Философская установка Протагора. Софисты.
- •Учение Сократа – поворот в античной философии.
- •Учение Платона о мире , познании ,”идеальном полисе ” и искусстве.
- •Аристотель : онтологический , гносеологический и аксиологический аспекты его учения.
- •Эллинистический этап античной философии . Философские взгляды Эпикура и Зенона Китийского.
- •Положения философских учений Пиррона и Плотина
- •Средневековая философия : ее черты и этапы.
- •Августин Аврелий (Блаженный ) Учение о мире, человеке и истории.
- •.Философские идеи каппадокийцев (Василий Великий , Григорий Богослов, Григорий Нисский)
- •Философские мысли Византии (Дионисий Ареопагит , Иоанн Дамаскин , Григорий Палома )
- •Тома (Фома ) Аквинский : Его онтология , гносеология и аксиология
- •Средневековая философия и средневековая архитектура
- •Арабо-мусульманская философия . Ибн-Сина (Авиценна ), Ибн-Рушл(Аверроес), Ибн-Хальдун. Их влияние на европейскую философскую мысль. Влияние написать
- •Философия эпохи Возрождения. Ее черты и направления.
- •27.Положения философского учения н. Кузанского
- •28.Философские представления Дж. Бруно и н. Коперника окружающем мире.
- •29. Леонардо да Винчи и его философские взгляды
- •30. Реформация. Протестантизм и его философские аспекты (м.Лютер , ж.Кальвин)
- •31. Появление новых ценностей в эпоху Возрождения . Гуманизм и его проявление в архитектуре. Править!!!!!
- •32. Философия Нового Времени (17век): онтология, гносеология, аксиология.
- •33. Сенсуализм и рационализм как направления философской мысли Нового времени (17век).
- •34. Философское учение ф.Бекона , Дж.Локка и т.Гоббса. Гоббс!!!!!!!!!
- •35. Р. Декарт, б. Спиноза, г. Лейбниц : их философские идеи
- •36. Влияние рационализма и эмпиризма Нового времени на формирование стилей в искусстве и архитектуре.
- •37. Основные положения философии эпохи Просвящения (18век)
- •38. Деистическая ветвь французского Просвещения (Вольтер, Руссо)
- •39. Материалистическое направление во французском Просвещении (Гельвеций, Гольбах)
- •40. Философские учения д. Юма и Дж. Беркли.
- •41.Немецкая классическая философия : ее черты и представители.
- •42. Концепция познания и.Канта.( «Коперниканский » переворот в гносеологии). Его этическое учение.
- •43. Г.Гегель . Его философская система и философский метод.
- •3 Закона Диалектики
- •44. Законы , принципы и категории диалектики г. Гегеля (1770-1831)
- •3 Закона Диалектики
- •45. Философское учение л.Фейербаха.
- •46. Ф.Шеллинг и его философские идеи.
33. Сенсуализм и рационализм как направления философской мысли Нового времени (17век).
34. Философское учение ф.Бекона , Дж.Локка и т.Гоббса. Гоббс!!!!!!!!!
Ф. БЭКОН. (1561 – 1627).
Он является:
▪ основателем философского направления, получившего впоследствии название «философия науки ▪родоначальником нового литературного жанра ‒ научной фантастики.
*«Новый Органон», «О достоинстве и приумножении наук», «Новая Атлантида»
Идеи
▪ предметом философии является природа, поскольку в ней люди черпают всё необходимое для жизни. (Бог ‒ предмет теологии и поэтому из философии исключается, а человек ‒ часть природы и тем самым уже включён в предмет философии);
▪ цель изучения природы ‒ достижение господства над ней. (Став «царём» природы, человек может извлекать из неё больше пользы, чем без этого «царского» титула);
▪ метод получения знаний о природе – индуктивный: от фактов (опыта) к обобщениям. («Путь пчелы» по терминологии Бэкона). «Путь паука», который используют схоласты, по его мнению, является неверным, ибо здесь постулируются (т.е. бездоказательно провозглашаются) общие положения и игнорируются факты. «Путь муравья», используемый прежними эмпириками, как считал Бэкон, ‒ тоже неправильный: в этом случае лишь неупорядоченно собираются факты, а обобщения не делаются;
▪ разграничение двух видов опыта: - «плодоносных» ‒ приносящих непосредственную практическую пользу; - «светоносных» ‒ дающих знание законов природы.
▪ необходимость процедуры «очищения ума». Её цель ‒ освобождение человеческого разума от тех помех, которые мешают ему достичь истины. По Бэкону эти помехи бывают двух видов:
- во-первых, «призраки» (препятствия), которые встают на пути исследователей природы и которые последними не замечаются, а потому негативно сказываются на полученных ими результатах. Такими «призраками» являются: - «призраки рода». Человечеству как роду свойственно видеть природу более совершенной, чем она есть на самом деле
∙ «призраки пещеры». Субъективизм при познании мира природы: каждый исследователь видит этот мир из своей «пещеры» (т.е. ограниченно). Нейтрализовать негативное влияние этого рода «призраков» можно с помощью коллективного опыта, корректирующего опыт индивидуальный;
∙«призраки рынка». Употребление исследователями природы неясных терминов. В результате чего «природа в реальности» и «природа в словах» не совпадают. Минимизация наносимого ими вреда возможна посредством использования максимально адекватной лексики;
∙ «призраки театра». Слепое доверие исследователей природы к идеям авторитетов. Но авторитеты тоже могут ошибаться. Преодолеть данные призраки можно путём критического восприятия любых идей, от кого бы они не исходили;
- во-вторых, использование исследователями природы «поспешной индукции». (На основе небольшого числа фактов делаются глобальные обобщения). Вместо неё должна быть использована «правильная индукция». Её суть: сначала составляются три «таблицы»:
∙ «таблица присутствия» (В ней перечисляются все те случаи, где наблюдается исследуемое природное явление);
∙«таблица отсутствия». (Здесь фиксируются все те ситуации, где исследуемое природное явление отсутствует);
∙ «таблица степеней». (Она представляет собой перечень случаев, где изучаемое природное явление проявляется с различной степенью интенсивности),
▪ классификация человеческого знания по основанию духовных способностей человека: -память ‒ историческое знание; -рассудок ‒ философское (теоретическое) знание; -воображение ‒ искусство (во всём его многообразии);
▪ тождество знания и могущество человека («…мы можем столько, сколь-ко знаем»);
▪ тезис о том, что наука занимает не рядовое, а особое место даже среди самых важных дел людей, поскольку она приносит пользу всем и всегда.
Д. ЛОКК. (1632 ‒ 1704).
Он сводил опыт к показаниям чувств, поэтому его гносеологическая концепция носит сенсуалистический характер. (Сенсуализм (от лат. «сенсус» ‒ чувство) ‒ гносеологическое учение, согласно которому чувства являются единственным источником нового знания).
*«Опыты о законах природы», «Опыт о человеческом разумении», «О пользовании разумением»
Идеи
гносеологические: ▪ отрицание декартовского тезиса о наличии у человека «врождённых идей» ( «нет принципов, ко-торые бы пользовались признанием всего человечества». Даже идея Бога не всеобща: есть народы, «у которых нет даже имени для обозначения Бога, как нет ни религии, ни культа»). Разум - это tabula rasa («чистая доска»);
▪ разум не только не содержит «врождённых идей», но даже не может их из самого себя сотворить, поскольку получает материал для своей деятель-ности от чувств. («Нет ничего в разуме, чего прежде не было бы в чувствах»);
▪ мы чувствуем внешние материальные объекты, и внутреннюю деятельность нашей души и ход наших мыслей. Поэтому наш опыт делится на внешний и внутренний. В связи с этим существуют два источника наших идей: ощущения и рефлексия;
- с помощью ощущений мы воспринимаем качества вещей. Эти качества делятся на первичные (реальные) и вторичные (номинальные). Первые содержатся в самих вещах (структурность, плотность и др.). Вто-рыми являются такие качества, которые принадлежат самим вещам, но в действительности в них не находятся (звук, тепло и т.д.).
- идеи, полученные из обоих источников (ощущений и рефлексии), являются лишь материалом познания, но не самим познанием и его результатом («… познание ‒ это именно восприятие и понимание связи и согласованности либо несогласованности и контраста между нашими идеями. Лишь в этом заключается познание»);
▪ согласованность (несогласованность) идей постигается двумя способами: - с помощью интуиции - при помощи доказательства
▪ знание об ограниченности человеческих познавательных способностей не должно ввергать людей в гносеологический пессимизм, а должно только способствовать трезвости их суждений («Знание своих познавательных способностей предохраняет нас от скептицизма и умственной бездеятельности. ) |
аксиологические: ▪ если нет врождённых моральных принципов, а чувства являются источником всего, что есть в разуме, то, следовательно, источником наших действий тоже является чувство. «…не достижение большего блага побуждает человека действовать, как обычно предполагается, а некоторое чувство неудобства…»;
▪ свобода человека является ценностью. Она понимается Локком не как возможность выбора того или иного варианта действий, а как «возможность и способность действовать или же воздержаться от действий». |
Гоббс!!
Идеи. 1.Свободы воли нет. Весь мир – взаимодействие тел. Все, что мы делаем – совокупность факторов. 2.Все в мире относительно, как благо так и зло. Жизнь – наименее относительное блго. Смерть – наименее относительное зло. Бог – благо относительное. «Бог добр лишь для тех, кто взывает к его имени, но не для тех, кто поносит его богохульствуя» . человек – атом эгоизма. Эгоизм – естественно. 3.Государство возникло из инстинкта самосохранения. Начало жили в естеств состоянии – война всех против всех – инстинкт самосохранения – давайте договариваться – государство