Заключение или выводы

В заключении дается краткое обобщение всего изложенного в работе материала, подчеркиваются те основные вопросы, разработкой которых занимался студент, оцениваются результаты работы, их соответствие выдвинутой гипотезе.

Заключение подводит итог работы, отражает степень достижения ее цели и поставленных задач, содержит конкретные предложения для педагогической практики. В нем могут быть выделены вопросы, требующие дальнейшей разработки. Оформлено оно может быть в виде тезисов. Чтобы написать его, желательно каждую главу и каждый параграф заканчивать кратким резюме. Написав основную часть работы, определите приоритеты в этих выделенных ранее основных положениях и определите самые важные из них. Они-то и войдут в заключение по работе в целом.

Выводы по работе могут быть разные: фактические, теоретические, практические. В них проводятся в кратком виде результаты, критические замечания и предложения для дальнейшей работы над этой темой (проблемой). Они могут быть пронумерованы.

Выводы (или заключение) должны перекликаться с темой, задачами работы, гипотезой и вытекать из содержания. Помните: это хотя и последняя, но одна из наиболее важных частей работы, которую обязательно читают руководители, и потому она должна быть написана как можно лучше.

Хотим предостеречь от типичной ошибки. Иногда студенты, оформляя заключение, пишут его вообще по данной теме (проблеме). Еще раз подчеркиваем: заключение пишется по собственной работе: что конкретно хотим исследовать, как конкретно велось оно, что конкретно получили в результате.

Таким образом, в выводах (заключении) надо отразить следующие составляющие:

- результаты работы, характеризующие эффективность разобранного материала;

- рекомендации для внедрения в школьную практику;

- рекомендации для будущих исследователей для дальнейшей работы над данной темой (проблемой);

- информация о практическом внедрении работы (публикации, доклады, сообщения, распространения опыта и др.).

Список литературы

В конце курсовой работы студент помещает список использованной литературы. По нему можно судить о степени работы над ними, об объеме изученной литературы. Кроме того, список литературы, служит документальным подтверждением процитированного или использованного при написании работы литературного материала.

В список литературы включаются только те изученные работы, на которые имеются ссылки в тексте, и не включаются те, на которые ссылок в тексте нет.

Список литературы составляется по алфавиту фамилий авторов или названий книг, сборников, учебных пособий, материалов конференций.

Каждый источник должен содержать сведения об авторе, название его работы, выходные данные: место издания, название издательства, год издания.

Описание книг и статей имеют свои особенности:

1.Описание книги под фамилией одного или нескольких авторов должно содержать сведения об авторе (авторах), основное заглавие, место издания, название издательства, год издания. Например:

- Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети. - М.: Просвещение, 1983.

- Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. - М.: Пед.общество России,2002.

2. Сборник работ нескольких авторов описывается так:

-Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Вторая половина Х1Х в. / Отв.ред. А.И.Пискунов. - : Педагогика, 1976.

3. Описание книги под названием осуществляется следующим образом:

-Воспитание детей в школе /Под ред. Н.Е.Щурковой. - М.: Новая школа, 1998.

4. Описание статьи под фамилией автора (авторов) из сборника работ:

-Бесова М.А. О познавательных интересах младших школьников/ Работа с родителями /Под ред. М.П.Осиповой. - Мн.: Эксперпектива, 2003.

5. Статья из журнала:

-Виноградова Н.Ф. Особенности экологического воспитания мла-дших школьников // Начальная школа : - 1997. - № 4.

6. Статья из газеты:

-Бесова М.А. Необходимость новых технологий //Ун1верс1тэц-к1 весн1к. - 1997.- № 12.

-Козлов М. Что есть истина? // Литературная газета. - 2005.-№ 17-18. - 27 апреля.

Основным источником сведений для библиографического описания является титульный лист источника.

Заглавие работы приводится в той форме, в какой оно дано на титульном листе.

Название места издания приводится полностью за исключением ряда городов: Москва - М.; Ленинград - Л; Санкт-Петербург - СПб.;

Минск - Мн.

Наименование издательства (журналов, газет), приводится без кавычек: Просвещение, Народная асвета, Пачатковая школа, Адукацыя і выхаванне, Начальная школа, Воспитание школьников.

Наиболее употребительными ссылочными знаками в тексте курсовой (дипломной) на источник являются цифры - номер источника в списке использованной литературы и страница.

Ссылочный знак ставится в тексте:

- непосредственно после автора, на труды которого ссылаются, если он не цитируется;

- непосредственно после цитаты, заключенной в кавычки с указанием номера источника и страницы, где эта цитата располагается. Например, запись [10, с.17] означает, что в тексте приведена цитата автора, чья работа в списке литературы находится под номером 10 на 17 странице этого источника;

- в логически соответствующем месте, если автор, мысль которого излагается, не упоминается и буквально не цитируется.