253

У чреждение образования

«Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина»

Кафедра психологии

С. Л. Ящук

А. В. Северин

ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ

Учебно–методический комплекс

для студентов дневной формы обучения

психолого–педагогического факультета

специальность 1–23 01 04 «Психология»

БрГУ имени А.С. Пушкина

2009

УДК 159.9(091)

ББК 88.1

Я 99

Рекомендовано редакционно–издательским советом

учреждения образования

«Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина»

Ящук, С. Л., Северин А.В.

История психологии : учеб.–метод. комплекс для студентов дневной формы обучения психол.–пед. фак. специальности 1–23 01 04 «Психология» / С. Л. Ящук, А. В. Северин ; Брест, гос. ун–т им. А. С. Пушкина, Каф. Психологии. – Брест : Изд–во БрГУ, 2009. – 249 с.

Учебно–методический комплекс по дисциплине «История психологии» разработан в соответствии с требованиями Образовательного стандарта РД РБ 0210.5.055–98 и предназначен для студентов, обучающихся по специальности 1–23 01 04 «Психология», а также для тех, кто интересуется психологическими теориями.

Данный комплекс призван расширить представление студентов о многообразии подходов к исследованию психической реальности, способствовать выработке правильной ориентации в многообразии психологических теорий, школ, методик и возможности обогатить свой собственный опыт, определиться как профессиональный психолог.

УДК 159.9(091)

ББК88.1

Оглавление

РАЗДЕЛ I. ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ…………………………………………………………… 1.1 ПРЕДИСЛОВИЕ…………………………………….………….…..	4 4
1.2 ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ……………………….	6
1.3 СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА……………	8
1.4 ОПОРНЫЕ КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ………………………………	15
1.5 МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРАКТИЧЕСКИМ И СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ………………	107
1.6 ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ………………	154
1.7 ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ 1.8 ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ………… 1.9 ЛИТЕРАТУРА..................................................................................	158 159 163
РАЗДЕЛ II. МАТЕРИАЛ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ…………………………………..	166
2.1 ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ…………………………………………. 2.2 МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНСПЕКТИРОВАНИЯ…………………… 2.3 ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ………………… 2.4 ОФОРМЛЕНИЕ РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ……………………………. 2.5 ГЛОССАРИЙ ТЕРМИНОВ…………………………………………	166 170 178 198 199

Раздел I. Программно-методический материал

1. Предисловие

Курс «История психологии» имеет своей целью расширение у студентов психологического кругозора, выработку ценностного отношения к философско-психологическому наследию, ясного представления о конкретных теориях и фактах, научных школах и дискуссиях, открытиях и заблуждениях в области мировой психологии, позволяя прикоснуться к их глубинному личностному, духовному смыслу.

Изучение данной дисциплины особо значимо в системе других психологических дисциплин, так как содействует подготовке специалиста, способного использовать исторический подход к психологическим явлениям, умеющего мыслить психологическими категориями, понимая их генезис, т.е. воссоздавая полноценную карину «производства знаний», исходя из любой научной информации о психическом мире в системе трех координат: логической, социальной и личностной. Предоставляя возможность каждому приобщиться к генезису науки, история психологии помогает надежно сохранить свое индивидуальное «Я» благодаря устойчивым ценностям, создаваемым наукой, формирует в целом научное мировоззрение, так как тесно связана с изучением в исторической перспективе исследовательской деятельности тех ученых, которые, используя специальные методы, изучают механизмы и законы психики.

В соответствии с образовательным стандартом высшего психологического образования студент должен:

1. знать:

• методологические основы, методы, принципы развития психологической науки;

• закономерности развития знаний о психике;

• основные направления и школы в психологии; пути их становления и развития;

• взаимосвязь истории психологии с другими науками, от которых зависят ее достижения;

• зависимость зарождения и восприятия знаний о психике от социокультурного контекста, от идеологических влияний на научное творчество;

• о роли личности, ее индивидуального пути в становлении самой науки;

• развитие современных представлений о психике на основе предыдущих знаний.

2. уметь:

   • применять полученные знания в практической деятельности;

   • изучать и определять роль и место исторического наследия о психической реальности в контексте современных исследований;

   • сравнить современные представления о психике с представлениями, имеющимися в предыдущих исследованиях;

   • изучать и исследовать степень влияния социума на развитие психологических знаний на каждом этапе исторического развития;

   • видеть перспективу развития психических феноменов, психологии в целом;

   • глубоко ориентироваться в многообразии существующих направлений.

Курс «История психологии» рассчитан на 172 часа (из них 90 часов – лекционных, 82 – семинарских). В программу курса включается лишь обязательный минимум знаний, которыми должен овладеть студент, поэтому часть материала изучается им самостоятельно и в реферативной форме. Место курса в системе других учебных дисциплин определяется особенностями его содержания – он должен изучаться после прохождения курсов философии, логики, педагогики, общей, возрастной и педагогической психологии.

Предлагаемый учебно-методический комплекс «История писхологии» состоит из двух разделов и включает: предисловие, примерный тематический план, содержательную характеристику курса, методические материалы и рекомендации к практическим и семинарским занятиям, основные вопросы для самоконтроля, перечень тем для мультимедийных презентаций, примерный перечень вопросов к экзамену, список литературы (I раздел).

Во II разделе представлена система заданий по организации продуктивной самостоятельной работы студентов (тематика рефератов, материалы для конспектирования, тестовые задания для самопроверки, оформление рабочей тетради, глоссарий терминов).