Формирование адекватных ожиданий от собственных усилий (делаю не то, что могу, а то, что следует делать в каждой конкретной ситуации)

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ГРУППОВЫХ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

(формы проведения – «круглый стол», КВН, дискуссия)

1. Воспитание любознательности в детском саду и дома.

2. Воспитание культуры поведения.

3. Роль книги, музыки, произведений искусства в эстетическом воспитании.

4. Двигательная активность – необходимое условие всестороннего развития.

8. Роль художественной литературы в нравственном воспитании.

9. Режим дня.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ГРУППОВЫХ КОНСУЛЬТАЦИЙ

1. Как осуществлять закаливание в семье.

2. Воспитание самостоятельности.

3. Игры, их роль в развитии и воспитании ребенка. Какую игрушку

целесообразнее купить ребенку.

4. Прогулки, их значение для укрепления здоровья и умственного развития

детей.

5. Развитие правильной речи – важное условие умственного развития

и подготовки ребенка к школе.

6. Воспитание у детей интереса и бережного отношения к книге.

Детская библиотечка в семье.

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ НАГЛЯДНОЙ ИНФОРМАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Педагогические темы

1. Родителям о воспитании.

2. Советы по воспитанию внуков.

3. Чтобы ребёнок рос трудолюбивым….

4. Как заучивать наизусть стихотворение с детьми?

5. Как научить ребёнка беречь книги?

6. Как обсуждать с ребёнком прочитанное произведение.

7. Обучение ребёнка выполнению элементарных правил безопасности.

8. Секреты любви и взаимопонимания.

Медицинские темы

1. О взаимоотношениях с ребёнком, если он болен.

2. Упражнения на релаксацию.

3. Формирование правильной осанки.

4. Профилактика плоскостопия.

5. Профилактика простудных заболеваний.

6. О пользе закаливания.

ПРИМЕРНЫЕ АНКЕТЫ ДЛЯ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

Анкета

«Оценка здоровьесберегающего пространства в семье и дошкольном учреждении»

Уважаемые родители! Здоровым быть не только модно — это очень актуально, учи­тывая экологическую, социальную и культурную ситуацию. Ваши искренние ответы на вопросы анкеты помогут выявить «проблемное поле» для дальнейшего нашего взаимодействия в вопросах здоровьесберегающей среды, обеспечивающей ребенку психическое и физическое благополучие, комфортную моральную и бытовую сре­ду, как в семье, так и дошкольном учреждении. 1. Считаете ли Вы благоприятным психологический климат по отношению к

ребенку со стороны всех членов семьи? (Да, нет, частично)

2. Воспитываете ли Вы самостоятельность и ответственность ребенка как

главные качества для сохранения его здоровья? (Да, нет, частично)

3. Допускаете ли Вы физические меры воздействия на ребёнка? (Да, нет, иногда)

4. Используете ли запугивание, критику в адрес ребёнка? (Да, нет, иногда) 5. Каким образом поощряете достижения, успехи ребёнка? ______________

___________________________________________________________________ 6. Стимулируете ли Вы проявления положительных эмоций у сво­его ребёнка?

Если да, то, как Вы это делаете? _____________________________________

___________________________________________________________________ 7. Проявляет ли Ваш ребёнок отрицательные эмоции? (Да, нет, частично) Если да, то почему, на Ваш взгляд, они возникают? ______________________

___________________________________________________________________

8. Сколько (примерно) времени в день Вы отводите на общение с ребёнком? ________________________________________________________________

9. Любит ли Ваш ребёнок трудиться? __________________________________

10. Что из перечисленного имеется у Вашего ребёнка: отдельная комната; место для игр, занятий, где он является полноправным хозяином; стесненные жилищные условия (места для игр нет)?

11. Имеется ли у Вашего ребёнка достаточное количество игрушек, книг и других материалов для занятий дома? (Да, нет, частично)

12. Соблюдаете ли Вы рациональный режим дня ребёнка? (Да, нет, частично)

13. Закаливаете ли Вы своего ребёнка? (Да, нет, частично) Если да, то каким образом? _______________________________________________________

14. Каковы проблемы, которые есть у Вашего ребёнка? ___________________

__________________________________________________________________ 15. Как Вы оцениваете ваши отношения с сотрудниками ДОУ по вопросам

укрепления здоровья ребёнка (постоянные, партнёрские

взаимоотношения; единичные контакты, отрицательные)? Нужное

подчеркнуть. 16. Укажите, пожалуйста, темы, по которым Вы хотели бы получить помощь

наших специалистов; расширить свою педагогическую осведомленность:

• Труд и его значение в жизни ребёнка.

• Как заинтересовать ребёнка общением с другими детьми и взрослыми?

• Как развивать у ребёнка чувство собственного достоинства?

• Создание развивающей среды в семье.

• Режим дня как фактор укрепления здоровья ребёнка.

• Микроклимат в семье, каким он должен быть?

• Укажите, что ещё? _____________________________________________

17. В какой форме Вы желали бы получить помощь?

• индивидуальная беседа;

• индивидуальная консультация;

• участие в родительском клубе, практикуме, семинаре;

• памятка;

• другое _______________________________________________________

18. Как Вы оцениваете микроклимат в группе, которую посещает Ваш

ребёнок (положительно, удовлетворительно, неудовлетворительно)? 19. Регулярно ли получаете информацию от воспитателей о ребёнке, его

успехах, достижениях, трудностях? (Регулярно, от случая к случаю, не

получаю) 20. Считаете ли Вы, что Ваши контакты с педагогами, специалистами нашего

ДОУ должны быть чаще? _________________________________________ 21. Ваши предложения:

• воспитателям группы: __________________________________________

• учителю-дефектологу __________________________________________

• психологу ____________________________________________________

• заведующему ДОУ_____________________________________________

• социальному педагогу __________________________________________