2 Методические рекомендации по изучению дисциплины

Курс «Системы кондиционирования и холодоснабжения» следует изучать в последовательности, указанной в программе. Необходимо разобраться в основных понятиях и определениях и понять ход математических выводов. При изучении теоретического материала и при решении задач обязательно обращать внимание на единицы величин, с которыми проводятся математические операции. Надо учитывать, что единица всякой величины, как правило, отражает ее физический смысл. После изучения теоретического материала темы следует разобраться с методикой решения задач. Для лучшего усвоения материала курса рекомендуется составлять конспект по каждой теме.

Самостоятельная работа студентов является важной и ответственной частью изучения курса «Системы кондиционирования и холодоснабжения», существенно дополняющей аудиторные занятия. На самостоятельную проработку выносится изучение отдельных теоретических разделов, решение задач по темам, а также самостоятельное исследование ряда вопросов. Контроль за самостоятельной работой осуществляется в форме устных и письменных опросов, коллоквиумов, тестов, защиты практических работ, а также обсуждения и защиты рефератов.

При выполнении различных работ (проработке теоретических вопросов, решении задач, написании рефератов) необязательно ограничиваться литературой из списка, представленного в программе дисциплины. Просматривая каталог можно встретить названия, которые вполне попадают под рассматриваемую тему. Такие книги желательно заказать и просмотреть. Среди них может оказаться несколько таких, которые пригодятся.

Кроме того, следует внимательно просматривать библиографические указатели в книгах, посвященных изучаемой тематике (или связанной с ней). Там можно найти сведения о других изданиях по нужной теме.

Существует ряд специальных справочных библиографических изданий. Выпуском таких изданий занимаются центры и службы научно-технической информации. Информационные издания подразделяются на три вида: библиографические, реферативные, обзорные.

Большую помощь в работе оказывает компьютерная сеть Internet, где можно найти такую информацию, которая никогда не публиковалась в книгах и периодике.

Чтобы правильно и быстро находить нужную литературу следует хорошо знать структуру научных и студенческих библиотек и механизм поиска книг. При отсутствии необходимой литературы в библиотеке вуза следует обратиться в научно-техническую или городскую библиотеки.

Чтобы выяснить, в какой мере и как именно пригодится при написании работы та или иная книга, необходимо понимать отличия между жанрами научной литературы.

монография – достаточно объемная книга одного автора или группы соавторов, придерживающихся общей точки зрения на исследуемую проблему. Изложение в монографии посвящено одной проблеме, которая исследуется всесторонне и исчерпывающе. Стиль монографии часто бывает сугубо специальным, текст изобилует терминами и труден для понимания новичка, требует много времени на осмысленное прочтение.

брошюра - небольшой по объему научный источник, обычно представляет собой популяризированный текст, в адаптированном к пониманию неспециалиста виде, излагающий содержание теорий, открытий, описывающий новые вставшие перед учеными проблемы. К преимуществам брошюры относится более менее понятный, простой и увлекательный стиль изложения.

учебник, учебное пособие – в принципе не предназначены для функционирования в качестве научных источников, они содержат нормативный (общеобязательный) учебный материал, предусмотренный программой соответствующего курса.

Часто полезную информацию можно почерпнуть в тезисах докладов научно-теоретических и научно-практических конференций. Тезисы публикуются в специальных сборниках.

В работе может пригодиться научная статья. Научные статьи публикуются в отраслевых научных журналах или в сборниках, изданных по той или иной теме.

В реферативных журналах содержатся краткие пересказы основного содержания (рефераты) вышедших за период, указанный на обложке, книг и монографий. Такие журналы издаются по установленным рубрикам.

Работа с литературными источниками может иметь разные формы:

Конспект – краткая письменная фиксация основного содержания источника. Чтобы составить конспект, необходимо пользоваться одним из существующих приемов конспектирования. Можно заранее составить план из интересующих вопросов и затем кратко излагать то, что сообщает по этому поводу источник. Такой тип конспекта называется плановым. Текстуальный тип конспекта полностью состоит из цитат. Тематический конспект организуется так, чтобы одновременно проработать несколько источников.

Составление плана. Для того чтобы лучше понять внутреннюю логику изучаемого текста, проще всего составить развернутый план. Впоследствии с его помощью легко восстановить в памяти идеи автора.

Выписки. Это первичная, упрощенная форма конспекта, из текста выбирается то, что относится к изучаемой теме или косвенно с ней связано, и записывается в форме отдельных, не связанных друг с другом единой логикой записей.

Тезисы. Это краткие формулировки основных положений содержания книги или статьи. Тезисы бывают простые сложные и основные.

Одним из видов работы является реферат. В студенческом реферате достаточно грамотно изложить основные идеи по заданной теме, содержащиеся в нескольких источниках, и сгруппировать их по точкам зрения.

В тексте не должно быть ничего лишнего, не относящегося к теме или уходящего от нее, никаких ненужных отступлений. Соответствие содержания реферата теме составляет один из критериев его оценки.

Построение реферата вытекает из поставленных перед ним задач. Реферат включает в себя титульный лист, оглавление, введение, основную часть, заключение, список использованных источников.

Самостоятельно прорабатываемы темы, не предполагающие написание реферата, выполняются в отдельной тетради в виде конспекта с указанием использованных источников.

Задачи, запланированные для самостоятельного решения, выполняются в отдельной тетради с необходимыми пояснениями и списком использованных источников.

Подготовка к рубежному контролю состоит в проработке изученных тем. Рубежный контроль проводится по одной из перечисленных форм: письменный опрос, контрольная работа, тестирование.