Тема 8. Развитие основных компонентов математического мышления дошкольников.

Вопросы для обсуждения:

1. Особенности развития конструктивного мышления в дошкольном возрасте.

2. Особенности формирования и развития логической сферы дошкольника.

Методические рекомендации

Практическое занятие проводится в форме конференции. Студенты готовят доклады по следующим темам:

1. Роль конструирования при обучении математике дошкольников.

2. Использование конструктивных задач и развитие конструктивных умений в дошкольном возрасте.

3. Развитие логической сферы дошкольника на занятиях по формированию элементарных математических представлений.

4. Методические приёмы знакомства детей дошкольного возраста с основными логическими понятиями и терминологией.

5. Формирование логических приёмов умственных действий в дошкольном возрасте.

Литература

1. Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников. – М: Владос, 2003.

2. Истомина Н.Б. методика обучения математике в начальных классах. М., 2000. С 166.

3. Подготовка детей к школе в детском саду / Под ред. Ф.А. Сохина, Т.В. Тарунтаевой. – М., 1977.

Тема 9. Подготовка педагога к проведению занятия и планирования курса математического развития в дошкольном учреждении.

Вопросы для обсуждения:

1. Формы обучения математике дошкольников.

2. Структура математического занятия.

3. Дидактическая и методическая классификация учебных занятий.

4. Планирование и проведение занятий по математике с детьми дошкольного возраста.

5. Планирование курса математического развития в дошкольном учреждении.

Методические рекомендации

При подготовке к практическому занятию студентам необходимо изучить различные формы обучения математике детей дошкольного возраста, знать структуру математического занятия в детском саду, а также дидактическую и методическую классификацию учебных занятий.

Студенты должны уметь составлять и анализировать методическую документацию воспитателя детского сада. Формировать навыки комплексного планирования программных задач календарного года.

Планирование, систематический анализ проведенной работы - важнейшее условие эффективного обучения детей. Студент должен уяснить условия, которые необходимо соблюдать при составлении плана работы (знание воспитателем возрастных особенностей детей, программы обучения, соблюдение дидактических принципов, индивидуальный подход к детям).

На занятии надо проанализировать составленные конспекты по следующим вопросам: структура конспекта, отбор программных задач, планирование использования наглядного материала.

Обсудить календарные планы работы воспитателей по математике за месяц в одной из возрастных групп.

Студенты должны научиться самостоятельно составлять планы занятий для одновозрастной и смешанной групп.

Литература

1. Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников. – М: Владос, 2003.

2. Бердшадский М.Е., Гузеев В,В, Дидактические и психологические основания образовательной технологии. М., 2003. С. 67.

3. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.Г. Нисканен, О.А. Шаграева, Е.В. Родина и др.; Под ред. Л.Г. Нисканен. — М.: Издательский центр«Академия», 2002.