- •Содержание практики
- •Профессиональная педагогическая задача 2 «Проектирование урока математики».
- •1. Обобщенная формулировка задачи.
- •2. Ключевое задание
- •3. Контекст решения задачи.
- •1. Обобщенная формулировка задачи.
- •2. Ключевое задание
- •3. Контекст решения задачи.
- •1. Обобщенная формулировка задачи.
- •2. Ключевое задание
- •3. Контекст решения задачи.
- •Рекомендации для студентов по ведению дневника практики и оформлению отчетной документации
- •План работы в период практики.
- •Ежедневные заметки.
- •Решение профессиональных педагогических задач.
- •Конспект урока
- •Cамооценка деятельности в период практики.
- •Формы и виды отчетности студентов.
Ежедневные заметки.
Ежедневные заметки отражают ход Вашей повседневной работы, конспекты уроков, заметки, наблюдения и т.д.
Решение профессиональных педагогических задач.
В этом разделе дневника описывается планирование решения и результаты решения профессиональных педагогических задач в соответствии с заданиями, сформулированными в задачах.
К профессиональной задаче 2 «Проектирование урока математики».
Конспект урока
Урок (указать предмет)________________________________________________
Дата ________________________ Класс_______________________
Тема урока:_________________________________________________________________________
Цель урока (или цели урока): _______________________________________________________________________________
Тип урока: ___________________________________________________________
Ход урока:
Этап урока
|
Учитель |
Ученик |
Доска |
Тетрадь |
указывается название этапа урока и его задача
|
Описывается деятельность учителя и ее содержание |
Описывается деятельность ученика и ее содержание |
Описывается то, что отражается на доске на каждом этапе урока. Здесь же может быть описание использования других средств обучения. |
Описывается то, что ученик должен отразить в тетради во время урока |
7. Самоанализ урока.
Cамооценка деятельности в период практики.
В данном разделе студент формулирует свою оценку деятельности в период практики.
При заполнении данного раздела постарайтесь ответить на вопросы:
Что происходило в период практики?
Чему я хотел научиться?
Как я пытался этому научиться?
Какие обучающие моменты можно выделить?
Как я учился?
Что мне помогало, что мешало в этом процессе?
Что было важным, существенным для меня?
Какие недостатки данного этапа обучения я вижу?
Какие предложения я могу внести по усовершенствованию этого этапа обучения?
Какую роль будет играть этот этап в дальнейшем моем обучении?
Объективно оценить свою деятельность период учебно-исследовательской деятельности вам поможет заполнение следующей таблицы:
Профессиональные педагогические задачи |
Предполо-гаемое время решения |
Факти- ческое время решения |
Затруд- нения
|
Само- оценка в баллах |
Профессиональная педагогическая задача 1 «Изучение педагогического опыта». |
|
|
|
|
Изучение педагогического опыта учителя математики. |
|
|
|
|
Описание педагогического опыта учителя математики. |
|
|
|
|
Профессиональная педагогическая задача 2 «Проектирование урока математики». |
|
|
|
|
Проектирование и описание уроков в соответствии с требованиями к конспекту урока. |
|
|
|
|
Консультации с методистом и учителем математики по содержанию и технологии проведения урока. |
|
|
|
|
Самоанализ урока. |
|
|
|
|
Обсуждение уроков с методистом, учителем и сокурсниками. |
|
|
|
|
Профессиональная задача 3 «Проектирование элементов системы контроля». |
|
|
|
|
Подбор содержания контрольной (самостоятельной) работы для прикрепленного класса по одной из изучаемых тем. |
|
|
|
|
Проверка контрольной (самостоятельной) работы. |
|
|
|
|
Выполнение количественного и качественного анализа контрольной (самостоятельной) работы.. |
|
|
|
|
Формулировка рекомендаций по ликвидации выявленных ошибок для каждого учащегося. |
|
|
|
|
Профессиональная педагогическая задача 4 «Профессиональное самообразование» |
|
|
|
|
Изучение обеспечения учебного процесса:
|
|
|
|
|
Освоение ресурсов Интернет для сопровождения процесса обучения |
|
|
|
|
Освоение цифровых ресурсов (на CD) для поддержки процесса обучения |
|
|
|
|
Освоение приемов самообразования:
|
|
|
|
|
Освоение умений работать с различными источниками информации:
|
|
|
|
|
Знакомство с инновационными педагогическими технологиями в обучении математике:
….. |
|
|
|
|
Профессиональная задача 5.
|
|
|
|
|
Воспитательная работа и внеклассная работа:
Выполнение повседневной работы классного руководителя (проверка дневников, дежурство по школе, беседы с учащимися и т.д.).
Участие в организации и проведении классных и общешкольных мероприятий (классных часов, культпоходов, экскурсий, вечеров и т.д.).