- •Оглавление
- •Введение
- •Аннотация курса «логика и теория аргументации»
- •«Логика и теория аргументации»
- •Курс лекций и контрольные задания
- •Тема 1. Логика как научная дисциплина Тематическое содержание
- •Контрольные задания
- •Укажите, какие из приведенных высказываний имеют одинаковую логическую форму.
- •Приведите суждения к обобщенной логической форме.
- •Выразите суждения в символической форме.
- •Темы докладов и рефератов
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Понятие как форма мышления Тематическое содержание
- •Контрольные задания
- •2. Изобразите отношения между следующими понятиями с помощью кругов Эйлера.
- •3. Установите, является ли определение корректным, а если нет, укажите, какие правила нарушены.
- •4. Соблюдены ли правила деления в примерах, а если нет, то какое правило нарушено?
- •5. Подберите понятия, которые находились в следующих отношениях:
- •Темы докладов и рефератов
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Суждение как форма мышления Тематическое содержание
- •Контрольные задания
- •1. В данных суждениях найдите субъект, предикат и связку. Определите количество и качество суждений, укажите, если оно есть, кванторное слово. Приведите логические схемы суждений.
- •2. Установите количество и качество суждения и придайте ему стандартную форму одного из четырёх типов: «а», «е», «I», «о». Определите распределенность терминов.
- •3. Укажите, какая из приведенных схем (1–6) верно отражает отношение терминов в данных суждениях:
- •4. Выразите в символической форме.
- •5. Постройте таблицу истинности:
- •6. Правильно ли построено рассуждение? Выразите в символической форме и постройте таблицу истинности.
- •Темы докладов и рефератов
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Законы правильного мышления Тематическое содержание
- •Контрольные задания
- •1. Проанализируйте суждения. Укажите, какой из формальных законов логики нарушен в следующих рассуждениях:
- •Темы докладов и рефератов
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 5. Умозаключение как форма мышления Тематическое содержание
- •Контрольные задания
- •1. Постройте непосредственные умозаключения путем обращения, превращения, противопоставления предикату.
- •2. Определите фигуру категорического силлогизма.
- •3. Запишите простой категорический силлогизм в стандартной форме. Определите фигуру и модус силлогизма, проверьте, соблюдены ли правила.
- •4. Выведите, если возможно, заключение по правилам силлогизма. Если вывод невозможен, определите, какие правила (общие /посылок, терминов/ и частные/фигур/) нарушаются.
- •5. Энтимема. Восстановите в полный силлогизм, проверьте умозаключение.
- •6. Условно-категорический силлогизм. Сделайте вывод, запишите формулу, определите модус и характер вывода.
- •7. По данной посылке постройте условно-категорический силлогизм по правильным и неправильным модусам.
- •8. Используя разделительную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающе-отрицающему модусу; б) по отрицающе-утверждающему модусу. Определите характер вывода (достоверный или вероятный).
- •9. Постройте приведенный текст в форме чисто условного умозаключения, сделайте вывод, постройте схему умозаключения.
- •10. Определите вид дилеммы. Сделайте вывод, постройте схему. Определите характер вывода.
- •Темы докладов и рефератов
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 6. Индуктивные умозаключения и их виды Тематическое содержание
- •Контрольные задания
- •Темы докладов и рефератов
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 7. Традуктивные умозаключения и их виды Тематическое содержание
- •Контрольные задания
- •2. Приведите примеры использования аналогии в обыденно-бытовых условиях и в научном познании.
- •3. Постройте нестрогую аналогию применительно к своей специальности. Темы докладов и рефератов
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 8. Логические основы теории аргументации Тематическое содержание
- •Контрольные задания
- •1. Постройте прямое и косвенное доказательства тезиса, используя в качестве демонстрации дедукцию, а затем индукцию.
- •2. Постройте прямое и косвенное опровержения тезисов.
- •3. Порассуждайте над уловками и особенностями следующих софизмов, парадоксов и антиномий.
- •Темы докладов и рефератов
- •Контрольные вопросы
- •Тема 9. Логика научного познания Тематическое содержание
- •Вариант II
- •Примеры решения и оформления заданий
- •1. Укажите, какие из приведенных высказываний имеют одинаковую логическую форму.
- •2. Выразите суждение в символической форме.
- •3. Дайте полную логическую характеристику понятиям (определите вид понятий по содержанию и объему).
- •4. Изобразите отношения между следующими понятиями с помощью кругов Эйлера.
- •5. Установите, является ли определение корректным, а если нет, укажите, какие правила нарушены.
- •6. Соблюдены ли правила деления в примерах, а если нет, то какое правило нарушено?
- •7. Ограничьте понятие.
- •8. Обобщите понятие.
- •10. Произведите отрицание данного суждения таким образом, чтобы результаты отрицания не содержали внешних знаков отрицания (по логическому квадрату).
- •11. Постройте таблицу истинности.
- •12. Правильно ли построено рассуждение? Выразите в символической форме и постройте таблицу истинности.
- •13. Постройте непосредственные умозаключения – обращение, превращение, противопоставление предикату.
- •14. Определите фигуру категорического силлогизма.
- •Методические указания к работе преподавателя
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •Указания к работе над рефератом
- •Написание реферата
- •Требования к реферату
- •Библиографический список Учебные пособия
- •Словари и справочники
- •Сборники задач и упражнений
- •Перечень вопросов к зачету
- •Словарь основных терминов
- •644099, Г. Омск, ул. П. Некрасова, 10
Аннотация курса «логика и теория аргументации»
Цель освоения данной учебной дисциплины – формирование у студентов культуры логического мышления и навыков её использования, что является залогом успешного освоения специальных дисциплин, оптимизации учебного процесса и способствует организации мышления будущего специалиста на уровне его способностей конкретизировать собственные профессиональные задачи.
Задачи курса:
Дать студентам знания об объекте, предмете и методах логического мышления.
Сформировать представления об особенностях логического мышления и его преимуществах в процессе познания.
Освоить решение логических задач.
Изучить искусство аргументации, технику ведения дискуссий и споров.
Сформировать навыки самостоятельного творческого использования полученных теоретических знаний в практической деятельности.
В результате изучения дисциплины «Логика и теория аргументации» бакалавр должен
знать
систему основных понятий логики и её место в системе современного научного знания;
уметь:
на основании полученных знаний логически правильно оперировать суждениями, понятиями, умозаключениями как формами выражения мыслей;
применять теорию логики к структурированию собственного сознания, потока мысли и речевого общения как в сфере обыденных и производственных ситуаций, так и в сфере научных исследований;
владеть
навыками использования основ логической теории аргументации (доказательства, опровержения, демонстрации, дискуссии, риторики и др.).
Изучение данного курса осуществляется в течение одного учебного семестра и завершается зачетом.
Учебно-тематический план курса
«Логика и теория аргументации»
Номер темы
|
Темы дисциплины |
Тематический план лекций |
1 |
Логика как научная дисциплина
|
Предмет и значение логики |
Возникновение и этапы развития формальной логики |
||
Понятие о логической форме и ее значении в познании |
||
Логика и язык |
||
2 |
Понятие как форма мышления
|
Понятие как форма мышления. Содержание и объем понятия |
Виды понятий |
||
Отношения между понятиями |
||
Операции над классами. Законы логики класса |
||
Логические операции с понятиями |
||
3 |
Суждение как форма мышления |
Общая характеристика суждений. Классификация суждений |
Распределенность терминов в простых суждениях |
||
Сложное суждение и его виды. Исчисление высказываний |
||
Отношения между суждениями по значениям истинности |
||
4 |
Законы правильного мышления
|
Понятие «закон мышления» |
Закон тождества и его значение в мышлении |
||
Закон непротиворечия и его значение в мышлении |
||
Закон исключенного третьего и его значение в мышлении |
||
Закон достаточного основания |
||
Проблемы взаимосвязи логических законов |
||
5 |
Умозаключение как форма мышления |
Общее понятие об умозаключении |
Дедуктивные умозаключения |
||
Выводы из категорических суждений посредством их преобразования |
||
Простой категорический силлогизм. Фигуры и модусы категорического силлогизма |
||
Сокращенный силлогизм |
||
Сложные и сложносокращенные силлогизмы |
||
Условные умозаключения |
||
Разделительные умозаключения |
||
Условно-разделительные умозаключения |
||
6 |
Индуктивные умозаключения |
Понятие и виды индукции |
Индуктивные методы |
||
Место и роль индукции в научном исследовании |
||
7
|
Традуктивные умозаключения |
Понятие традукции |
Виды традукции |
||
Роль традукции в научном исследовании |
||
8 |
Логические основы теории аргументации
|
Аргументация и процесс формирования убеждений. Правила и ошибки в аргументации |
Доказательство. Структура доказательства: тезис, аргументы, демонстрация. Виды доказательств |
||
Понятие опровержения. Способы опровержения |
||
Дискуссия как метод обсуждения и разрешения спорных вопросов. Допустимые и недопустимые уловки в процессе ведения дискуссии |
||
Понятие о софизмах и логических парадоксах |
||
9
|
Логика научного познания |
Понятие «научное знание» |
Логико-методологические основы и подходы к выполнению научной работы |