Ход урока

I. Организационный момент (объявление темы урока; запись темы и эпиграфа урока в рабочих тетрадях).

Учебное задание: конспектировать в рабочих тетрадях основные положения лекции учителя.

II. Актуализация опорных знаний (беседа по ранее изученному материалу)

III. Работа по теме

Слово учителя: По словам Сэлинджера, он писал роман «Над пропастью во ржи» (“The Catcher in the Rye”) около десяти лет. Когда в 1951 году книга вышла в свет, она была восторженно встречена и критиками, и широким кругом читателей. «Свежий голос», – к такому выводу пришел Клифтон Фэдимен на страницах журнала «Ньюз», издаваемого клубом «Книга месяца»: «Вы и в самом деле слышите его, и что он хочет сказать, сказано с бесхитростной правдивостью, проницательностью и сочувствием. Блестящий роман, занимательный, но с глубоким смыслом, заявил С.Н. Берман. Вероятно, лучший среди романов-первенцев, выпущенных в этом году, утверждал Чарльз Пуэр в «Харперс мэгэзин». Подлинной находкой, писал «Тайм», является сам автор романа Сэлинджер, сумевший проникнуть в душу подростка, не выдавая своего присутствия». [3, 268].

Б е с е д а

Учитель:

1. Кто является героем романа Сэлинджера «Над пропастью во ржи»?

Ученик:

Герой романа – юноша, обуреваемый духом протеста. Его исключают из средней школы. Холден Колфилд ни к чему не питает почтения – ни к школе, ни к педагогам, ни к наукам, ни к отечественной истории. Он упорно не желает учиться.

Учитель:

Проявляет ли Холден Колфилд интерес к чему-либо?

Ученик:

Его интересует литература. Он много читает и сочинения по литературе пишет отлично. Но когда требуется написать сочинение по истории, о древнем Египте, он пишет несколько издевательских, пародийных строк. Он ничего не знает о древнем Египте и не желает знать. Ему это не интересно. За неуспеваемость его исключили из четырех школ.

Учитель:

Что мы знаем о его семье, материальном достатке?

Ученик:

Его родители, сестра, тетки и многочисленные знакомые живут в Нью-Йорке. Холден из состоятельной семьи: он не ездит зайцем на поездах, он нанимает такси. Холдену Колфилду никогда не приходилось думать о куске хлеба.

Он учится в самых респектабельных учебных заведениях США. Престарелая бабушка по четыре раза в год присылает ему деньги на день рождения.

Учитель:

Какой период жизни Холдена Колфилда описывает писатель?

Ученик:

Холден изображен в те дни своей жизни, когда его обступили большие и малые неприятности, когда все у него плохо: и пальто украли, и шпаги для фехтовальных состязаний забыл в вагоне метро, и из школы в четвертый раз исключили – страшно вернуться домой, – и за девочкой, которая чем-то ему дорога, начал ухаживать самодовольный, бывалый в делах флирта Стрэдлейтер, и из драки со Стрэйдлейтером Холден выходит избитый, в крови.

Учитель:

Все отвратительно, в сердце тоска и муть – не потому ли так груб Холден на первых страницах романа? Юности свойственно маскировать грубостью свои разочарования, свое отчаяние.

Как относится Холден к своим родителям?

Ученик:

Холден говорит о своих родителях сдержанно и корректно, а о матери – с нежным грустным сожалением.

Но как бы снисходительно нежно не относился Холден к матери и корректно к отцу – для него они часть того мира, который его не устраивает, в котором жить плохо, где человеку негде отогреть душу.

Учитель:

— А разве сам Холден Колфилд не часть этого мира?

Ученик:

Холден со своей ущербностью, бессознательным цинизмом – неотъемлемая часть этого мира. Хочет Колфилд или нет, но он в плену этого мира, его вкусов, его обычаев, и бунт его ни к чему не ведет.

Учитель:

Холден не задумывается о том, что этот мир можно и нужно переделать, что ему следует многое преодолеть и в самом себе, что его собственное безмолвие, пассивность гирей висят у него на ногах. Холден лишь с отвращением отрицает действительность.

Какова цель скитаний Холдена?

Ученик:

Колфилд ищет с кем поговорить. Трое суток, в течение которых происходит действие романа, наполнены этими сумбурными, неуклюжими, безуспешными поисками.

Лихорадочно призывает он по телефону всех, на кого есть в этом смысле хоть слабая надежда. Среди ночи будит звонком не известную ему женщину, знакомую своего знакомого. На секунду на него дохнула материнская нежность миссис Морроу. Две серенькие монашенки мимолетно прошли перед ним, и смиренное, тихое их существование, их желание делать посильное добро, тронули Холдена, он вспоминает о них с уважением и теплотой. Теплота ему необходима. Где-то надо иногда пригреться.

Одни люди, чем-то на миг обнадежившие, исчезают бесследно в громадном кипящем городе. Другие не приносят ничего, кроме разочарования.

Учитель:

Среди своих мечтаний и поисков Холден слышит песенку, которую поет маленький мальчик: «Если кто-то звал кого-то вечером во ржи…». Эта строчка могла бы стать эпиграфом к роману. К истории о том, как кто-то, заблудившийся, растерявшийся, звал кого-то… и не дозвался (видеофрагмент).

В чем же беда Холдена Колфилда?

Ученик:

Беда Холдена, как говорит ему мудрая не по летам Фиби, в том, что ему вообще ничего не нравится. Он не желает подчиняться законам дорогих частных школ для мальчиков, где «вечно притворяются, что им очень важно, проиграет их футбольная команда или нет. А целые дни только и разговору, что про выпивку, девочек и что такое секс, и у всякого своя компания какая-нибудь гнусная мелкая шайка». [1,118]. Он отвергает и общепринятое представление о своем будущем – работать в конторе, зарабатывать кучу денег, разъезжать в такси, играть в бридж и ходить в кино. Но в своем собственном представлении о лучшей жизни этот юный спаситель, блуждающий во ржи, видит только «тысячи малышей, играющих близ грозного утеса, и кругом – ни души, ни одного взрослого, кроме меня, кто мог бы спасти их от ужасной судьбы». [1,147].