Ход занятия:

Этапы занятия:

Действия учителя:

1. Оргмомент.

Задача: собрать внимание детей, проверить готовность к уроку.

2.Мотивационно – целевой.

Задача: мотивировать учащихся на дальнейшую учебную деятельность.

3. Актуализация опорных знаний

Задача: повторить цвет, форму, величину предметов

4.Основная часть

Задача: закрепить изученный материал, чтобы он отложился в памяти ребят, вспомнить понятия, ранее изученные ребятами и восполнить пробелы в их знаниях по данной теме.

4. Рефлексия прошедшего занятия

Задача: узнать с каким настроением уходят ребята.

5. Итог занятия.

Задача: подвести итог урока.

-Добрый день, Вася и Полина. Присаживайтесь по удобнее. Сегодня коррекционное занятие по математике.

-У меня в руках игрушка хорошего настроения, давайте передадим ее друг другу, и пожелаем нам всем удачи, и успехов на занятии.

-Проверим, что же у вас должно быть на парте, а на парте должен лежать вот такой лист квадратной формы, он нам понадобиться чуть позже (показываю, какой листочек должен быть).

-Отлично. Ребята, сегодня наше занятие будет не совсем обычным: к нам в гости пришла девочка Катя и у нее к нам большая просьба – помочь ей разобраться какого цвета, формы, величины все ее игрушки, и сколько их. Поможем Кате?

-Замечательно. Помогая Кате, мы с вами сами так же повторим понятия «Цвет»,»Форма», «Величина», и посмотрим, как хорошо мы умеем сравнивать предметы и считать их.

3.1. Работа по сравнению групп предметов.

-Ребята, посмотрите на предметы, чем они похожи (показываю два кубика)?

-Верно. Эти предметы похожи формой – их называют кубами, грани куба- это квадраты, поэтому принято говорить, что куб похож на квадрат. Ребята, скажите, а чем отличаются эти предметы?

-Верно. Они отличаются размером и цветом. Какой куб больше первый или второй?

-А какой куб меньше?

-Молодцы. Ребята, а какого цвета первый куб?

-Правильно. А второй?

- Сколько всего кубиков у Кати?

-Замечательно. Ребята, сейчас посмотрите на эти два предмета. Что это за предметы?

-Верно. Это мячи. Скажите, чем они похожи?

-Правильно. Наши мячи имеют шарообразную форму. А чем отличаются эти предметы?

-Конечно. Они отличаются размером и цветом. Какого цвета первый шар?

-Умнички. Какого цвета второй мяч?

-Какой из мячей больше по размеру?

-Правильно. давайте рассмотрим следующие Катины игрушки. Перед вами предметы. Как они называются?

-Верно. Это треугольники. Чем похожи эти предметы?

- Да, эти предметы похожи формой и размером. Раз они похожи размером, то они какие?

-Правильно. По размеру они одинаковые. А чем отличаются все треугольники?

-Какого цвета первый треугольник?

-Какого цвета второй треугольник?

-И какого цвета третий треугольник?

-Совершенно верно. А сколько всего треугольников у Кати?

-Молодцы. Ребята, а сейчас давайте посчитаем все Катины игрушки. Сколько их?

-Правильно. У Кати всего 7 игрушек. А чего из этих семи игрушек больше: мячей, кубиков или треугольников?

-Совершенно верно. Мы с вами помогли Кате разобраться, какого цвета, формы, величины или размера ее игрушки, посчитали сколько их и определили, каких игрушек больше, и сами освежили в памяти все эти понятия.

-Сейчас давайте немного отдохнем. Наша Физминутка будет очень сложная и направлена на развитие внимания, слушайте очень внимательно: если я покажу красный треугольник, то нужно будет сесть, если покажу зеленый круг, то нужно будет вытянуть ручки вверх, и если я покажу синий квадрат, то вам нужно будет делать два наклона. Кому непонятно, что мы сейчас будем делать?

Начинаем. Красный треугольник.

-Зеленый круг.

- Синий квадрат.

-Зеленый круг.

-Синий квадрат.

-Красный треугольник.

3.3. Подарок гостье Кате и гимнастика для рук.

-Молодцы ребята, присаживайтесь на свои места. Продолжаем работу. Знаете, ребята, наша гостья девочка Катя сказала мне по секрету, что она очень любит готовить, но у нее нет фартука, и она всегда пачкает свой красивый наряд. Она просит нас нарисовать ей фартучек. Нарисуем?

-Рисуя, мы еще раз повторим понятия «Цвет», «Форма», «Величина», а так же еще раз убедимся в том, как хорошо вы ориентируетесь на листе бумаге. Рисовать мы с вами будем определенный узор, я буду говорить, в какой части листа нужно нарисовать тот или иной предмет, а вы слушаете внимательно и рисуете. Кому непонятно, что мы сейчас будем делать?

-Отлично. Прежде чем мы начнем рисовать, давайте разомнем наши ручки: сожмите их крепко в замочек.

-Расслабьте и встряхните ручки.

-Помассируйте каждый пальчик.

Еще раз встряхните ручки.

-Наши ручки разогрелись, и мы можем приступать к рисованию фартука. Наш фартук будет квадратной формы. Слушаем внимательно и начинаем рисовать: в центре квадрата нарисуйте круг красного цвета, в правом верхнем углу нарисуйте большой желтый квадрат, в левом нижнем углу нарисуйте зеленый прямоугольник, в правом нижнем углу нарисуйте маленький желтый квадрат, в левом нижнем углу нарисуйте синий треугольник.

-Закончили. Какие красивые фартучки у вас получились. Рисуя фартуки нашей гостье, мы еще раз повторили понятия «Цвет», «Форма», «Величина», а так же еще раз убедились в том, как хорошо вы ориентируетесь на листе бумаге.

-Наше занятие подходит к концу, и я хотела бы узнать, что вам больше всего запомнилось на сегодняшнем занятии?

- Еще я хотела бы узнать, с каким настроением вы уходите с занятия: если у вас сейчас хорошее настроение, поднимите солнышко, если ваше настроение не очень хорошее или вам не совсем понравилось на занятии, поднимите тучку.

Ребята, что мы сегодня на занятие закрепляли?

Сегодня на занятии мы с вами закрепляли цвет, размер и форму предметов

-Спасибо, вы меня сегодня очень порадовали, мне приятно было с вами работать.