- •Содержание практики
- •Профессиональная педагогическая задача 2 «Проектирование урока математики».
- •1. Обобщенная формулировка задачи.
- •2. Ключевое задание
- •3. Контекст решения задачи.
- •1. Обобщенная формулировка задачи.
- •2. Ключевое задание
- •3. Контекст решения задачи.
- •1. Обобщенная формулировка задачи.
- •2. Ключевое задание
- •3. Контекст решения задачи.
- •Рекомендации для студентов по ведению дневника практики и оформлению отчетной документации
- •План работы в период практики.
- •Ежедневные заметки.
- •Решение профессиональных педагогических задач.
- •Конспект урока
- •Cамооценка деятельности в период практики.
- •Формы и виды отчетности студентов.
Формы и виды отчетности студентов.
1. Основной формой отчетности по итогам производственной практики является дневник практики, который содержит записи о ежедневной деятельности в период практики, результаты решения задач, оценка и самооценка деятельности в период практики.
2. Технологическая карта (заполняется по мере решения студентами профессиональных педагогических задач).
Срок сдачи всех документов –13 февраля 2014 года.
Технологическая карта
ФИО студента |
|
Образовательная программа |
050200 «Физико-математическое образование» |
ФИО руководителя практики |
|
База практики |
|
Образовательное учреждение (школа, гимназия, лицей) |
|
Учебный компонент |
Количество баллов: 1-5 |
Профессиональная педагогическая задача 1 «Изучение педагогического опыта». |
|
описали изученный ими педагогический опыт по перечисленным выше аспектам |
|
определили, перенос каких аспектов изученного педагогического опыта целесообразен в собственную профессиональную деятельность |
|
в письменной и творческой форме подготовили отчет и представили его на заключительной конференции |
|
Профессиональная педагогическая задача 2 «Проектирование урока математики». |
|
спроектировал и описал уроки в соответствии с требованиями к конспекту урока |
|
показал положительную динамику в проектировании и проведении уроков математики. |
|
описал результаты анализа и самоанализа каждого урока |
|
Профессиональная задача 3 «Проектирование элементов системы контроля». |
|
обосновал отбор содержания контрольной работы |
|
выполнил количественный и качественный анализ контрольной работы |
|
представил рекомендации по ликвидации выявленных ошибок |
|
Исследовательский компонент
|
|
Профессиональная педагогическая задача 5 |
|
|
|
|
|
|
|
Профессиональная педагогическая задача 4 «Профессиональное самообразование» |
|
Изучение обеспечения учебного процесса: учебниками и пособиями; дидактическими материалами; дополнительными учебными изданиями; литературой для учителя |
|
Освоение ресурсов Интернет для сопровождения процесса обучения |
|
Освоение цифровых ресурсов (на CD) для поддержки процесса обучения |
|
Освоение приемов самообразования:
|
|
Освоение умений работать с различными источниками информации:
|
|
Знакомство с инновационными педагогическими технологиями в обучении математике:
|
|
ИТОГОВЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ |
Количество баллов - |
Подписи руководителей практики:
|
|
Дата |
|