
- •Цільові настанови рекреаційно-туристичних досліджень.
- •Форми підготовки наукових та науково-педагогічних працівників вищої школи.
- •Значення науково-дослідної роботи студентів.
- •Емпіричні методи досліджень.
- •Методи вибіркового спостереження.
- •6. Територіальний розподіл основних форм підготовки наукових та науково-педагогічних працівників.
- •7. Вибір проблеми наукового дослідження та вимоги до теми.
- •8. Методи теоретичного стану дослідження.
- •9. Типи наукової інформації в залежності від способу подання.
- •10. Міжнародна науково-дослідна співпраця України.
- •11. Методи емпіричного та теоретичного рівнів дослідження.
- •12. Види науково-дослідної роботи студентів.
- •13. Поняття про сучасну систему наукових знань.
- •14. Структура та технічне оформлення курсових та дипломних робіт.
- •15. Зміст, завдання та форма викладення наукової дисципліни «Основи наукових досліджень».
- •16. Основні етапи дослідницької діяльності.
- •17. Структурні складові або компоненти науки.
- •18. Загальні методи наукових досліджень.
- •19. Секторний розподіл наукових організацій в Україні
- •20. Форми науково-дослідної роботи студентів.
- •21 Метод абстрагування, аналізу та синтезу, дедукції та індукції.
- •22. Система науково-дослідної роботи студентів, її структура.
- •23. Етапи наукових досліджень.
- •24. Методи спостереження і порівняння у науково-дослідній роботі студентів.
- •25. Типи наукової інформації в залежності від способу подання.
- •26. Функціональні особливості науки та наукових досліджень.
- •27. Структура документів за способом фіксації.
- •28. Джерела первинної наукової інформації
- •29. Структура наукових досліджень студента.
- •30.Види науково дослідної роботи студента
- •31. Класифікація джерел наукових матеріалів.
- •32. Зв'язок дослідницької та інформаційної наукової діяльності.
- •33. Молодий науковець: риси та якості для результативної роботи.
- •34. Спеціальні методи наукових досліджень.
- •35 Мережа організації науково-дослідницької галузі в Україні.
- •36. Спеціальні види технічних видань.
- •37. Управління науковими дослідженнями.
- •38, Основні вимоги до написання студентських наукових робіт.
- •39. Сигнальна інформація: структура та особливості.
- •40, Дипломна робота – як завершальний етап науково-дослідної роботи студента.
- •41, Логічні закони і правила наукових досліджень.
- •43, Структура наукових документів.
- •44, Методи групування наукових досліджень.
- •45, Чинники, що формують підґрунтя молодого науковця.
- •46.. Структура науково-дослідних кадрів в Україні.
- •47. Значення науково-дослідної роботи студентів.
- •49. . Вибір проблеми наукового дослідження та вимоги до теми.
- •50. Методи вибіркового спостереження.
- •51. . Функціональні особливості науки та наукових досліджень.
- •52. Поняття Універсальної десятинної класифікації.
- •53. Принципи збору інформації.
- •54.Секторний розподіл наукових організацій в Україні
- •48. Схема побудови дослідницької роботи.
51. . Функціональні особливості науки та наукових досліджень.
До загальнонаукової методології слід віднести системний підхід, застосування якого потребує кожний об’єкт наукового дослідження. Сутність його полягає у комплексному досліджені великих і складних об’єктів (систем), дослідженні їх як єдиного цілого з узгодженим функціонуванням усік елементів і частин.
3гідно з системним підходом, система - це цілісність, яка становить єдність закономірно розташованих і взаємопов'язаних частин (рис. 3.1). Основними ознаками системи е:
1) наявність найпростіших одиниць - елементів, які її складають;
2) наявність підсистем - результатів взаємодії елементів;
3) наявність компонентів - результатів взаємодії підсистем, які можна розглядати у відносній ізольованості, поза зв'язками з іншими процесами та явищами;
4) наявність внутрішньої структури зв'язків між цими компонентами, а також їхніми підсистемами;
5) наявність певного рівня цілісності, ознакою якої е те, що система завдяки взаємодії компонентів одержує інтегральний результат;
6) наявність у структурі системоутворюючих зв'язків, які об’єднують компоненти і підсистеми як частини в єдину систему;
7) зв'язок з іншими системами зовнішнього середовища.
Кожну конкретну науку, діяльність, об’єкт можна розглядати як певну систему, що має множину взаємопов'язаних елементів, компонентів, підсистем, визначені функції, цілі, склад, структуру. До загальних характеристик системи відносять цілісність, структурність, функціональність, взаємозв'язок із зовнішнім середовищем, ієрархічність, цілеспрямованість, самоорганізацію.
52. Поняття Універсальної десятинної класифікації.
Універса́льна десятко́ва класифіка́ція (УДК) — бібліотечна класифікація документів, широко використовується у всьому світі для систематизації творів науки, літератури і мистецтва, періодичного друку, різних видів документів і організації картотек.
0 Загальний відділ
1 Філософія. Психологія
2 Релігія. Теологія
3 Суспільні науки
4 (вільний)
5 Математика. Природничі науки
6 Прикладні науки. Медицина. Техніка. Сільське господарство
7 Мистецтво. Архітектура. Ігри. Спорт
8 Мова. Мовознавство. Художня література. Літературознавство
9 Географія. Біографії. Історія
Универсальная десятичная классификация (УДК) была создана бельгийскими библиографами Полем Отле (Otlet) и Анри Лафонтеном (Lafontaine), основавшими в 1895 году в Брюсселе Международный библиографический институт, и впервые опубликована в 1897 г.[1] За основу была взята подвергшаяся определённой переработке Десятичная классификация Дьюи, разработанная[2] американским библиографом Мелвилом Дьюи (Dewey) для Библиотеки Конгресса США в 1876 году (использовавшийся Дьюи принцип десятичной классификации идей и понятий содержался ещё в проекте априорного языка, представленном в 1794 г. французским адвокатом и филологом Ж. Делормелем на рассмотрение Национального конвента Франции[3]). М. Дьюи бескорыстно предоставил П. Отле и А. Лафонтену права по использованию и модификации своей системы для создания всеобъемлющего каталога опубликованных знаний. В течение долгих лет эта работа велась в рамках Международной федерации по информации и документации. Первое издание полных таблиц УДК было опубликовано на французском языке в 1905 г. Структура УДК с течением времени отклонилась от исходной схемы М. Дьюи, но в ряде разделов индексы классов этих систем почти совпадают.
В настоящее время УДК является интеллектуальной собственностью[какой?] специально организованного международного Консорциума УДК, объединяющего основных издателей таблиц УДК на разных языках. Исключительным (эксклюзивным, монопольным) правом распоряжения таблицами УДК на русском языке обладает Всероссийский институт научной и технической информации (ВИНИТИ, viniti.ru). Этот институт ведёт издание и платное распространение классификационных таблиц в книжном и электронном виде. ВИНИТИ также организовал сайт udcc.ru, на котором ведётся диалоговая консультационная работа по применению УДК.