31. Психологические процессы в зрелом возрасте.

Память: развивается на протяжении всей жизни.

Ананьев: есть пики с27 до 37 лет, в 33 года; спады – в 26 лет, в 36-39 лет. Люди с образованием более сохранны в этом отношении. Биографическая память обеспечивает целостность личности, функционирование личности; единица воспоминания. Ч может наблюдать со стороны свои воспоминания или наблюдать изнутри (Крайк). Специализация позноват процессов, они приобретают те черты, кот соответ-т их профессии

Мышление: профессиональное мышление – новообразование зрело возраста; профессионализация мышления- задачи отражающие профессиональную деятельность. Изучают обычно не мышление, а интеллект.

Хорн рассматривал 2 вида интеллекта:

1. текущий(отвечает за усвоение нового, за построение инфо, новых отношений)

2. кристаллизованный( эффективное использование опыта, общая осведомленность, базовый запас сведений)

Ананьев: развитие мышления не заканчивается к 17 г. Пики – 20, 23, 25, 30, 32. Спады: 26-29, 34-37, 42-44.

Профессион-я мышления – поиск пробл-х ситуация.

Воображение: это воображаемая жизнь создание параллельной биографии(может совпадать с мечтой) – это невоплотимо в жизнь, но человеку этого очень хочется. Ф-я компенсации, роль релаксации.

32. Кризисы зрелого возраста у мужчин.

Кризис серелины жизни (Левинсон, Массен и др): феномен – ч в зрелом возрасте (30 лет) переживает некие псих-е изменения, переживания, ч ведет себя радикально (бросает семью, работу, может умереть)

Соц ситуация развития:в кризисах зрелого возраста причины только внутренние. У кризиса середины жизни внешние предпосылки все таки есть,сексуальная активность снижается.

Противоречие между темипланами кот строили в юности и результатами сейчас, планированное сталкивается с реальностью.

Юнг: в середине жизни человек обращается к своей внутренней жизни и находит противоречия (нереалистичные планы в молодости).

Может быть смена профессиональной направленности, разводы, травмы, смерть.

Этапы кризиса:

1. смутное беспокойство от того, что что-то не так(человек не знает от чего);

2. ч обращает внимание на противоречивые чувства и не отказывается думать о них. Ч может заболеть, запить – тем саамы избавиться от необходимости что-либо делать

3. осознание истинной причины – внутренней (несоответствие планов и действительности)

4. делает выбор между альтернативами: идти к своей мечте или не идти.

Выбор пути достижений – путь на котором ждут потери жизненных радостей. Если отказались – более низкий жизненный ур0ь, позитив присутствует. Радость о семье, любви, настоящая дружба, но есть исключения. Главное что бы выбор был ответственным

Палеев: у мужчин есть кризис, но он связанс нарушением потенции. Впервые о кризисе заговорил Юнг.

33. Динамика развития личности и кризис зрелого возраста у женщин.

Кризис серелины жизни (Левинсон, Массен и др): феномен – ч в зрелом возрасте (30 лет) переживает некие псих-е изменения, переживания, ч ведет себя радикально (бросает семью, работу, может умереть)

Соц ситуация развития:в кризисах зрелого возраста причины только внутренние. У кризиса середины жизни внешние предпосылки все таки есть,сексуальная активность снижается. Кризис связан с возрастом, бесплодием.

Противоречие между темипланами кот строили в юности и результатами сейчас, планированное сталкивается с реальностью.

Ниемеля: У женщин есть кризис первой беременности. Причина – человек встает перед выбором;

1. женщина должна проститься с карьерой на год; 2. Ухудшение материального положения; 3. боится обострения отношений с мужем из-за сексуальных отношений и недостаточности; 4. боится ухудшения обострения с мамой.

Амбивалентные чувства: любовь к ребенку, следовательно конфликт. Негативные чувства к ребенку тоже есть.

2 группы женщин:

- осознали амбивалентные чувства

- не принявшие амбивалентные чувства, негативные чувства вытеснили, отрицали

- (хотел, но не нашел – испытывают негативные чувства_

Этапы кризиса:

- неудобство, дискомфорт

- осознание амбвивалентных чувст

- отнесение чувства ксебе

- как изменить свой образ жизни?