- •1 Период обучения
- •2 Период обучения
- •3 Период обучения
- •1.Объяснение значений многозначных слов, образных выражений, пословиц.
- •2.Составление предложений о приметах осени по картинкам.
- •1. Объяснение значений поговорок и пословиц.
- •2. Составление предложений о временах года и объединение их в рассказ, с опорой на картинный план.
- •1.Объяснение значений многозначных слов, образных выражений, поговорок.
- •2.Составление пересказа текста с опорой на серию картин.
- •1.Припоминание значений многозначных слов, образных выражений, поговорок.
- •2.Составление рассказов-описаний деревьев и кустарников с опорой на картинный план.
- •1. Объяснение значений многозначных слов и поговорки.
- •2. Отгадывание и составление загадок о фруктах и овощах по опорным карточкам.
- •1.Объяснение значения поговорки.
- •2.Составление рассказов-описаний фруктов и овощей с опорой на картинный план.
- •2. Составление пересказа с опорой на серию картин.
- •1.Объяснение значения поговорки.
- •2.Составление пересказа текста с опорой на серию картин.
- •1.Объяснение значений поговорок и пословиц.
- •2.Составление рассказов-сравнений фруктов с опорой на картинный план.
- •1.Объяснение значений поговорок и пословиц.
- •2.Составление рассказов-сравнений фруктов и овощей с опорой на картинный план.
- •1.Объяснение значений многозначных слов и пословицы.
- •2.Составление пересказа с опорой на серию сюжетных картин.
- •1.Объяснение значений многозначного слова и поговорок.
- •1.Объяснение значений многозначных слов и поговорки.
- •2.Составление пересказа текста с опорой на серию сюжетных картин.
- •1.Объяснение значений многозначного слова и пословиц.
- •1.Объяснение значений многозначных слов и пословицы.
- •2.Образование глаголов с различными приставками от глагола «шить».
- •2.Составление пересказа текста с опорой на серию сюжетных картин.
- •1. Объяснение значений многозначных слов и пословицы.
- •2.Образование глаголов с различными приставками от глагола «резать».
- •3.Составление загадок, рассказов-описаний и рассказов - сравнений о предметах одежды, обуви и головных уборах по опорному картинному плану.
- •1.Объяснение значений многозначных слов и образных выражений.
- •2.Отгадывание и составление загадоко диких животных леса по опорным карточкам.
- •1.Объяснение значений образного выражения и пословиц.
- •2.Составление рассказов-описаний о диких животных леса по опорному картинному плану.
- •1.Объяснение значения пословицы.
- •2.Составление пересказа текста с опорой на серию сюжетных картин.
- •1.Повторение значений поговорок и пословиц.
- •2.Отгадывание и составление загадок и рассказов - сравнений о диких животных леса по опорным карточкам и картинному плану.
- •1.Объяснение значений поговорок.
- •2.Составление предложений о приметах зимы по картинкам.
- •1.Объяснение значений поговорки и пословицы.
- •2.Составление предложений о временах года и объединение их в рассказы по опорному картинному плану.
- •1.Объяснение значений многозначных слов, образных выражений, поговорок и пословиц.
- •2.Составление пересказа текста с опорой на серию сюжетных картин.
- •1. Объяснение значений многозначного слова и пословиц.
- •2 Составление загадок, рассказов-описаний и рассказов-сравнений о домашних животных по опорным карточкам и картинному плану.
- •1.Объяснение значений многозначных слов и образных выражений
- •2.Составление пересказа текста с опорой на серию сюжетных картин.
- •1. Объяснение значения поговорки.
- •2) Составление загадок, рассказов-описаний и рассказов-сравнений о животных зоопарка по опорным карточкам и картинному плану.
- •1. Объяснение значений пословиц.
- •2.Введение в тему занятия.
- •3. Составление рассказа по серии сюжетных картин.
- •1. Объяснение значений пословиц.
- •2. Рассказ о праздновании Рождества и Нового года.
- •3. Составление рассказа о праздновании новогодних праздников.
- •1. Объяснение значений многозначных слов и пословицы.
- •2. Составление пересказа текста с опорой на серию картин.
- •1. Объяснение значений пословиц.
- •2.Составление загадок, рассказов-описаний и рассказов сравнений о домашних птицах с опорой на карточки и картинный план.
- •1.Объяснение значений многозначных слов.
- •1.Объяснение значения пословицы.
- •2.Составление рассказов-описаний и рассказов сравнений о зимующих птицах с опорой
- •1. Объяснение значений пословиц.
- •2. Составление пересказа текста с опорой на серию сюжетных картин.
- •1.Объяснение значений пословиц.
- •2.Составление загадок, рассказов-описаний и рассказов сравнений об инструментах с опорой на карточки и картинный план.
- •1.Объяснение значений многозначных слов, пословиц.
- •2.Составление пересказа текста с опорой на серию сюжетных картин.
- •1.Объяснение значений пословиц.
- •2.Составление загадок, рассказов-описаний и рассказов сравнений о профессиях с опорой на карточки и картинный план.
- •1.Объяснение значений многозначных слов и образного выражения.
- •2.Составление пересказа текста с опорой на серию сюжетных картин.
- •1.Объяснение значения пословицы.
- •2.Образование глаголов с различными приставками от глагола «ехать».
- •3.Составление загадок, рассказов-описаний и рассказов сравнений о транспорте с опорой на карточки и картинный план.
- •1.Объяснение значений поговорок и пословицы.
- •2.Введение в тему занятия.
- •3. Составление и распространение предложений по картинкам о праздновании на Руси Масленицы.
- •2.Введение в тему занятия.
- •3. Составление рассказа о проводах русской зимы по сюжетным многофигурным картинам и опорному плану.
- •1.Повторение значений пословиц.
- •2.Введение в тему занятия.
- •1.Повторение значений пословиц.
- •2.Чтение и анализ рассказа к. Д. Ушинского «Наше Отечество».
- •3. Составление рассказов о защитниках нашей Родины по представлению.
- •2. Составление предложений о приметах весны с опорой на сюжетные картинки.
- •2.Введение в тему занятия.
- •3.Составление рассказов о международном женском дне по представлению (из личного опыта детей) с опорой на картинный план.
- •1.Объяснение значений многозначных слов.
- •2.Составление пересказа текста с опорой на серию сюжетных картин.
- •1.Объяснение значений поговорок.
- •2.Составление загадок, рассказов-описаний и рассказов сравнений о мебели с опорой на карточки и картинный план.
- •1.Объяснение значений многозначных слов.
- •2.Составление пересказа текста с опорой на серию сюжетных картин.
- •1. Объяснение значений поговорок.
- •2. Составление рассказов-описаний и рассказов-сравнений о посуде с опорой на картинный план.
- •1. Объяснение значений многозначных слов и поговорок.
- •2.Образование глаголов с различными приставками от глагола «плыть».
- •3.Составление пересказа текста с опорой па серию сюжетных картин.
- •1.Объяснение значения пословицы.
- •2.Составление рассказов-описаний и рассказов-сравнений рыб по опорному картинному плану
- •1. Объяснение значений многозначных слов и поговорок.
- •2. Составление пересказа текста с опорой на серию сюжетных картин.
- •1. Объяснение значений пословиц.
- •2.Составление рассказов-описаний и рассказов - сравнений, насекомых с опорой на картинный план.
- •1. Объяснение значений поговорок.
- •2.Введение в тему занятия.
- •3. Заслушивание подготовленных дома рассказов о планетах Солнечной системы.
- •1. Объяснение значений пословиц.
- •2. Введение в тему занятия.
- •3. Составление фантастических историй о путешествиях к другим планетам.
- •1.Объяснение значений многозначных слов и образных выражений.
- •2.Образование глаголов с различными приставками от глагола «лететь».
- •3. Составление пересказа текста с опорой па серию сюжетных картин.
- •1.Объяснение значения пословицы.
- •2.Составление рассказов-описаний и рассказов-сравнений по опорным карточкам и картинному плану.
- •1.Объяснение значений многозначных слов и поговорки.
- •2. Чтение и анализ рассказа г, а. Скребицкого «Весна».
- •3. Составление пересказа рассказа г. А. Скребицкого «Весна».
- •1.Объяснение значений пословиц.
- •1.Объяснение значений многозначных слов, образных выражений и поговорок.
- •2.Введение в тему занятия.
- •3. Составление и распространение предложений по сюжетным картинам и фотографиям военных лет.
- •1.Объяснение значений, поговорок и пословицы.
- •2.Введение в тему занятия.
- •3.Заслушивание приготовленных дома сообщений о героях и составление коллективного рассказа о героизме русских людей во время Великой Отечественной войны.
- •4. Заключительное слово логопеда.
- •1. Объяснение значений многозначных слов и пословицы.
- •2. Образование глаголов с различными приставками от глагола «лить».
- •1. Объяснение значений образного выражения и поговорки.
- •2.Опрос детей по сказке в. Л. Катаева «Цветик - семицветик».
- •3. Составление творческих рассказов о «волшебных» цветах по воображению.
- •1. Объяснение значения поговорки.
- •2. Составление предложений о приметах лета по картинкам.
- •3. Составление рассказов-описаний о лете по сюжетной картине и опорному плану.
- •1.Объяснение значений пословиц.
- •2.Составление рассказов о летних играх и развлечениях по представлению (из личного опыта детей).
- •1. Объяснение значений многозначных слов и пословиц.
- •2. Составление рассказов о школе по представлению.
- •2. Составление рассказа по серии картин «Первоклассники».
1.Объяснение значения пословицы.
Логопед объясняет детям значение пословицы «Тише едешь — дальше будешь».
2.Образование глаголов с различными приставками от глагола «ехать».
Логопед. Досмотрите, у меня в руках маленькая машинка. Она будет выполнять действия, а вы называйте их.
Логопед катит машину по столу. Машина по дороге едет, к мосту подъезжает: на мост въезжает, его проезжает, с него съезжает, к дому подъезжает, его объезжает и в гараж въезжает...
Логопед. Любому водителю транспортного средства тоже часто приходится выполнять какие-то маневры. От слова - действия ехать можно образовать много родственных слов при помощи различных приставок (частей слов, которые стоят впереди). Например: выехать, заехать, уехать, объехать... Я буду начинать предложения, а вы заканчивайте их, правильно подбирая слова-действия.
Папа решил из гаража на машине... (выехать).
Шофер автобуса к остановке... (подъехал):
Дедушка на мотоцикле деревню вокруг... (объехал).
Брат на машине до работы... (доехал).
Коля на машине домой... (приехал).
3.Составление загадок, рассказов-описаний и рассказов сравнений о транспорте с опорой на карточки и картинный план.
Логопед. Сегодня на занятии мы с вами будем учиться составлять загадки, рассказы-описания и рассказы-сравнения о транспорте по опорным карточкам и картинному плану.
Работа в альбомах (альбом 3, с. 19, задание 6; с. 21). Составление двух-четырех рассказов.
III. Подведение итогов занятия
Логопед подводит итог занятия. Благодарит детей за старание.
Занятие 39. «Масленичная неделя»
Цель: Знакомство с русскими традициями и обычаями. Составление и распространение предложений по картинкам о праздновании на Руси Масленицы.
Задачи:
— активизировать словарь по теме «Проводы русской зимы»;
— учить детей пониманию значений поговорок и пословицы;
— устанавливать порядок выполнения действий;
— учить детей правильно образовывать имена существительные с уменьшительно-ласкательным значением в форме единственного числа;
— учить детей составлять сложные предложения по сюжетным картинкам;
— развивать произвольное внимание, логическое мышление детей.
Оборудование: сюжетные картины, фотографии и репродукции картин известных художников с изображениями проводов русской зимы, масленичных гуляний (иллюстрация 14 и др.), мяч, магнитно-маркерная доска.
Ход занятия
I. Речевая разминка
Названия речевых игр и упражнений
Содержание
«Испечем блины»
Игра с мячом. Логопед и дети в кругу. Логопед предлагает детям «испечь блины». Для этого каждый участник называет по порядку действия, которые нужно для этого Выполнить, и передает мяч соседу слева. Например: Сначала нужно взять глубокую чистую миску.
«Назови ласково»
Игра с мячом. Дети стоят полукругом перед логопедом. Логопед называет различные предметы, например: «Блин на сковороде», и бросает мяч кому - то из детей. Ребенок ловит мяч, называет эти предметы ласково: «Блинчик на сковородочке», и возвращает мяч логопеду.
Физкультминутка. На усмотрение логопеда.
II. Основная часть занятия