4. Вредные привычки». (10 минут)

За клубочком мы пойдем

И там сразу все поймем.

Что живут там как сестрички,

Очень вредные привычки.

Психолог берет книгу Г.Остера «Вредные советы»: «Послушайте, какие вредные советы для непослушных детей предлагает эта книжка».

Никогда не мойте руки,

Шею, уши, и лицо.

Это глупое занятье

Не приводит ни к чему.

Вновь испачкаются руки,

Шея, уши и лицо,

Так зачем же тратить силы,

Время попусту терять.

Стричься тоже бесполезно, никакого смысла нет.

К старости сама собою облысеет голова.

(обсуждение отрывка)

Если друг твой самый лучший

Поскользнулся и упал,

Покажи на друга пальцем

И хватайся за живот.

Пусть, он видит, лежа в луже, -

Ты ничуть не огорчен.

Настоящий друг не любит

Огорчать своих друзей.

(обсуждение отрывка)

Решил подраться – выбирай

Того, кто послабей.

А сильный может сдачи дать,

Зачем тебе она?

Чем младше тот, кого ты бьешь,

Тем сердцу веселей

Глядеть, как плачет он, кричит,

И мамочку зовет.

Но если вдруг за малыша вступился кто-нибудь,

Беги, кричи и громко плачь, и мамочку зови.

Останемся жить с такими ребятами? Нет.

(обсуждение отрывка)

- А привычки вредные у этих детей, потому, что они живут в заколдованном мрачном, темном городе. И дома в нем неправильной формы, некрасивые и неуютные. И что бы помочь детям обрести радость и счастье нужно построить новый город.

- В новом городе не осталось ни одной вредной привычки, а нам пора…

5. «Цветик - семицветик».

Ты катись клубочек мой.

В гости мы пойдем с тобой,

«семицветик» нас позвал

красотой очаровал!

Психолог раздает детям заготовки цветика - семицветика, с фотографией ребенка в середине (8 цветиков, 8 фотографий детей группы).

Дети сидят за круглым столом. У каждого - набор фломастеров и семицветик со своей фотографией.

Психолог: «Посмотрите, кто находится в серединке волшебного цветка? Да, это вы. Чтобы он действительно получился волшебным, каждый из вас украсит по одному лепестку на всех цветиках, оставляя частичку своего тепла и любви. А как можно украсить лепесток? Что можно нарисовать в подарок мальчику? А что девочке? (бабочку, цветочек, снежинку, девочку, сердечко, машинку, флажок, сделать орнамент и т.д.).

Вы будете украшать лепестки для своих друзей. Сейчас я зазвоню в колокольчик, вы отдадите свой семицветик соседу слева. Быстро украсите и, услышав звон колокольчика, снова цветок передадите соседу слева и, так до тех пор, пока украшенный цветик с вашей фотографией не вернется к вам».

После выполнения работы, дети возвращаются на стульчики в круг.

6. «Связующая нить» (5 минут)

А теперь клубочек мой

возвращайся ты домой

Посоветуй, как нам быть,

Чтобы в дружбе, мире жить.

Дети, передавая, друг другу клубочек так, чтобы все, кто уже держал, клубок, взялись за нить. Передача клубка сопровождается высказыванием о том, что дети хотели бы пожелать другим. Начинает психолог, показывая тем самым пример. Затем он обращается к детям, спрашивая, хотят ли они что-нибудь сказать. Когда клубок вернется к психологу, дети по его просьбе натягивают нить и закрывают глаза, представляя, что они составляют одно целое, что каждый из них важен и значим в этом целом.

7. Прощание «Всем- всем до свидания»(2 минуты).

Психолог предлагает поставить детям кулачки в единый «столбик», затем громко крикнуть: «Всем-всем до свидания!» и убрать кулачки.