Формирование умеренных и адекватных детским способностям притязаний (помогаю ребёнку добиться успехов в том виде деятельности, который он выбрал сам, а не там, где мне хочется)

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ГРУППОВЫХ РОДИТЕЛСКИХ СОБРАНИЙ

1. Единство требований взрослых к ребенку – необходимое условие

его всестороннего развития и воспитания.

2. Развитие правильной речи – важное условие умственного воспитания

и подготовки к школе.

3. Как организовать выходной день с ребенком.

4. Как развить творческие способности у детей.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ГРУППОВЫХ КОНСУЛЬТАЦИЙ

1.Организация досуга детей дома.

2. Как воспитать своего ребенка удачником?

3. Игры, их роль в развитии и воспитании ребенка. Какую игрушку

целесообразнее купить ребенку.

4. Прогулки, их значение для укрепления здоровья и умственного развития

детей.

5. Развитие правильной речи – важное условие умственного развития и

подготовки ребенка к школе.

6. Воспитание у детей интереса и бережного отношения к книге.

Детская библиотечка в семье.

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ НАГЛЯДНОЙ ИНФОРМАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Педагогические темы

1. Как воспитывать у детей самостоятельность?

2. Как заучивать наизусть стихотворение с детьми?

3. Как научить ребёнка беречь книги?

4. Как обсуждать с ребёнком прочитанное произведение.

5. Обучение ребёнка выполнению элементарных правил безопасности.

Медицинские темы

1. Как не надо кормить ребенка.

2. Точечный массаж при ОРЗ.

3. Без лекарств и докторов.

ПРИМЕРНЫЕ АНКЕТЫ ДЛЯ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

Анкета «Отношение родителей к творческим способностям детей»

Уважаемые родители!

Просим Вас внимательно изучить предлагаемую анкету и максимально полно ответить на вопросы. Анкетирование проводится с целью выяснения, как Вы относитесь к проявлению творческих способностей у детей.

1.Ф.И.О. родителей ________________________________________________

2.Считаете ли Вы, что у ребенка есть творческие способности? Какие? ___________________________________________________________________

3.Задает ли Вам ребенок вопросы? Много ли их? К каким областям жизни

они относятся (природа, техника, искусство, взаимоотношения людей,

спорт)? _________________________________________________________

4.Любит ли ребенок фантазировать? Каковы темы его фантазий и действий?

________________________________________________________________

5.Пытается ли ребенок искать объяснение тому, что еще сам не понимает

(события, вещи, явления природы и т.д.)? ____________________________

6.Изобретает ли собственные игры и развлечения? Часто ли использует

вещи не по назначению? __________________________________________

7.Сочиняет ли рассказы или стихи? Рассказывает ли о пережитых

впечатлениях, снах? _____________________________________________

8.Укажите, кто из членов семьи больше других уделяет внимание ребенку;

чем и как занимается с ним ______________________________________

______________________________________________________________

9.Каким бы Вы хотели видеть будущее ребенка? Есть ли у Вас пожелания

и предложения относительно его воспитания в детском саду? ________

________________________________________________________________

Благодарим за участие!