1.Объяснение значений многозначного слова и пословиц.

Логопед объясняет детям значения многозначного слова юбочка и пословиц: «Назвался груздем — полезай в кузов»; «Не поклонишься до земли — гриба не подымешь».

2.Составление рассказов-описаний и рассказов - сравнений грибов по опорному картинному плану. Логопед. Сегодня на занятии мы с вами будем учиться составлять рассказы-описания и рассказы-сравнения грибов по опорному картинному плану.

Работа в альбомах (альбом 1, с. 19). Составление двух-четырех рассказов.

III. Подведение итогов занятия

Логопед подводит итог занятия. Оценивает работу детей, благодарит всех за старание. Отмечает наиболее активных рассказчиков.

Занятие 15. «Что такое ателье?»

Цель: Составление пересказа «Как маме сшили новое платье» по тексту и серии сюжетных картин.

Задачи:

—  уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Одежда»; словарь антонимов;

—  учить детей правильному образованию глаголов с различными приставками от глагола шить;

—  учить детей пониманию значений многозначных слов, пословиц;

—  учить правильно образовывать форму множественного числа родительного падежа имен существительных;

—  учить детей составлять пересказ рассказа, с опорой на картинки серии;

—  развивать произвольное внимание, зрительную и словесно-логическую память, логическое мышление.

Оборудование: картинки, с изображениями предметов одежды; кусочек ткани, иголка с яркой ниткой, пуговица, Пяльцы, кукольное платье; альбомы 3 (по количеству детей), мяч.

Ход занятия

I. Речевая разминка

Названия речевых игр и упражнений

Содержание

«Вспомни и назови»

Игра с мячом. Логопед предлагает детям, передавая мяч друг другу по кругу, называть предметы одежды. Следить за тем, чтобы дети не повторялись.

«Что у тебя, а что в магазине!»

Игра с мячом. Дети и логопед стоят в кругу. Логопед называет любой предмет одежды, например: «Платье», и бросает мяч кому-то из детей. Ребенок ловит мяч, составляет предложение, называя этот предмет во множественном числе, и возвращает мяч логопеду. Игра продолжается. Например: А в магазине много платьев.

«Скажи наоборот»

Игра с мячом. Дети стоят полукругом перед логопедом. Логопед называет словосочетание и бросает мяч кому-то из детей. Ребенок ловит мяч, называет словосочетание «наоборот» (антоним), и возвращает мяч логопеду, Игра продолжается. Например: Длинное платье. — Короткое платье.

Физкультминутка. На усмотрение логопеда.

II. Основная часть занятия

1.Объяснение значений многозначных слов и пословицы.

Логопед объясняет детям значения многозначных слов молния, рукав, стрелки, гардероб и пословицы: «Не одежда красит человека, а добрые дела».

2.Образование глаголов с различными приставками от глагола «шить».

Логопед. У меня в руках кусочек ткани и иголка с ниткой. Я буду выполнять какие-то действия, а вы называйте их.

Логопед иголкой с ниткой пришивает пуговицу, зашивает кукольное платье, подшивает юбку у кукольного платья, вышивает грибок...

Логопед. Любому портному при выполнении работы тоже приходится что-то шить. Слово-действие шить необычно тем, что от него можно образовать много родственных слов при помощи приставок (частей слов, которые стоят впереди). Например: пришить, ушить, перешить, подшить, вышить... Я буду начинать предложения, а вы заканчивайте их, правильно подбирая слова-действия.

Мама решила к рубашке пуговицу... (пришить). Платье стало бабушке велико, она решила его с боков... (ушить).

Сестра хочет изменить фасон юбки, она решила ее... (перешить).

Катя решила украсить блузку, ромашку на ней... (вышить). Брюки Васе длинны, мама хочет их... (подшить).