
- •Оглавление
- •Введение
- •Аннотация курса «логика и теория аргументации»
- •«Логика и теория аргументации»
- •Курс лекций и контрольные задания
- •Тема 1. Логика как научная дисциплина Тематическое содержание
- •Контрольные задания
- •Укажите, какие из приведенных высказываний имеют одинаковую логическую форму.
- •Приведите суждения к обобщенной логической форме.
- •Выразите суждения в символической форме.
- •Темы докладов и рефератов
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Понятие как форма мышления Тематическое содержание
- •Контрольные задания
- •2. Изобразите отношения между следующими понятиями с помощью кругов Эйлера.
- •3. Установите, является ли определение корректным, а если нет, укажите, какие правила нарушены.
- •4. Соблюдены ли правила деления в примерах, а если нет, то какое правило нарушено?
- •5. Подберите понятия, которые находились в следующих отношениях:
- •Темы докладов и рефератов
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Суждение как форма мышления Тематическое содержание
- •Контрольные задания
- •1. В данных суждениях найдите субъект, предикат и связку. Определите количество и качество суждений, укажите, если оно есть, кванторное слово. Приведите логические схемы суждений.
- •2. Установите количество и качество суждения и придайте ему стандартную форму одного из четырёх типов: «а», «е», «I», «о». Определите распределенность терминов.
- •3. Укажите, какая из приведенных схем (1–6) верно отражает отношение терминов в данных суждениях:
- •4. Выразите в символической форме.
- •5. Постройте таблицу истинности:
- •6. Правильно ли построено рассуждение? Выразите в символической форме и постройте таблицу истинности.
- •Темы докладов и рефератов
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Законы правильного мышления Тематическое содержание
- •Контрольные задания
- •1. Проанализируйте суждения. Укажите, какой из формальных законов логики нарушен в следующих рассуждениях:
- •Темы докладов и рефератов
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 5. Умозаключение как форма мышления Тематическое содержание
- •Контрольные задания
- •1. Постройте непосредственные умозаключения путем обращения, превращения, противопоставления предикату.
- •2. Определите фигуру категорического силлогизма.
- •3. Запишите простой категорический силлогизм в стандартной форме. Определите фигуру и модус силлогизма, проверьте, соблюдены ли правила.
- •4. Выведите, если возможно, заключение по правилам силлогизма. Если вывод невозможен, определите, какие правила (общие /посылок, терминов/ и частные/фигур/) нарушаются.
- •5. Энтимема. Восстановите в полный силлогизм, проверьте умозаключение.
- •6. Условно-категорический силлогизм. Сделайте вывод, запишите формулу, определите модус и характер вывода.
- •7. По данной посылке постройте условно-категорический силлогизм по правильным и неправильным модусам.
- •8. Используя разделительную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающе-отрицающему модусу; б) по отрицающе-утверждающему модусу. Определите характер вывода (достоверный или вероятный).
- •9. Постройте приведенный текст в форме чисто условного умозаключения, сделайте вывод, постройте схему умозаключения.
- •10. Определите вид дилеммы. Сделайте вывод, постройте схему. Определите характер вывода.
- •Темы докладов и рефератов
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 6. Индуктивные умозаключения и их виды Тематическое содержание
- •Контрольные задания
- •Темы докладов и рефератов
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 7. Традуктивные умозаключения и их виды Тематическое содержание
- •Контрольные задания
- •2. Приведите примеры использования аналогии в обыденно-бытовых условиях и в научном познании.
- •3. Постройте нестрогую аналогию применительно к своей специальности. Темы докладов и рефератов
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 8. Логические основы теории аргументации Тематическое содержание
- •Контрольные задания
- •1. Постройте прямое и косвенное доказательства тезиса, используя в качестве демонстрации дедукцию, а затем индукцию.
- •2. Постройте прямое и косвенное опровержения тезисов.
- •3. Порассуждайте над уловками и особенностями следующих софизмов, парадоксов и антиномий.
- •Темы докладов и рефератов
- •Контрольные вопросы
- •Тема 9. Логика научного познания Тематическое содержание
- •Вариант II
- •Примеры решения и оформления заданий
- •1. Укажите, какие из приведенных высказываний имеют одинаковую логическую форму.
- •2. Выразите суждение в символической форме.
- •3. Дайте полную логическую характеристику понятиям (определите вид понятий по содержанию и объему).
- •4. Изобразите отношения между следующими понятиями с помощью кругов Эйлера.
- •5. Установите, является ли определение корректным, а если нет, укажите, какие правила нарушены.
- •6. Соблюдены ли правила деления в примерах, а если нет, то какое правило нарушено?
- •7. Ограничьте понятие.
- •8. Обобщите понятие.
- •10. Произведите отрицание данного суждения таким образом, чтобы результаты отрицания не содержали внешних знаков отрицания (по логическому квадрату).
- •11. Постройте таблицу истинности.
- •12. Правильно ли построено рассуждение? Выразите в символической форме и постройте таблицу истинности.
- •13. Постройте непосредственные умозаключения – обращение, превращение, противопоставление предикату.
- •14. Определите фигуру категорического силлогизма.
- •Методические указания к работе преподавателя
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •Указания к работе над рефератом
- •Написание реферата
- •Требования к реферату
- •Библиографический список Учебные пособия
- •Словари и справочники
- •Сборники задач и упражнений
- •Перечень вопросов к зачету
- •Словарь основных терминов
- •644099, Г. Омск, ул. П. Некрасова, 10
Курс лекций и контрольные задания
Тема 1. Логика как научная дисциплина Тематическое содержание
Предмет и значение логики.
Возникновение и этапы развития формальной логики.
Понятие о логической форме и ее значении в познании.
Логика и язык.
Основные понятия: абстрагирование, денотат, знак, имя, истинность, конотат, логическая форма, логический закон, мышление, понятие, правильность, семантические категории, суждение, умозаключение, формализация, язык.
1. Логика (от греч. logos – мысль, слово, закономерность) – философская наука о законах и формах правильного мышления. Логика как средство познания объективного мира изучает мышление абстрактное, исследует его формы (понятия, суждения и умозаключения) и законы, в которых происходит отражение мира в процессе мышления.
Логику интересует лишь форма мыслей, но не их содержание. Содержание мыслей бесконечно разнообразно. Однако все это разнообразие укладывается в сравнительно небольшое число форм. Логика – наука о мышлении, ее предметом являются законы и формы, приемы и операции мышления, с помощью которых человек познает окружающий его мир.
2. Как самостоятельная наука логика сложилась более двух тысяч лет назад, в IV в. до н.э. Ее основателем является древнегреческий философ Аристотель (348–322 гг. до н.э.). В своих логических трудах, получивших общее название «Органон» (греч. «орудие познания»), Аристотель сформулировал основные законы мышления: тождества, противоречия, исключенного третьего. Он описал важнейшие логические операции, разработал теорию понятия и суждения, исследовал дедуктивное умозаключение. Аристотелевское учение о силлогизме составило основу одного из направлений современной математической логики – логики предикатов.
Важным этапом в развитии учения Аристотеля явилась логика античных стоиков (Зенон, Хрисипп и др.), дополнившая аристотелевскую теорию силлогизма описанием сложных умозаключений. Логика стоиков – основа другого направления математической логики – логики высказываний.
Среди других античных мыслителей, развивавших и комментирующих логическое учение Аристотеля, следует назвать Галена, именем которого названа четвертая фигура категорического силлогизма; Порфирия, известного разработанной им наглядной схемой, отображающей отношения подчинения между понятиями («древо Порфирия»); Боэция, сочинения которого длительное время служили основными логическими пособиями. Логика развивалась и в Средние века, однако схоластика исказила учение Аристотеля, приспособив его для обоснования религиозной догматики.
Значительны успехи логической науки в Новое время. Важнейшим этапом в ее развитии явилась теория индукции, разработанная английским философом Ф. Бэконом (1561–1626 гг.). Бэкон подверг критике извращенную средневековой схоластикой дедуктивную логику Аристотеля, которая, по его мнению, не может служить методом научных открытий. Таким методом должна быть индукция, принципы которой изложены в его сочинении «Новый Органон» (в отличие от старого, аристотелевского «Органона»). Разработка индуктивного метода – огромная заслуга Ф. Бэкона, однако он неправомерно противопоставил его методу дедукции; в действительности эти методы не исключают, а дополняют друг друга. Ф. Бэкон разработал методы научной индукции, систематизированные впоследствии английским философом и логиком Дж. С. Миллем (1806–1873 гг.).
Дедуктивная логика Аристотеля и индуктивная логика Бэкона – Милля составили основу общеобразовательной дисциплины, которая в течение длительного времени была обязательным элементом европейской системы образования и составляет основу логического образования в настоящее время. Именно эту логику принято называть формальной, так как она возникла и развивалась как наука о формах мышления. Её называют также традиционной, или аристотелевской, логикой.
Дальнейшее развитие логики связано с именами таких выдающихся западно-европейских мыслителей, как Р. Декарт, Г. Лейбниц, И. Кант и др.
Французский философ Р. Декарт (1596–1650 гг.) выступил с критикой средневековой схоластики, он развил идеи дедуктивной логики, сформулировал правила научного исследования, изложенные в сочинении «Правила для руководства ума». В 1662 г. в Париже вышла книга «Логика, или Искусство мыслить», написанная последователями Декарта А. Арно и П. Николем, известная также под названием «Логика Пор-Рояля». Книга оказала заметное влияние на всю последующую историю развития логики.
Крупный вклад в исследование логических проблем внесли немецкий философ Г. Лейбниц (1646–1716 гг.), сформулировавший закон достаточного основания, выдвинувший идею математической логики, которая получила развитие лишь в XIX–XX вв.; немецкий философ И. Кант (1724–1804 гг.) и многие другие западно-европейские философы и ученые.
Значительны заслуги в развитии логики русских философов и ученых. Ряд оригинальных идей выдвинули М. В. Ломоносов (1711– 1765 гг.), А. Н. Радищев (1749–1802 гг.), Н. Г. Чернышевский (1828–1889 гг.). Известны своими новаторскими идеями в теории умозаключений русские логики М.И. Карийский (1864–1917 гг.) и Л. В. Рутковский (1858–1920 гг.). Одним из первых начал развивать логику отношений философ и логик С. И. Поварнин (1807–1852 гг.).
Во второй половине XIX в. в логике начинают широко применять разработанные в математике методы исчисления. Это направление разрабатывается в трудах Д. Буля, У. С. Джевонса, П. С. Порецкого, Г. Фреге, Ч. Пирса, Б. Рассела, Я. Лукасевича и других математиков и логиков. Теоретический анализ дедуктивных рассуждений методами исчисления с использованием формализованных языков получил название математической, или символической, логики.
Современная логика – это интенсивно развивающаяся наука, которая включает в себя диалектическую логику и формальную логику. На их базе формируется логика научного познания, использующая методы обеих наук для анализа научного знания.
3. Логическое познание осуществляется посредством логических форм и логических законов. Логической формой конкретной мысли является строение этой мысли, способ связи её составных частей. Логическая форма отражает объективный мир в его общих структурных связях, которые воплощаются и в структуре наших мыслей. Логическая форма выступает как способ взаимосвязи содержательных частей суждения, способствует формализации мышления.
Логический закон – это характеристика устойчивых, повторяющихся связей нашего мышления. Среди множества логических законов логика выделяет четыре основных, выражающих коренные свойства логического мышления – его определенность, непротиворечивость, последовательность и обоснованность. Это законы тождества, непротиворечия, исключенного третьего и достаточного основания. Они действуют в любом рассуждении, в какой бы логической форме оно ни протекало и какую бы логическую операцию ни выполняло. Нарушение этих законов свидетельствует о логических ошибках в рассуждении.
4. Необходимая связь мышления и языка, при которой язык выступает материальной оболочкой мыслей, означает, что выявление логических структур возможно лишь путем анализа языковых выражений.
Язык – это знаковая информационная система, выполняющая функцию формирования, хранения и передачи информации в процессе познания действительности и общения между людьми. Языковые операции осуществляются с помощью знаков.
Знак – это любой чувственно воспринимаемый предмет, выступающий представителем другого предмета. Знаки делятся на две большие группы: языковые и неязыковые. Языковые знаки фиксируются посредством имен. Среди неязыковых знаков выделяют: знаки-символы, знаки-сигналы, знаки-признаки и знаки-копии.
Для современной логики общепринятым искусственным языком является язык логики предикатов. Алфавит этого языка включает следующие виды знаков:
1) a, b, c, … – символы для единичных имен предметов (предметные константы);
2) x, y, z, … – символы общих имен предметов (предметные переменные);
3) P, Q, R, … – символы для обозначения свойств предметов или отношений между ними (предикатные переменные);
4) p, q, r, … – символы для обозначения высказываний (пропозициональные переменные);
5) ∀, ∃ – символы для количественной характеристики высказываний (кванторы);
∀ – квантор общности, он символизирует выражения: все, каждый, всякий;
∃ – квантор существования, он символизирует выражения: некоторый, иногда, бывает, встречается, существует и т.п.;
6) логические связки:
«˄» – конъюнкция (союз «и»);
«˅» – дизъюнкция (союз «или»);
«→» – импликация (союз «если…, то…»);
«≡» – эквиваленция (союз «если и только если…»);
«¬» – отрицание («неверно, что…»).