7. Схарактеризуйте види, структуру та зміст навчальної документації.

Навчальна документація є профільною для університету та найчисельнішою серед усієї сукупності документів університету, тому й перспективне вивчення навчальної документації полягає в подальшому глибокому аналізу її видів, змісту і форм для оптимізації документаційного забезпечення освітньої діяльності університету.

Види навчальної документації

• навчально-організаційна (положення про кафедру; штатний розпис кафедри; графіки навчального процесу за всіма формами навчання кафедри; індивідуальні плани викладачів; графік підвищення кваліфікації викладачів; розклад занять викладачів;)

• програмно-методична документація (навчальний план і робочий навчальний план; навчальну програму з курсу та робочі навчальні програми всіх дисциплін кафедри.

• навчальні (або освітні) документи (підручники; навчальні посібники; конспекти лекцій; курси лекцій; тексти лекцій;)

• навчально-дослідні документи (курсові, дипломні, магістерські роботи, матеріали студентських наукових конференцій)

• навчально-допоміжні документи (навчально-практична (прикладна) документація, до якої належать: практичні посібники; практикуми; навчально-бібліографічна документація: навчально-допоміжний бібліографічний посібник; навчальний бібліографічний довідник)

• навчально-контрольна документація (комплект контрольних завдань або екзаменаційних білетів для семестрового контролю з дисципліни та критерії оцінки знань студентів; списки запитань до заліку чи іспиту; екзаменаційні білети; контрольні ректорські програми перевірки знань; тестові завдання модульного контролю;)

8. Схарактеризуйте механізм формування навчального плану для підготовки у середніх, професійно-технічних і вищих навчальних закладах.

Зміст освіти визначається такими документами: навчальними планами, навчальними програмами, підручниками. Вони спрямовані на виконання тих завдань, які ставить перед школою держава.

Навчальний план – це державний нормативний документ, який визначає підсумоване навчальне навантаження учнів і його розподіл за етапами навчання і класами

Базовий навчальний план складається з двох частин: інваріантної і варіативної. Інваріантна частина(державний компонент) плану визначає обов’язкові для вивчення в усіх загальноосвітніх навчальних закладах України освітні галузі і встановлює мінімальну кількість відведених для цього навчальних годин. Ця частина задає базовий зміст освіти, який формується на загальнодержавному рівні і має забезпечити досягнення обов’язкового освітнього рівня кожним випускником школи. Вона передбачає також години на індивідуальні та групові заняття з різними категоріями учнів;

Варіативна частина(регіональний та шкільний компоненти)базового навчального плану відповідає передусім цілям забезпечення індивідуального розвитку школярів, врахування і відображення у змісті освіти регіональних етнокультурних і соціокультурних особливостей, національних традицій тощо. Вона передбачає години для вивчення предметів і курсів, які поглиблюють і розширюють базовий зміст освітніх галузей і обираються учнями відповідно до їхніх нахилів і здібностей, а також для факультативних занять, тематика яких може бути і не пов’язаною із змістом зазначених у плані освітніх галузей.

Навчальний план – документ, складений вищим навчальним закладом освіти на підставі освітньо-професійної програми та структурно-логічної схеми підготовки.

Освітньо-професійна програма підготовки − перелік нормативних навчальних дисциплін із зазначенням загального обсягу часу, відведеного для їх вивчення та форм підсумкового контролю з кожної навчальної дисципліни.

На основі навчального плану вищим навчальним закладом формується робочий навчальний план, тобто план на поточний навчальний рік.