МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ХХХ

ХХХ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ХХХ

Название работы

Курсовая работа (курсовой проект)

студента Х курса ХХХ группы

ФАМИЛИЯ И.О.

Научный руководитель:

доцент (профессор) кафедры ХХХ, к.ХХХ.н. (д.ХХХ.н)

ФАМИЛИЯ И.О.

Город, 20

СОДЕРЖАНИЕ.

1.Введение.

2.Качественные методы в социальной работе.

3.Колличественные методы в социальной работе.

4.Заключение.

5.Список литературы.

1.Введение.

«Количественные и качественные методы исследования в социальной работе» - одна из важных и актуальных тем на сегодняшний день.  Методы анализа социальной информации распадаются на два больших класса в соответствии с той формой, в которой эта информации представлена. Качественные методы ориентированы на анализ информации, представленной главным образом в словесной форме. В чистом виде они обычно используются в исследованиях идеографического типа. Количественные методы носят математический характер и представляют собой приемы обработки цифровой информации. Многие из этих методов заимствованы из точных наук, но некоторые специально разработаны социологами и психологами с целью измерения социальных явлений.  Первоначально общественные науки пользовались почти исключительно методом словесного описания и объяснения. Проникновение в них количественных методов анализа знаменовало принципиальный сдвиг в понимании задач и возможностей этих дисциплин. К середине двадцатого века в науках о человеке на Западе возобладала позитивистская модель, которая стала претендовать на роль основной модели социальных исследований. Возникла тенденция рассматривать качественные методы анализа как не вполне научные, сводить задачу анализа данных почти целиком к использованию математической статистики. На рубеже 70-х и 80-х годов маятник качнулся в обратную сторону. Вдумчивые исследователи стали критиковать чрезмерное увлечение количественными методами, указывая, что это легко приводит к формализму, к внешнему наукообразию, к односторонности в изучении сложных социальных явлений. Утвердился более реалистичный подход, утверждающий принцип сочетания качественных и количественных методов анализа.  Актуальность исследования определила цель работы:  Целью работы является рассмотрение сущности количественных и качественных методов исследования в социальной работе.  Основные задачи:  1. Изучить научную и учебную литературу по проблеме исследования.  2. На основе теоретического анализа изучения проблемы систематизировать знания о качественных методах исследования.  3. Рассмотреть сущность и специфику количественных методов исследования.  4. Систематизировать и обобщить существующие в специальной литературе, научные подходы к данной проблеме.  Для раскрытия поставленной темы определена следующая структура: работа состоит из введения, основной части и заключения. Названия основной части отображают ее содержание. 

2. Качественные методы в социальной работе.

Говоря о соотношении количественных и качественных методов в социологических исследованиях, следует подчеркнуть, что если количественные методы нацелены на выявление количественных признаков социальных процессов, то качественные методы обращены на качественную сторону этих процессов.  Качественный анализ является предварительным условием для применения количественных методов, он направлен на выявление внутренней структуры данных, т.е. на уточнение тех категорий, которые используются для описания. Качественная исследовательская стратегия направлена на репрезентативный охват и анализ количественного распределения характерных признаков в определяемых социальных явлениях, которые ориентированы на точно выделяемые общие и основные признаки. Качественные методы позволят анализировать общее двух или нескольких признаков, опуская при этом из виду их различия .  При использовании качественных методов речь идет в принципе об охвате, структурном описании и объяснении динамики тех социальных процессов, которые характерны для интересующих сфер общественной реальности, то есть об единичном и особом в предмете исследования. Из перспективы качественных методов исследования невозможно выразить в понятиях системные структуры независимо от их составляющих, а также от действующих и страдающих членов общества. 

Методы анализа данных распадаются на два больших класса – на качественные и количественные методы. Основными приемами качественного анализа являются кодирование и наглядное представление информации. Количественный анализ включает методы статистического описания выборки и методы статистического вывода (проверки статистических гипотез).  После изложения конкретных приемов работы с качественными данными обратимся к проблеме надежности качественной информации. Здесь можно выделить несколько факторов. Во-первых, многое зависит от способа ее первичной фиксации. Если в процессе наблюдения или беседы ведется запись от руки, то часть информации теряется в силу того, что ее просто не успевают зафиксировать. Кроме того, наблюдатель неизбежно вносит субъективный момент в процесс отбора и оценки важности информации. Применение технических средств (магнитофон, видеозапись) позволяет повысить полноту и точность фиксации данных, но увеличивает время, которое потребуется для последующей их обработки. Во-вторых, известной субъективности трудно избежать и в процессе кодирования. Когда исследователь заранее настроен на определенные результаты, он обычно склонен игнорировать те факты, которые противоречат его гипотезам. Поэтому от человека, работающего с качественной информацией, требуется культивировать в себе непредвзятую установку, гибкость и готовность менять гипотезы по ходу анализа. В-третьих, надежность информации зависит от тех источников, из которых она черпается.