Памятка «Анализ и самоанализ сочинения»

Каждый учащийся должен знать, что НАПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ – это значит в СИСТЕМАТИЗИРОВАННОМ ВИДЕ ПЕРЕДАТЬ РЯД МЫСЛЕЙ И ФАКТОВ ПОД ОПРЕДЕЛЕННЫМ УГЛОМ ЗРЕНИЯ С МОТИВИРОВАННЫМ ОБЪЯСНЕНИЕМ МНЕНИЕМ НА ДАННУЮ ПРОБЛЕМУ САМОГО АВТОРА СОЧИНЕНИЯ.

Пишущему сочинение необходимо уметь анализировать чужое сочинение/чужой текст/ и подвергать самоанализу свою работу/сочинение, связный текст/. Очень часто современные школьники бездумно списывают низкопробные сочинения из Интернета и считают, что хорошо справились с поставленной задачей.

СХЕМА АНАЛИЗА И САМОАНАЛИЗА СОЧИНЕНИЯ

1.Подумай и определи, что предполагает сама формулировка темы (описание, рассуждение, повествование, обзор, сравнительную характеристику и т.п.)

Тема может быть уже по формулировке «СКВОЗНОЙ», «ВЕЧНОЙ»: «Тема любви и смерти в произведениях И.А.Бунина», «Проблема героя своего времени в русской литературе» и т.п.; СРАВНИТЕЛЬНОЙ: «Тема Родины в произведениях Пушкина и Лермонтова», «Онегин и Ленский», «Кутузов и Наполеон» и т.п.; ТЕОРЕТИКО-ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКОЙ: «Особенности речи героев произведений А.Н.Островского», «Пейзаж как средство создания образности в романах И.С.Тургенева», «Жанр баллады в творчестве В.А.Жуковского» и т.п.; СВОБОДНОЙ: «Мир огромен и величав, и я частичка в нем», «Милосердие – самое благородное чувство человека»; ФИЛОСОФСКОЙ: «Нет пророка в своем Отечестве», «Быть человеком нелегко» и т.п.

В связи с этим как лучше расположить имеющийся материал.

2.ЭПИГРАФ к сочинению, Его наличие, возможность, отсутствие. Объем, смысловая точность.

3. НАЛИЧИЕ ИЛИ ОТСУТСТВИЕ ПЛАНА. На выпускных экзаменах план не требуется, но на этапах обучения написанию сочинения необходимость плана очевидна. План простой или сложный; возможен цитатный; объем, лаконичность, содержательность каждого пункта, взаимосвязь последующих пунктов с предыдущими.

4.ПРАВИЛЬНОСТЬ И ОБОСНОВАННОСТЬ ПОДБОРА АРГУМЕНТОВ для доказательства основной мысли.

5. ФОРМА ДОКАЗАТЕЛЬСТВА – дедуктивная: от тезиса или обобщения к частным аргументам; индуктивная : от частной мысли к обобщению.

6.ОБЪЕМ, ЛАКОНИЧНОСТЬ, УМЕСТНОСТЬ, ПРАВИЛЬНОСТЬ введения фактического и аргументационного материала.

7.Логичность, последовательность раскрытия ОСНОВНОЙ МЫСЛИ, ТЕМЫ сочинения. Определение ОПОРНОГО, главного, стержневого СЛОВА в формулировке темы, умение им правильно пользоваться, оперировать в разных частях работы.

8.КОМПОЗИЦИЯ, ПРАВИЛЬНОСТЬ И СТРОЙНОСТЬ СОЧИНЕНИЯ:

-вступление, его объем, характер, связь с темой сочинения и основной его мыслью;

-объем основной части, ее аналитический характер, составные части, их объем и взаимосвязь;

-заключение работы - не является ли оно повтором сказанного во вступлении или в основной части; оно должно звучать как краткий вывод, итог, РЕЗЮМЕ;

-нестандартность и нетрадиционность вступления и заключения и всей в целом работы.

9.ПРАВИЛЬНОСТЬ И ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ языка сочинения.

Использование изобразительно-выразительных средств, эмоционально-оценочной лексики, литературоведческих терминов. Единство стиля всей работы.

10.Использована ли КРИТИЧЕСКАЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА по теме. Уместность и объем цитат из критических статей.

11. УРОВЕНЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ, ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ СУЖДЕНИЙ автора сочинения, своеобразие подхода к раскрытию темы.