Рекомендации для студентов по ведению дневника практики и оформлению отчетной документации

Модель дневника производственной практики бакалавров.

Титульный лист.

• Фамилия, имя, отчество студента

• Курс, факультет, направление, профиль

• Сроки практики

• Образовательное учреждение

• Класс прикрепления, учитель математики класса.

• Руководитель

Введение

Целевое назначение производственной практики заключается в содействии студентам в овладении специальной профессиональной компетентностью, становлению профессиональной компетентности учителя математики основной школы путем дальнейшего развития опыта решения профессиональных задач, возникающих в реальных ситуациях обучения математике.

Практика студентов ориентирована на приобретение студентами собственного опыта решения профессиональных задач учителя математики основной школы. На практике студент в реальной ситуации будет решать комплексную задачу, аналогичную специальным профессиональным задачам, которые решались в теоретико-практических курсах педагогики, математики и технологии и методики преподавания математики. Качество решения такой задачи будет показателем развития компетентности студента.

Ценностный смысл практики для студентов состоит в возможности овладения им компетенциями, которые необходимы для решения профессиональных педагогических задач в практической деятельности преподавания математики в основной школе, основываясь на знаниях полученных при изучении теоретических курсов.

Ожидаемый результат

За период производственной практики студенты должны овладеть опытом решения основных профессиональных педагогических задач (видеть ученика в образовательном процессе, строить образовательный процесс, направленный на достижение целей основной школы, создавать образовательную среду школы и использовать ее образовательные возможности, устанавливать взаимодействие с другими субъектами образовательного процесса, проектировать и осуществлять профессиональное самообразование) и приобретает:

• опыт проектирования урока математики в основной школе (выделение о основных этапов урока, отбор содержания, технологий обучения, средств и методов обучения, средств и методов контроля за усвоением знаний учащимися);

• опыт проверки и анализа письменных работ учащихся (в том числе и контрольной работы) в соответствии с нормами отметки;

• опыт разработки и оформления дидактических материалов;

• опыт организации проведения индивидуальных и групповых занятий с учащимися;

• опыт освоения и применения диагностических методик для составления диагностической карты развития ребенка;

• опыт самоанализа своей педагогической деятельности в различных ее проявлениях;

опыт самообразования в области преподавания математических дисциплин.

1. План работы в период практики.

План может быть оформлен в удобной для Вас форме.

Например: в виде таблицы

Дата	Основные дела на день	Время	Примечание

или в виде «сетки»

Пон. – (дата)	Вт. -	Ср.-	Чет.-	Пят.-	Сб.-
Пон. – (дата)	Вт. -	Ср.-	Чет.-	Пят.-	Сб.-
Пон. – (дата)	Вт. -	Ср.-	Чет.-	Пят.-	Сб.-
Пон. – (дата)	Вт. -	Ср.-	Чет.-	Пят.-	Сб.-

В первую очередь в план вписываются основные дела, которые будут проходить в период практики. В раздел основных дел входят: беседы с администрацией и учителями школы, совместное с методистом посещение уроков, самостоятельное посещение уроков. После внесения основных дел необходимо спланировать дополнительные дела по решению профессиональных педагогических задач, свою деятельность по проверке работ учащихся, расписание индивидуальных занятий с учащимися, организацией самообразования.