Хід заняття:

1. «Привітання».

Усім учасникам видаються аркуші паперу, на яких треба намалювати ліву руку партнера. Використовуючи 5 запитань, зробити лінії – презентацію свого партнера і зобразити його схематичний портрет за наступною схемою:

1 - ім’я,

2 – риси характеру,

3 – які поняття й образи тобі приходять у голову, коли ти чуєш слово «Алкоголь»,

4 – улюблені алкогольні і безалкогольні напої,

5 – які питання приходять тобі у голову у зв’язку з темою «Підлітковий алкоголізм – дорога в нікуди», які нам необхідно обміркувати. Оформити плакат.

2. Мозковий штурм.

Методом мозкового штурму збирається вся базова інформація, якою володіють учасники, з метою її подальшої систематизації.

Тренер ставить запитання:

• Що таке алкоголь, чи придатний він для пиття?

• Які алкогольні напої ви знаєте?

• Чим ці напої різняться?

Учні відповідають:

Англійська приказка

«Не може управляти іншими той, хто не здатен справитись із самим собою»

.

3. Інформаційне повідомлення «Міцність алкогольних напоїв».

Міцність алкогольного напою визначає його вплив на людину.

«Міцність» означає концентрацію вмісту спирту в напої. Чим вищий показник міцності алкогольного напою, тим сильніша його п’янка дія.

Люди вживають алкоголь протягом багатьох століть.

Ще до Різдва Христового греки та римляни пили вино. Германські племена також були добре обізнані з процесом бродіння.

Алкоголь утворюється внаслідок бродіння цукру, що міститься в фруктах, винограді, пшениці та картоплі.

Алкоголь – це світла і прозора рідина без присмаку. Він становить лише певну частину алкогольного напою, який

Також містить воду та речовини, що надають їм запаху, смаку, кольору.

Існує три типи алкогольних напоїв: пиво, вино та міцні напої.

У різних алкогольних напоях неоднаковий вміст алкоголю. У пиві близько 5 %, у вині – 12 %, а в міцних напоях – мінімум 35 %.

4. Мозковий штурм.

- Назвіть місця, де можна зіткнутися з алкоголем? (На плакаті малюється або приклеюється зображення пляшки спиртного, навколо якої записуються всі варіанти відповідей).

5. Робота в групах.

Учасники об’єднуються в дві групи. Кожній групі з’ясувати причини, що призводять до пияцтва і зобразити. (Презентація робіт).

6. Підсумки заняття. Урок 7.

Мета: продовжувати формувати в учнів уявлення про здоровий спосіб життя, відповідальне ставлення до власного здоров’я, розширити знання про пагубну дію наркотиків на організм людини; розвивати навички відмови.

№ п/п	Вид роботи	Орієнтовна тривалість хв.	Обладнання
	Привітання.	5
	Інформаційне повідомлення	10
	Ситуаційна гра «Як сказати «ні».	25
	Підсумки	5