Әдебиеттер тізімі

Негізгі

1. Василюк.Ф.Е. Уровни построения переживаний и методы психологической помощи. Москва 1991.

2. Хухлаева.о.в. Основы психологического консультирования и психологической коррекции. Москва 2008.

3. Абрамова.Г.С. Практическая психология. Екатеринбург 1999.

4. Намазбаева.Ж.Ы. Психология және психотерапия. Алматы 2006.

Қосымша

1. Акимова М. К., Гуревич К. М„ Зархин В. Г. Диагностика индивидуально-психологических различий в обучении / Вопросы психологии. № 6. М., 1984.

2. Алмазов Б. И. Психическая средовая дезадаптация несовершеннолетних. Свердловск,1986.

3. Андгуладзе Т. Ш. Формирование установки социального поведения у несовершеннолетних правонарушителей: Автореф. дис. ... канд. психолог, наук. М., 1980.

4. Андрущенко Т. Ю., Карабекова Н. В. Коррекция психического развития младшего школьника на начальном этапе обучения/ Вопросы психологии, № 1. М., 1993.

5. Антонова Г. П. О различиях в мыслительной деятельности школьников при решении задач. Сб.: Типические особенности умственной деятельности младших школьников. М., 1987.

6. Беличева С. А Социально-психологические основы предупреждения дессоциализации несовершеннолетних: Автореф.дис. ... докт. психолог, наук. М., 1989.

7. Берлайн Д. Е. Любознательность и поиск информации / Вопросы психологии. № 3. М., 1966.

8. Бочкарева Г. Г. Психологическая характеристика мотивационной сферы подростков-правонарушителей: Автореф. дис. .канд. психолог, наук. М., 1968.

9. Бурменская Г. В., КарабановаО.А., Лидере А. Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психическогоразвития детей. М.: МГУ, 1990.

10. Власова Т. А., Певзнер М. С. О детях с отклонениями в развитии. М.: Просвещение. 1973.

11. Гуревич К. М. Принцип коррекционности в методах психологической диагностики. Сб.: Научно-методические основы использования в школьной психологической службе конкретных психо-диагностических методик. М.: АПН СССР, 1988.

12. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т. А. Власовой, В. И. Лубовского, Н. А. Цыпиной. М.: Прогресс, 1984.

13. Заика Е. В., Крейдун Н. П., ЯчинаА. С. Психологическая характеристика личности подростков с отклоняющимся поведением// Вопросы психологии. № 4. М., 1983.

14. Калмыкова 3. И. Проблемы преодоления неуспеваемости глазами психолога. М.: Знание, 1982.

15. Лебединская К. С, Райская М. М., Грибанова Г. В. Подростки с нарушениями в аффективной сфере. М.: Педагогика,1988.

16. Логинова М. С. Особенности адаптации к условиям школы подростков восьмиклассников с пограничными состояниями: Автореф. дис. ... канд. психолог, наук. М., 1983.

17. Максимова Н. Ю. Диагностика и коррекция поведения трудных подростков // Вопросы психологии. М., 1988, № 3.

18. Маркова А. К., Лидере А. Г., Яковлева Е. Л. Диагностика и коррекция умственного развития в школьном и дошкольном возрасте. Петрозаводск, 1992.

19. Матвеев В. Ф., ЛебедевА. В. Особенности отношения дезадаптированных

20. подростков к личностным качествам людей /Вопросы психологии. М, 1984, № 3.

21. Михеева.И. Н. Амбивалентность личности. М.: Наука, 1991.

22. Мурачковский Н. И. Типы неуспевающих школьников. // Психологические проблемы неуспеваемости школьников. М.: Педагогика, 1971.

23. Орлова Л. В. Интеллектуально пассивные учащиеся // Вопросы психологии. М., 1991, № 6.

24. Орлова Л. В. Психологический анализ интеллектуальной пассивности младших школьников: Автореф. дис. ... канд. психолог, наук. М., 1992.

25. Пирожков В. Ф. Психологические основы перевоспитания учащихся специальных профтехучилищ. М.: Юридическая литература, 1988.

26. Потаки Ф. Некоторые проблемы отклоняющегося (девиантного) поведения //Психологический журнал. 1987. № 4.Т.8. С. 92-102.

27. Худик В.А Психология аномального развития личности в детском и подростковом возрасте. Киев: Здоровье, 1993.

28. ЮницкийВ.А. Психологические особенности детей, потерявших родителей / Автореф. дис.. канд. психолог, наук. М.,1982.

Қазақстан Республикасының білім және ғылым Министрлігі

Қазақ гуманитарлық заң университеті

ЭКОНОМИКА, БИЗНЕС ЖӘНЕ ӘЛЕУМЕТТІК ҒЫЛЫМДАР ЖОҒАРЫ МЕКТЕБІ

«БЕКІТЕМІН»

Экономика, бизнес және әлеуметтік ғылымдар Жоғары мектебінің

директоры Д.Кром

_____________________________

«___» _________________ 2013 ж.

ПӘННІҢ ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ

(syllabus)

Пәннің атауы: «Коррекциялық психология»

5В050300 – Психология

Оқу нысаны: күндізгі болім

Пәннің коды:

Барлығы - кредит 2

Курс - 3 Семестр – 6

Дәрістер - 20 сағат

Практикалық, семинар - 10 сағат

СӨЖ - 45 сағат

СОӨЖ - 15 сағат

Емтихан - 6 семестр

Жалпы көлемі – 90 сағат

А С Т А Н А – 2013 ж.

Курс оқытушысы туралы мәліметтер:

Байжуманова Бибіанар Шаймерденқызы психол.ғ.к, ӘПП кафедрасының аға оқытушысы

Әлеуметтік-психологиялық пәндер кафедрасы, каб. 412

Пререквизиттер: Коррекциялық психология пәні студенттердің таңдау пәні болғанымен кәсіби біліктілік пен шеберлікті қалыптастырады. Сондықтан бұл пәнді оқу үшін жалпы психология, психология тарихы, психодиагностиканың негіздері, практикалық психология туралы білімдері болуы керек.

Постреквизиттер: Коррекциялық психология пәнінен алған білімдер студенттерге келешекте кәсіби білімдердің терең меңгеруіне мүмкүнділігін береді. Мысалы, практикалық психология, психодиагностикалық іс әрекеттер теориясы, психотерапия ілімі, психологиялық кеңес беру т.б.

Коррекциялық психология курсының мақсаты және міндеттері.

Студенттерді қазіргі заманғы психологиялық көмек көрсету, оның ішіндегі коррекциялық көмек көрсету салалары бойынша түзету арқылы әсер ету жолдарын, тұлғаның жан-жақты дамуының коррекциялық және профилактика негіздерімен таныстыру.

Коррекциялық психология пәні бала психикасының даму заңдылықтары мен ерекшеліктерін ескере отырып, сондай ақ бала психикасының дамуындағы кейбір ауытқуларға түзету жүргізу үшін олармен коррекциялық жұмыстардың механизмі мен психокоррекциялық технологияларды меңгеру

Коррекциялық психология пәнін оқу барысында студенттердің қосымша міндеттері:

1. бала психикасының даму заңдылықтары мен психиканың даму көрсеткіштері туралы білім алу.

2. психокоррекциялық түзету жұмыстарды ұйымдастырудың ерекшеліктер мен психокоррекциялық тәсілдерді меңгеру.

3. кәсіби пихолог маман ретінде клиенттерге психологиялық коррекциялық іс шараларды ұйымдастыра білу қабілеттілігін дамыту.

4. психологиялық дамудың психикалық факторлардың ролын зерттеу.

5. әртүрлі психикалық ауытқу белгілерін және олардың динамикасын зерттеу.

6. тұлғалық аномалиялардың, ауытқулардың нервтік-психикалық өзгерістердің реттелуі мен түзету жолдарын үйрету.

7. Қарым-қатынасында проблемасы бар адамның ортамен, микроортасының, өзара қатынасының сипатын зерттеу арқылы түзету жұмыстарын жүргізуге үйрету.

8. Психокоррекция, психотерапия мен реабилитация негіздерінде психологиялық саулығын қалыптастыру мен арттыру жолдарын үйрету.

9. психологиялық тәжірибедегі қызмет көрсету барысында психологиялық коррекция және реабилитациялық дағдыларды игеру.