Занятие 1

Тема: ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ИСТОРИИ ПСИХОЛОГИИ

Основные вопросы

1. Предмет и задачи истории психологии.

2. Методологические принципы и факторы, определяющие развитие истории психологии.

3. Методы истории психологии.

4. Источники, движущие силы и закономерности исторического развития.

5. Этапы развития психологии.

Дополнительные вопросы и задания

1. В чём проявляется субъективность и неопределённость в характере разви­тия психологии?

2. Каким образом связаны между собой социальная ситуация развития науки и личность учёного?

3. Зачем нужна теория и история психологии психологам–практикам? Дайте аргументированный ответ.

4. Подумайте и объясните следующие представления:

а) теория как полезный «миф» для клиента;

б) практика как «верховный суд» теории.

5. Каким образом, на ваш взгляд, могут быть интерпретированы явления культуры далёкой эпохи? Дайте полный ответ.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:

1.Изучите литературу:

[осн.: 1; 3; 4; 8; 9; 10; доп.: 21]

2.Законспектируйте:

1. Соколова, Е.Е. Диалог 1. Нет ничего практичнее, чем хорошая теория // Е.Е. Соколова // Тринадцать диалогов о психологии. – М. : Смысл,1995. – С.9–32.

2. Марцинковская, Т.Д. Основные этапы развития психологии //

Т. Д. Марцинковская // История психологии. – М. : Академия, 2002. – С. 8–10.

3. Ярошевский, М.Г. Научная деятельность в трех аспектах. Задачи истории психологии // М. Г. Ярошевский // История психологии от античности до середины 20 века : учеб. пособие – М. : Академия, 1997. – С. 200–203.

3.Заполните таблицы:

Табл. 1

Определение истории психологии как науки	Предмет и задачи	Методы исследования

Табл. 2

Методологические принципы истории психологии	Факторы	Источники и движущие силы, закономерности исторического развития

Занятие 2

Тема: ЗАРОЖДЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ

В странах древнего востока

Основные вопросы

1. Предпосылки зарождения естественнонаучного знания о психической деятельности.

2. Китайские и индийские медицинские источники о природе психического.

3. Философские направления в Индии (джайнизм, буддизм, школы: йога, веданта и др.).

4. Этическая направленность философских учений Китая (даосизм, конфуцианство и др.).

5. Материалистическое понимание психической деятельности в учениях Китая и Индии (Локаяты, Ван Чун, Фань Чжэн и др.).

Дополнительные вопросы и задания

1. Что в китайских и индийских медицинских источниках считалось главным органом?

2. Какая идея лежит в основе ряда теорий об умственной деятельности?

3. Причины индивидуальных различий между людьми в учених китайских врачей.

4. Воззрения представителей школы Меманса на природу психического.

5. Каковы общие закономерности развития психологических идей на Востоке? Ответ аргументируйте.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:

1.Изучите литературу:

[осн.: 8; доп.: 10; 34; 35; 36]

2.Законспектируйте:

1. Древнеиндийская философия // Хрестоматия по истории философии : учеб. пособие для вузов. – В 3 ч.– М. : Гуман. изд. центр ВЛАДОС, 1997. – Ч. 1. – С. 5–24.

2. Древнекитайская философия // Хрестоматия по истории философии : учеб. пособие для вузов. – В 3 ч. – М. : Гуман. изд. центр ВЛАДОС, 1997. – Ч. 1.– С. 25–43.

3. Ярошевский, М.Г. Развитие психологических идей в арабоязычной науке //М.Г. Ярошевский // История психологии. – М. : Мысль, 1985. – С. 92–98.

3. Составьте кроссворд по вопросам темы.

3. Заполните таблицу:

Табл. 3

Учение, школа	Представители	Проблематика	Способы решения