Из опыта работы педагога цдод «Радуга» Брыксиной л.И. Памятка общие требования к слогу сочинения.

1. Непременное условие успеха – САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ СЛОГА. Нельзя писать чужими словами. В ходе подготовки к сочинению можно и нужно читать материал учебников и другую литературу (критическую, учебную, образцы сочинений в печатных сборниках и в Интернете), но нельзя выписывать готовые фразы и формулировки, особенно большие по объему. Надо учиться и уметь передать мысли по-новому, по-своему, просто, своими словами.

2. Второе условие успеха – ЯСНОСТЬ СЛОГА:

а) композиционно-логическая стройность, то есть четкое развертывание основной мысли сочинения через всю работу, все ее части;

б )грамматическая правильность речи, то есть правильное построение отдельных предложений, правильное согласование подлежащего и сказуемого в рамках одного предложения; правильное употребление различных частей речи и их форм; соблюдение орфографических и пунктуационных правил;

в) ТОЧНОСТЬ речи, то есть подбор единственно нужного слова, выражения для оформления той мысли, которую хотел бы высказать пишущий.

3. КРАТКОСТЬ МЫСЛЕЙ, то есть умение выражать полные, законченные и содержательные мысли небольшим количеством слов, без лишних языковых единиц, повторов одного и того же, «чтобы словам было тесно, мыслям – просторно» (Н.А.Некрасов).

4. ПРОСТОТА РЕЧИ, то есть доступность речи для ее понимания другими. Отсутствие вычурности, заумных слов и оборотов речи, неоправданно инверсированных фраз.

5. ОБРАЗНОСТЬ, ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ, ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ, то есть именно то, что делает сочинение ХУДОЖЕСТВЕННЫМ текстом, иногда ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИМ, будит воображение читающего, вызывает наглядные представления, рождает определенные чувства.

6. СВЕЖЕСТЬ ЯЗЫКА, то есть полное отсутствие примитивных или шаблонных выражений, речевых штампов, вульгаризмов, арготических и диалектных слов.

7. БЛАГОЗВУЧИЕ РЕЧИ – принятая в литературном языке согласованность звуков, которая достигается устранением одинаковых или сходных по звучанию слов или элементов слов.(Нельзя сказать: «И мы спросили у Ирины»; «Из соседнего помещения доносились звуки, постепенно нарастающие и превращающиеся в надоедающий шум, наплывающий со всех сторон на каждого находящегося в комнате»)

Памятка Жанровое многообразие школьных сочинений.

Старшеклассник должен помнить, что не все сочинения похожи по композиции и слогу друг на друга. Это диктуется выбором жанра в зависимости от формулировки темы.

Сочинение как творческая работа может быть написано в одном из следующих жанров (требования к каждому прилагаются).

1. Сочинение-характеристика отдельного героя ( сравнительная; групповая; речевая и портретная).

2. Сочинение-зарисовка (чаще литературный или художественный портрет).

3. Сочинение-рецензия.

4. Сочинение-аннотация. (Правда, оно всегда очень мало по объему).

5. Сочинение-заметка. (Тоже невелико по объему).

6. Сочинение-обозрение (обзор).

7. Сочинение-статья. (Сочинение-статья в газету как самостоятельный жанр, близкий к очерку).

8. Литературно-критическая статья.

9. Сочинение-очерк или рассказ (может быть по содержанию юмористическим).

1О. Сочинение-воспоминания (мемуарные записи).

11.Сочинение-дневник (не в полном объеме весь дневник, а в форме выбо­рочных дневниковых записей, обязательно связанных друг с другом и раскрывающих содержание заданной темы).

12. Сочинение-письмо (эпистола, эпистолярный жанр).

13. Сочинение-интервью (в газету или журнал, для телевидения).

14. Сочинение-стихотворение. Лирический отзыв на что-то, написанный в рифму и с соблюдением всех правил стихосложения.

15. Сочинение-фельетон.

16. Сочинение-басня.

17.Сочинение-сказка.

18. Сочинение-эссе. Самостоятельное исследование.

19. Сочинение-анализ эпизода

20. Сочинение-анализ стихотворения.