Выводы по первой главе

Наблюдение - это целенаправленное восприятие, сложный познавательный процесс, в котором проявляется единство чувственного и рационального. Наблюдения проводятся под руководством воспитателя. Это способствует умственному развитию детей и формированию у них правильных представлений о живой и неживой природе. При этом необходимо использовать различные анализаторы детей.

Педагог, давая детям понятия о растениях, должен подбирать материал, раскрывая сущность понятий: растение - живой организм, среда обитания, приспособленность к среде. Знания о растениях должны даваться в системе, с учетом систематичности и возрастных особенностей дошкольников.

Во всех группах детского сада, начиная с младшего дошкольного возраста, дети знакомятся с небольшим количеством комнатных растений, которые имеются в группе. Они рассматривают внешний вид, учатся различать их и правильно называть по характерным признакам строения: форме и окраске листьев, цветов. Наблюдая за растениями, особенно в процессе труда, дети знакомятся с функциями их органов: корнями растения удерживаются в земле, всасывают воду и питательные вещества, которые по стеблю (стволу) идут к листьям и цветам.

Список использованной литературы

1. Ашиков В., Ашикова С. "Семицветик". Программа культурно-экологического образования дошкольников. М., 1999г.

2. Бобылёва Л. Береги природу! Беседы со старшими дошкольниками./ Дошкольное воспитание. – 2002. - №7, С. 9-17.

3. Бобылёва Л. Интерес к природе как средство экологического воспитания дошкольника.// Дошкольное воспитание. – 2005. - №7. - С. 10-15.

4. Богданец Т. Наблюдаем природу – готовимся к школе. // Дошкольное воспитание. – 2003. - №7. - С. 84-87.

5. Большакова, М. Народные названия растений как одно из средств формирования интереса к природе : [Опыт работы дет. сада N 2 г. Шуи Иванов. обл.] / М. Большакова, Н. Морева // Дошкольное воспитание. - 2000. - N 7. - С. 12-20.

6. Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е. Здравствуй мир!: Пособие по ознакомлению с окружающим миром для детей 4-6 лет. - М.: Баласс, 2006. - Ч. 1 - 64 с.; ч. 2 - 64 с.

7. Виноградова Н. , Куликова Т.. Дети, взрослые и мир вокруг. М., 1993г.

8. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию.- современная технология экологического образования дошкольников. // Дошкольная педагогика. – 2006. - № 3 (30). – май, июнь. - С. 23-27.

9. Дыбина, О.В. Ребенок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации / О.В.Дыбина. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. – 80 с.

10. Зебзива О. О форма и методах экологического образования дошкольников. "Дошкольное воспитание" № 7 1998 г.

11. Зенина Т. Наблюдаем, познаём, любим// Дошкольное воспитание. - 2005. - № 7 – С. 27-35.

12. Зенина Т.Н. Наблюдения дошкольников за растениями и животными. - Издательство: Педагогическое общество России, 2007. – 64 с.

13. Зенина, Т. Экологическое воспитание / Т.Зенина // Дошкольное воспитание. – 2005. - №7. – С. 16 – 26.

14. Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 56 с.

15. Иванова А.И. Живая экология: Программа экологического образования дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 80 с.

16. Иванова, А. И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений : метод. пособие для работников дошк. учреждений / А.И. Иванова; Новокузнец. ин-т повышения квалификации. - Новокузнецк : Изд-во ИПК, 2000 - .Ч.1. - 2000. - 59 c.

17. Иванова, А. И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений [Текст] : метод. пособие для работников дошк. учреждений / А.И. Иванова; Новокузнец. ин-т повышения квалификации. - Новокузнецк : Изд-во ИПК, 2000 - Ч.2. - 2000. - 92 c.

18. Казаручик, Г. Н. Развитие у детей дошкольного возраста экологических представлений / Г. Н. Казаручик // Современный детский сад. - 2011. - N 4. - С.55-61.

19. Казаручик, Г. Н. Развитие экологических представлений у дошкольников / Г. Н. Казаручик // Дошкольная педагогика. - 2009. - N 1. - С.33-37.

20. Комратова, Н.Г. Мир, в котором я живу. Методическое пособие по ознакомлению детей 3-7 лет с окружающим миром. / Н.Г.Комратова, Л.Ф.Грибова. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 144 с.

21. Коротеева, Е. Урока любования. Необычная программа для совместных занятий детей и взрослых в детском саду, группе продленного дня или детском лагере / Елена Коротеева // Педагогическая техника. - 2012. - № 4 (50). - С.53-58.

22. Кущ Н.В., Мангушева М.Ф. Знакомим детей с миром растений Удмуртии: Учебно-методическое пособие / Глазов.гос.пед.ин-т. - Глазов, 2006. - 192 с.

23. Методика ознакомления детей с природой в детском саду. Учебное пособие под редакцией Саморуковой. М, 1992г.

24. Минина, Л. В. Цветовая экология / Л. В. Минина, Г. Б. Фильцина // Ребенок в детском саду. - 2007. - N 5. - 011 36-38 : фот.

25. Мир природы и ребенок. (Методика экологического воспитания дошкольников): Учебное пособие для педагогических училищ по специальности «Дошкольное образование» / Л.А. Каменева, Н.Н. Кондратьева, Л.М. Маневцова, Е.Ф. Терентьева; под ред. Л.М. Маневцевой, П.Г. Саморуковой. – СПб.: АКЦИДЕНТ, 2008. – 319 с.

26. Николаева С. Задачки на удивление. Май. Тайна одного дерева. "Дошкольное воспитание" №5 - 2001г., Июнь. Во что превращается цветок№ 6, 2001 г.

27. Николаева С. Образ зарубежных и отечественных программ экологического образования и воспитания. Дошкольное воспитание№7 - 2002 г.

28. Николаева С. Теория и методика экологического образования. Пособие для высших педагогических учебных заведений. М, 2002г.

29. Николаева С.Н. Юный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников - М.: Мозайка-Синтез, 2005. – 123 с.

30. Попова, М.Ю. Экологическое воспитание дошкольников на материале ознакомления с комнатными растениями: Методические рекомендации для воспитателей и студентов дошкольного отделения педагогического университета. / М.Ю.Попова, Л.С.Згурская. – Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2001. – 69 с.

31. Привлечение детей к наблюдению природы. Сбор семян и листьев. - : Сбор семян и листьев // Дошкольное образование - Первое сентября. - 2013. - № 10. - С.54.

32. Родина, И. О. Зеленая аптека / И. О. Родина // Ребенок в детском саду. - 2011. - N 4. - С.68-70. Аннотация: Сценарий занятия-наблюдения о растениях.

33. Рянжин С.В. Экологический букварь. Для детей и взрослых. – СПб.: Печатный двор, 1994. – 113 с.

34. Саво И.Л. Планирование работы по экологическому воспитанию в разных возрастных группах детского сада: Учебно-методическое пособие. – СПб.: ООО Издательство Детство-Пресс, 2010 – 560 с.

35. Свидание с природой. Книга 100 авторов. Кемерово. 1979г.

36. Соломенникова О.А. Диагностика экологических знаний дошкольников. / /Дошкольное воспитание. – 2004. - №7. – С. 21-27.

37. Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду: Программа и методические рекомендации. – 2-е изд., испр. и доп.- М.: Мозаика-Синтез, 2006. - 104 с.

38. Судакова Р. Экологическое воспитание: региональный подходэкологическая тропа и методика работы на ней. "Дошкольноевоспитание" №7 - 2001г.

39. Торшилова Е. Эстетическая одарённость: что это? - М.: Журнал Дошкольное воспитание, №2, стр. 57-60, 1992.

40. Цавкаева Л.С. Проект «Зелёный детский сад». // Дошкольная педагогика. – 2006. - № 3 (30). – май, июнь. - С. 42-43.