Занятие 13

Тема: УЧЕНИЕ О ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. РАЗВИТИЕ

Основные вопросы

1. Развитие и укрепление рефлекторной концепции.

2. Возникновение психофизиологии органов чувств.

3. Учение о головном мозге.

4. Преломление идей ассоциативной психологии в концепции

И. Гербарта.

5. Психология И. Гербарта о «статике и динамике духа».

6. Влияние немецкой эмпирической психологии на дальнейшее становление психологии (М. Лацарус, Г. Штейнталь и др.).

Дополнительные вопросы и задания

1. Какова логика развития рефлекторной концепции? Дайте обоснованный ответ.

2. Выделите достоинства и недостатки принципа «специфической энергии органов чувств».

3. В чем заключается сущность основного противоречия во взглядах Я. Пуркине и И. Мюллера при характеристике некоторых особенностей зрительного восприятия? Ответ аргументируйте.

4. Почему френология не выдержала испытания временем?

5. В чём специфика в понимания И. Гербартом сознания?

6. Раскройте основные положения теории пространственного восприятия Р. Лотце.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:

1. Изучите литературу:

[осн.: 1; 3; 4; 7; 8; 9; 10 доп : 41]

2. Законспектируйте:

1. Ярошевский, М.Г. Р. Лотце // М.Г. Ярошевский // История психологии. – М.: Изд–во Мысль, 1966. – С. 270–271.

2. Ярошевский, М.Г. И. Гербарт // М.Г. Ярошевский // История психологии. – М.: Изд–во Мысль, 1966. – С. 233–236.

3. Заполните таблицу:

Табл. 13

Представитель	Проблематика	Значение идей автора для развития психологии

Занятие 14

Тема: РАЗВИТИЕ АССОЦИАТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ

В середине 19 века

Основные вопросы

1. Этапы развития ассоцианизма.

2. Доктрина ассоциации Т.Брауна.

3. Развитие идей ассоцианизма в трудах Дж. Милля.

4. Вклад Дж. Ст. Милля в развитие ассоциативной психологии.

5. Позиция А. Бэна по вопросам ассоцианизма.

6. Сближение психологии с учением о биологической эволюции (Г. Спенсер).

Дополнительные вопросы и задания

1. Почему в трудах практически всех учёных середины 19 века произошёл определённый отход от идей ассоцианизма?

2. Какие ассоциации Т. Браун относит к творческим?

3. Зависмость между какими психологическими феноменами можно, по мнению Т. Брауна, объяснить с помощью вторичных законов?

4. Что представляет собой «ментальная механика» Дж. Милля и вытекающая из неё система воспитания?

5. В чем специфика «ментальной химии» Дж. Ст. Милля?

6. Какие особенности имеет предмет психологии ( по А.Бэну) ?

7. При помощи каких методов Г. Спенсер изучал ассоциации ?

8. В чем причина кризиса ассоциативной психологии?

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:

1. Изучите литературу:

[осн.: 1; 3; 4; 8; 9; 10; доп : 22; 41]

2. Законспектируйте:

1. Соколова, Е.Е. Диалог 4. «Ментальная механика» Джеймса Милля и его система воспитания // Е.Е. Соколова Тринадцать диалогов о психологии. – М. : Смысл,1995. – С. 158–162.

2. Соколова, Е.Е. Диалог 4. «Ментальная химия» Джона Стюарта Милля и начало кризиса ассоциативной психологии // Е.Е. Соколова // Тринадцать диалогов о психологии. – М. : Смысл,1995. – С. 162–165.

3. Марцинковская, Т.Д. Развитие ассоцианизма в 18–19 вв. // Т.Д. Марцинковская // История психологии. – М. : Академия, 2002 – С. 165.

3. Подготовьте презентацию плакатов по теме занятия.

4. Заполните таблицу:

Табл. 14

Этап развития ассоцианизма	Представители	Проблематика	Методы исследования