
- •1. Предмет и история философии
- •1.1. Основные понятия и функции философии
- •1. Философия как разновидность мировоззрения.
- •1.1.1. Философия как разновидность мировоззрения
- •1.1.2. Специфика философского знания
- •1.1.3. Предмет и методы философии
- •1.1.4. Функции философии
- •1.1.5. Основной вопрос и основные направления философии
- •Вопросы для самоконтроля
- •1.2.2. Проблемы человека и возникновения окружающего мира в китайской философии и мифологии
- •1.2.3. Даосизм – древнейшее философское учение Китая
- •1.2.4. Социально-философские школы Древнего Китая – конфуцианство и легизм
- •1.2.5. Древнеиндийская философия
- •1.2.6. Буддизм и его основные идеи
- •1.2.7. Древнегреческая философия: периодизация и основные черты
- •1.2.8. Первые философские (досократические) школы Древней Греции
- •1.2.9. Философия софистов и Сократа
- •1.2.10. Философия киников и стоиков
- •1.2.11. Философия Платона
- •1.2.12. Философия Аристотеля
- •1.2.13. Философия Эпикура
- •1.2.14. Теологическая философия средних веков
- •1.2.15. Философия Августина Блаженного. Патристика
- •1.2.16. Философия Фомы Аквинского. Томизм
- •Вопросы для самоконтроля
- •1.3.2. Гуманизм, неоплатонизм, натурфилософия как направления философии эпохи Возрождения
- •1.3.3. Социально-политическая философия эпохи Возрождения
- •1.3.4. Арабская (арабоязычная) философия средних веков
- •1.3.5. Рационализм и эмпиризм как направления в философии
- •1.3.6. Рационалистическая философия Декарта. Учение о субстанции
- •1.3.7. Философия Нидерландов (Голландии) эпохи Возрождения и Нового времени
- •1.3.8. Английская философия нового времени (материализм, эмпиризм, социально-политическая направленность)
- •1.3.9. Философия Лейбница. Учение о монадах
- •1.3.10. Философия французского Просвещения XVIII в. Общая характеристика
- •1.3.11. Атеистическо-материалистическое направление философии французского Просвещения XVIII в.
- •1.3.12. Социалистическо-утопическое (коммунистическое) направление французской философии
- •Вопросы и задания
- •1.4.2. Философия Иммануила Канта
- •1.4.3. Философия Гегеля
- •1.4.4. Философия субъективного идеализма
- •1.4.5. Философия Шеллинга
- •1.4.6. Философия Людвига Фейербаха
- •1.4.7. Философия вульгарных материалистов
- •Вопросы и задания
- •1.5.2. Предпосылки возникновения марксизма
- •1.5.3.Основные положения и понятия исторического материализма
- •1.5.4. Основные положения диалектического материализма
- •1.5.5. Историческое значение материализма
- •Вопросы и задания
- •1.6.2. Основные положения неклассической идеалистической философии
- •1.6.3. Иррационализм Артура Шопенгаура
- •1.6.4. «Философия жизни» Фридриха Ницше
- •Вопросы и задания
- •1.7.2. Период зарождения древнерусской философии и раннехристианской философии Руси
- •1.7.3. Период борьбы за освобождение от монголо-татарского ига, становления и развития централизованного Русского государства (Московской Руси)
- •1.7.4. Русская философия XVIII в.
- •1.7.5. Русская философия XIX в.
- •1.7.6. Русская и советская философия XX в.
- •Вопросы и задания
- •1.8.2. Современная теологическая философия
- •1.8.3. Основные направления современной позитивистской философии
- •1.8.4. Герменевтика
- •1.8.5. Экзистенциализм
- •1.8.6. Прагматизм
- •Вопросы и задания
- •2.1.2. Материя (материальное бытие)
- •2.1.3. Сознание. Общее понятие, основные подходы, происхождение
- •2.1.4. Понятие диалектики как теории развития всего сущего
- •2.1.5. Основные законы диалектики
- •2.1.6. Принципы диалектики
- •2.1.7. Категории диалектики
- •2.1.8. Альтернативы диалектики
- •Вопросы и задания
- •2.2.2. Общественная природа человека
- •2.2.3. Потребности и интересы человека и личности
- •2.2.4. Социальные нормы
- •2.2.5. Нормы права и морали: общее и различия
- •2.2.6. Труд, как высшая социальная ценность
- •2.2.7. Жизненная позиция личности
- •2.2.8. Воспитание личности как метод адаптации в обществе
- •Вопросы и задания
- •2.3.2. Экономическая сфера
- •2.3.3. Социальная сфера
- •2.3.4. Политическая сфера
- •2.3.5. Духовная сфера
- •2.3.6. Общество и природа
- •2.3.7. Проблема социальной экологии
- •2.3.8. Проблема народонаселения
- •Вопросы и задания
- •2.4.2. Точки зрения на процесс познания
- •2.4.3. Принципы современной гносеологии
- •2.4.4. Практика как критерий истины
- •2. Главные виды практики:
- •Вопросы и задания
- •2.5.2. Формационный подход
- •2.5.3. Цивилизационный подход
- •2.5.4. Культурологический подход
- •Вопросы и задания
- •Литература
1.3.8. Английская философия нового времени (материализм, эмпиризм, социально-политическая направленность)
1. Новое время стало периодом расцвета философии в Англии. Английская философия XVII – XVIII вв. имела свою специфику:
– материалистическую направленность;
– господство эмпиризма над рационализмом;
– интерес к социально-политическим проблемам.
Наибольший след в философии Англии нового времени оставили:
– Фрэнсис Бэкон – считается родоначальником эмпирического (опытного) направления в философии;
– Томас Гоббс – уделял большое внимание проблемам государства, автор книги «Левиафан», выдвинул идею «общественного договора»;
– Джон Локк – изучал проблемы государства, продолжил традицию Т. Гоббса.
2. Основателем эмпирического (опытного) направления в философии считается Фрэнсис Бэкон (1561 – 1626 гг.) английский философ и политический деятель, в 1620 – 1621 гг. – лорд-канцлер Великобритании, второе должностное лицо в стране после короля.
Суть эмпиризма по Фрэнсису Бэкону заключается в том, что в основе познания лежит исключительно опыт. Чем больше опыта накопило человечество, тем ближе оно к истинному знанию.
В связи с этим Бэконом был выдвинут афоризм, который выразил все его философское кредо: «Знание – сила».
Бэкон предложил новаторскую идею, в соответствии с которой главным методом познания должна стать индукция.
Под индукцией философ понимал обобщение множества частных явлений и получение на основе обобщения общих выводов.
Метод индукции Бэкон противопоставил методу дедукции, предложенному Декартом, согласно которому истинное знание можно получить, опираясь на достоверную информацию с помощью четких логических приемов.
Определив главный метод познания – индукцию, философ выделяет конкретные пути, с помощью которых может проходить познавательная деятельность. Это:
– «путь паука», т.е. получение знания из «чистого разума», то есть рационалистическим путем. Данный путь игнорирует роль конкретных фактов и практического опыта. Рационалисты догматичны и, по Бэкону, «ткут паутину мыслей из своего ума»;
– «путь муравья», т.е. такой способ получения знаний, когда во внимание принимается исключительно опыт. Данный метод также несовершенен. «Чистые эмпирики» концентрируют внимание на сборе разрозненных фактов и доказательств. Таким образом, они получают внешнюю картину знания, видят проблемы «со стороны», но не могут понять внутреннюю сущность изучаемых вещей и явлений, увидеть проблему изнутри;
– «путь пчелы» по Бэкону – идеальный способ познания. Используя его, философ-исследователь берет все достоинства «пути паука» и «пути муравья» и в то же время освобождается от их недостатков. Следуя по «пути пчелы», необходимо:
– собрать всю совокупность фактов;
– обобщить их;
– взглянуть на проблему «снаружи»;
– используя возможности разума, заглянуть «вовнутрь» проблемы, понять ее сущность.
Таким образом, лучшим путем познания, по Бэкону, является эмпиризм, основанный на индукции с использованием рационалистических приемов понимания внутренней сущности вещей и явлений разумом.
Фрэнсис Бэкон выделяет причины, которые препятствуют человеку получить истинное знание. Данные причины философ иносказательно называет «призраками» («идолами») и определяет четыре их разновидности:
– призраки рода и призраки пещеры – врожденные заблуждения людей. Человек осуществляет познания, находясь в рамках общечеловеческой культуры, и это откладывает отпечаток на итоговый результат, снижает истинность знания. Рассматривая призраки пещеры философ рассуждает о влиянии личности конкретного человека на процесс познания. В итоге личность человека, его заблуждения – «пещера» отражается в конечном результате познания;
– призраки рынка и призраки театра – приобретенные заблуждения. Призраки рынка – неправильное, неточное употребление речевого, понятийного аппарата. Призраки театра – влияние на процесс познания существующей философии. При познании старая философия мешает проявлять новаторский подход.
Исходя из наличия четырех основных препятствий познания, Бэкон рекомендует максимально абстрагироваться от существующих «призраков» и получать свободное от их влияния «чистое знание».
Ф.Бэкону принадлежит одна из попыток классифицировать имеющиеся науки. Основание классификации – свойства человеческого ума:
– память. Памяти соответствуют исторические науки;
– воображение. Воображению соответствует поэзия;
– рассудок. Рассудку соответствует философия.
Философия составляет основу всех наук. Философию Бэкон определяет как науку о Боге, природе и человеке.
Каждый из трех предметов философии человек познает по-разному:
– природу непосредственно с помощью чувственного восприятия и опыта;
– Бога через природу;
– себя через рефлексию, то есть обращенность мысли на саму себя, изучение мыслью мысли.
Значение философии Ф.Бэкона:
– было положено начало эмпирическому направлению в философии;
– гносеология поднялась до уровня онтологии (науки о бытии) и стала одним из двух главных разделов любой философской системы;
– определена новая цель философии – помогать человеку добиваться практических результатов в его деятельности;
– предпринята первая попытка классифицировать науки.
3. Томас Гоббс (1588 – 1679 гг.) ученик Ф. Бэкона:
– в споре между эмпиризмом и рационализмом выступил на стороне эмпиризма; критиковал рационалистическую философию Декарта;
– был убежденным материалистом;
– считал важнейшей философской проблемой вопросы общества и государства;
– разработал теорию государства;
– первым выдвинул идею, согласно которой в основе возникновения государства лежал общественный (совместный) договор.
Основной предмет философских интересов Гоббса – гносеология и проблема государства.
Т.Гоббс считал, что человек осуществляет познание благодаря чувственному восприятию. Чувственное восприятие – это получение органами чувств сигналов из окружающего мира и их последующая переработка.
В качестве метода познания Т.Гоббс выступал за одновременное использование, как индукции, так и дедукции.
Философ стал автором всемирно известной книги «Левиафан» («Чудовище»). Книга была издана в 1651 г. в период диктатуры Кромвеля. В «Левиафане» Т.Гоббс обосновал теорию общества и государства. Суть данной теории в следующем:
– человек обладает изначально злой природой;
– движущей силой действий человека являются личная выгода, эгоизм, страсти, и т.д.;
– указанные качества приводят к осознанию каждым человеком права на все;
– право каждого человека на все и пренебрежение к интересам других приводит к «войне всех против всех», которая приводит к общественному и экономическому регрессу;
– в целях совместного выживания люди заключили общественный договор, в котором ограничили «право всех на все»;
– для предотвращения «войны всех против всех», возник общий институт для регулирования жизни в обществе – государство;
– государство – многоликое, всесильное чудовище «Левиафан», которое «пожирает и сметает все на своем пути». Государство – сила, которой невозможно противостоять, но которая необходима для поддержания справедливости и жизнеспособности общества.
4. Джон Локк (1632 – 1704 гг.) развил многие философские идеи Ф.Бэкона и Т.Гоббса, выдвинул ряд собственных теорий.
Основные положения философии Дж.Локка:
– мир материалистичен;
– в основе познания может лежать только опыт;
– сознание – пустое помещение, которое в течение жизни заполняется опытом;
– источником опыта выступает внешний мир;
– цель философии – помочь человеку добиваться успеха в своей деятельности;
– идеал человека – спокойный, законопослушный, добропорядочный джентльмен, который повышает свой уровень образования и добивается хороших результатов в своей профессии;
– идеал государства – государство, построенное на основе разделения властей на законодательную, исполнительную (в том числе судебную) и федеративную (внешнеполитическую).