- •Факторы психологического развития, их характеристика.
- •Ведущая деятельность как показатель психологического развития.
- •Биогенетические и социогенетические концепции развития.
- •Подходы различных авторов к проблеме периодизации.
- •Точка зрения Выгодского на проблему периодизации.
- •6. Периодизация психического развития Эриксона.
- •1.Младенчество:
- •2.Ранний возраст:
- •3.Раннее детство- возраст игры:
- •4.Школьный возраст: (латентная стадия)
- •5.Подростковый,юношеский возраст.
- •6.Ранняя взрослость:
- •7.Деликатно-средняя взрослость:
- •8.Старость (поздняя взрослость):
- •7. Особенности психической жизни новорожденного.
- •8. Основные новообразования грудного периода.
- •9. Роль общения в психическом развития младенца.
- •10. Кризис 1 года.
- •11. Психические процессы в раннем детстве.
- •12. Эмоционально-волевая сфера в преддошкольном возрасте.
- •13. Роль игры в развитии ребенка.
- •14. Характеристика общения преддошкольника, кризис 3х лет
- •15. Развитие познавательной активности и самостоятельности дошкольника.
- •16. Психические процессы дошкольника.
- •17. Развитие эмоциональной сферы дошкольника.
- •18. Формы общения дошкольников со взрослыми.
- •19. Сущность кризиса 7 лет.
- •20. Признаки готовности ребёнка к школьному обучению.
- •21. Психические процессы и состояния младшего школьника.
- •22. Развитие личности младшего школьника.
- •23. Границы подросткового периода. Соотношение биологических и социальных факторов в развитии подростка.
- •24. Развитие личности подростка. Кризис подросткового возраста.
- •25. Особенности общения в подростковом возрасте.
- •26. Психические процессы подростка.
- •27. Особенности учебной, трудовой и игровой деятельности подростков.
- •28. Умственное развитие в юношеском возрасте. Развитие эмоций.
- •29. Формирование самосознания и становление мировоззрения в юношеском возрасте.
- •30. Границы и периоды зрелого возраста
- •31. Психологические процессы в зрелом возрасте.
- •32. Кризисы зрелого возраста у мужчин.
- •33. Динамика развития личности и кризис зрелого возраста у женщин.
- •34. Общение и межличностные отношения в зрелом возрасте.
- •35. Понятие о геронтогенезе. Фазы горонтогенеза.
- •36.Факторы влияющие на старение.
- •37. Индивидуальные проявления старения.
- •38. Психические процессы в период старости.
- •39. Особенности общения в период старости.
- •40. Особенности самосознания в старости
39. Особенности общения в период старости.
Ученые выдвинули теорию разобществления (Розен, Ньюгартен)
Человек в пожилом возрасте теряет возможности полноценного общения- психическая деградация, нарушение деятельности психических процессов.
У разобществления есть несколько источников:
1.семья отторгает пожилого человека
2.потеря работы- общество зрелого человека в основном крутится вокруг работы. На работе основной круг общения.
3.соматическое здоровье- трудно перемещаться, ездить в гости.
4.психические качества заключаются в ригидности, неумение поддерживать психологические контакты.
Уходят (умирают) партнеры по общению (потеря круга общения)
У разобществления есть корреляты:
неуравновешенный тип нервной системы- скандальны
слабый тип нервной системы
сильный уравновешенный тип нервной системы
Т. Старовойтова- способности общения людей пожилого возраста в Абхазии: значительную роль в сохранности играет то, что Абхазские традиции препятствуют разобществлению:
1.положено советоваться
2.положено каждый день разговаривать
3.пожилые люди в Абхазии старостью довольны (маразм у меньшего количества людей)
-нет стариков- преступников
-нет преступлений против стариков
-нет домов престарелых
Эти аспекты дают возможность человеку нормально функционировать.
40. Особенности самосознания в старости
Проблема общ-я пожил людей, их адап-ция к нов ролям и усл жизни не только сущ-ет, но и более значима для этого возраста по срав с предыд. Успешн социализация пож. людей-условие поддержания высокого Ур кач-ва их жизни. Среди наиб важных проблем они сами называют одиночество, здоровье и матер проблемы. Соц сит разв-я пож людей связана с новым ролями, предписанными пенсионным возрастом. Изменяется содержание и соотношение ролей - к старости ролевой диапазон сужается что ведет к потере идентичности. К пенсионерам меньше ожиданий и требований, их вводит это в депрессию и тревогу, чувство отчужденности от общества.
Т.о. 1)Ур ролевой адаптации служит критерием соц адап-ции.
2) соц адаптацию определяет статусная и ролевая принадлежность, кот прямо пропорциональна уровню соц идентичноти.
3)форм-е нов активной жизн-й позиции, кот отраж-т переоценку прошлых ценностей, пересмотр установок, позитивное отношение к собств старению, вкл-е в нов виды деятельности.
Лидерс утв-ет: ведущая д-ть в пож возрасте - особая внутр д-ть, направленная на принятие своего жизн пути. (тз совпадает с Эриксоном). В возр ок 60 лет человек осмысливает прожит годы, ищет свою инд-ть и значимость своей жизни. На уровне рефлексии идет бессознательно пр-с осмысления и поиска своей самости, пож люди рефлексируют для ретроспективной оценки достигнутого. Пож люди более инровертированы и экстернальны. Коста и Мак-Крей на самооц влияет занятость, нужность. Размышления о смерти: что значит смерть для человека, что она значит для близких, как преод страх (у многих усиление религиоз начала). У пож людей меняется масштаб воприятия - ценность не в личн достиж а в стабильности общ-ва.