
- •Оглавление
- •Введение
- •Аннотация курса «логика и теория аргументации»
- •«Логика и теория аргументации»
- •Курс лекций и контрольные задания
- •Тема 1. Логика как научная дисциплина Тематическое содержание
- •Контрольные задания
- •Укажите, какие из приведенных высказываний имеют одинаковую логическую форму.
- •Приведите суждения к обобщенной логической форме.
- •Выразите суждения в символической форме.
- •Темы докладов и рефератов
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Понятие как форма мышления Тематическое содержание
- •Контрольные задания
- •2. Изобразите отношения между следующими понятиями с помощью кругов Эйлера.
- •3. Установите, является ли определение корректным, а если нет, укажите, какие правила нарушены.
- •4. Соблюдены ли правила деления в примерах, а если нет, то какое правило нарушено?
- •5. Подберите понятия, которые находились в следующих отношениях:
- •Темы докладов и рефератов
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Суждение как форма мышления Тематическое содержание
- •Контрольные задания
- •1. В данных суждениях найдите субъект, предикат и связку. Определите количество и качество суждений, укажите, если оно есть, кванторное слово. Приведите логические схемы суждений.
- •2. Установите количество и качество суждения и придайте ему стандартную форму одного из четырёх типов: «а», «е», «I», «о». Определите распределенность терминов.
- •3. Укажите, какая из приведенных схем (1–6) верно отражает отношение терминов в данных суждениях:
- •4. Выразите в символической форме.
- •5. Постройте таблицу истинности:
- •6. Правильно ли построено рассуждение? Выразите в символической форме и постройте таблицу истинности.
- •Темы докладов и рефератов
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Законы правильного мышления Тематическое содержание
- •Контрольные задания
- •1. Проанализируйте суждения. Укажите, какой из формальных законов логики нарушен в следующих рассуждениях:
- •Темы докладов и рефератов
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 5. Умозаключение как форма мышления Тематическое содержание
- •Контрольные задания
- •1. Постройте непосредственные умозаключения путем обращения, превращения, противопоставления предикату.
- •2. Определите фигуру категорического силлогизма.
- •3. Запишите простой категорический силлогизм в стандартной форме. Определите фигуру и модус силлогизма, проверьте, соблюдены ли правила.
- •4. Выведите, если возможно, заключение по правилам силлогизма. Если вывод невозможен, определите, какие правила (общие /посылок, терминов/ и частные/фигур/) нарушаются.
- •5. Энтимема. Восстановите в полный силлогизм, проверьте умозаключение.
- •6. Условно-категорический силлогизм. Сделайте вывод, запишите формулу, определите модус и характер вывода.
- •7. По данной посылке постройте условно-категорический силлогизм по правильным и неправильным модусам.
- •8. Используя разделительную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающе-отрицающему модусу; б) по отрицающе-утверждающему модусу. Определите характер вывода (достоверный или вероятный).
- •9. Постройте приведенный текст в форме чисто условного умозаключения, сделайте вывод, постройте схему умозаключения.
- •10. Определите вид дилеммы. Сделайте вывод, постройте схему. Определите характер вывода.
- •Темы докладов и рефератов
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 6. Индуктивные умозаключения и их виды Тематическое содержание
- •Контрольные задания
- •Темы докладов и рефератов
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 7. Традуктивные умозаключения и их виды Тематическое содержание
- •Контрольные задания
- •2. Приведите примеры использования аналогии в обыденно-бытовых условиях и в научном познании.
- •3. Постройте нестрогую аналогию применительно к своей специальности. Темы докладов и рефератов
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 8. Логические основы теории аргументации Тематическое содержание
- •Контрольные задания
- •1. Постройте прямое и косвенное доказательства тезиса, используя в качестве демонстрации дедукцию, а затем индукцию.
- •2. Постройте прямое и косвенное опровержения тезисов.
- •3. Порассуждайте над уловками и особенностями следующих софизмов, парадоксов и антиномий.
- •Темы докладов и рефератов
- •Контрольные вопросы
- •Тема 9. Логика научного познания Тематическое содержание
- •Вариант II
- •Примеры решения и оформления заданий
- •1. Укажите, какие из приведенных высказываний имеют одинаковую логическую форму.
- •2. Выразите суждение в символической форме.
- •3. Дайте полную логическую характеристику понятиям (определите вид понятий по содержанию и объему).
- •4. Изобразите отношения между следующими понятиями с помощью кругов Эйлера.
- •5. Установите, является ли определение корректным, а если нет, укажите, какие правила нарушены.
- •6. Соблюдены ли правила деления в примерах, а если нет, то какое правило нарушено?
- •7. Ограничьте понятие.
- •8. Обобщите понятие.
- •10. Произведите отрицание данного суждения таким образом, чтобы результаты отрицания не содержали внешних знаков отрицания (по логическому квадрату).
- •11. Постройте таблицу истинности.
- •12. Правильно ли построено рассуждение? Выразите в символической форме и постройте таблицу истинности.
- •13. Постройте непосредственные умозаключения – обращение, превращение, противопоставление предикату.
- •14. Определите фигуру категорического силлогизма.
- •Методические указания к работе преподавателя
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •Указания к работе над рефератом
- •Написание реферата
- •Требования к реферату
- •Библиографический список Учебные пособия
- •Словари и справочники
- •Сборники задач и упражнений
- •Перечень вопросов к зачету
- •Словарь основных терминов
- •644099, Г. Омск, ул. П. Некрасова, 10
12. Правильно ли построено рассуждение? Выразите в символической форме и постройте таблицу истинности.
Если Иванов был в Омске, то он не мог быть в это время в Москве, а значит, совершить это преступление. А он не был в Омске в это время. Значит, он мог совершить преступление.
Решение:
1. Выделяем пропозициональные переменные и обозначаем их буквами.
2. Фиксируем логические операторы, связывающие переменные друг с другом.
3. Запишем это рассуждение на символическом языке:
((А→¬В) ∧ (¬В→¬С)∧¬А)→С.
4. Для того, чтобы проверить, является ли данная формула логическим законом, необходимо построить таблицу истинности. Если данная формула является логическим законом, значит, рассуждение правильное.
13. Постройте непосредственные умозаключения – обращение, превращение, противопоставление предикату.
Все инженеры имеют высшее образование.
Решение:
1. Определяем качество, количество, субъект и предикат суждения.
2. Последовательно осуществляем необходимые операции.
Превращение (вводим двойное отрицание: перед связкой и перед предикатом): Ни один инженер не является человеком без высшего образования.
Обращение (определяем вид обращения и меняем в заключении субъект и предикат местами): Некоторые имеющие высшее образование – инженеры.
Противопоставление предикату (последовательно превращаем, а затем обращаем исходное суждение): Ни один человек без высшего образования не является инженером.
14. Определите фигуру категорического силлогизма.
Все люди смертны. Иванов – человек. Иванов – смертен.
Решение:
1. Определяем термины категорического силлогизма (S,P,M).
Субъект заключения называется «меньший термин» («S»). Предикат заключения называется «больший термин» («P»). Термин, осуществляющий логическую связь «S» и «P», называется «средний термин» («М»). Посылка категорического силлогизма, в которой расположен больший термин, называется «большей посылкой». Посылка, в которой расположен меньший термин, называется «меньшей посылкой».
2. По положению среднего термина определяем фигуру категорического силлогизма.
Все люди (М) смертны (P).
Иванов (S) – человек (М).
Иванов (S) смертен (P).
Данный категорический силлогизм построен по первой фигуре.
15. Запишите простой категорический силлогизм в стандартной форме. Определите фигуру и модус силлогизма, проверьте, соблюдены ли правила. Каждый инженер имеет высшее образование. Иванов не имеет высшего образования. Иванов не является инженером.
Решение:
1. Определяем термины категорического силлогизма (S,P,M).
2. По положению среднего термина определяем фигуру категорического силлогизма и фиксируем распределенность терминов.
Каждый инженер (P+) имеет высшее образование (M-).
Иванов (S+) не имеет высшего образования (M+).
Иванов (S+) не является инженером (P+).
3. Проверяем по правилам категорического силлогизма. Категорический силлогизм построен по второй фигуре. Модус категорического силлогизма «АEE». Модус правильный. Правила фигуры не нарушены. Правила терминов не нарушены. Правила посылок не нарушены. Умозаключение правильное.
16. Энтимема. Восстановите в полный силлогизм, проверьте умозаключение. Угон автомобиля карается законом, так как всякая кража карается законом.
Решение:
1. Определяем вид энтимемы (с пропущенной большей посылкой, с пропущенной меньшей посылкой или с пропущенным заключением). Ясно, что имеется заключение «Угон автомобиля карается законом». И имеется большая посылка, содержащая больший термин «карается законом». Значит, в данном случае пропущена меньшая посылка. Восстанавливаем энтимему. Проставляем пропущенные термины.
2. Определяем фигуру категорического силлогизма.
Всякая кража (M+) карается законом (P-).
Угон автомобиля (S+) – кража (M-).
Угон автомобиля (S+) карается законом (P-).
3. Проверяем по правилам категорического силлогизма.
Общие правила соблюдены. Первая фигура. Правило первой фигуры соблюдено. Правила посылок соблюдены. Правила терминов соблюдены. Умозаключение правильное.