
- •1. Объект и предмет психологии управления. Основные задачи психологии управления на современном этапе.
- •2. Методы психологии управления. Эмпирические и организационные методы.
- •3. Методы психологии управления. Экспериментальный метод.
- •4. Психодиагностические методы исследования.
- •5. Психологическое содержание управленческой деятельности. Характеристика внешних особенностей деятельности и условий ее протекания.
- •6. Личность как субъект и объект управления. Понятие личности в психологии.
- •7. Психоаналитическая теория личности з. Фрейда. Структура личности по Фрейду. Понятие о защитных механизмах личности.
- •8. Поведенческая психология: основные закономерности, применяемые в психологии управления.
- •9. Основные понятия социально-познавательных теорий личности. Самоэффективность, Локус контроля. Теория социального научения.
- •10. Гуманистическая психология: основные принципы. Мотивация: иерархия потребностей. Самоактуализация. Основные характеристики самоактуализирующихся личностей.
- •11. Психологическая структура личности.
- •12. Биографические характеристики и их роль в управлении (возраст, пол, социально-экономический статус, образование).
- •13. Темперамент. Психофизиологическая характеристика видов темперамента.
- •14. Черты личности. Характерологические особенности личности. Акцентуированный и не акцентуированный характер.
- •16. Индивидуально-психологические особенности личности менеджера. Понятие профессиограммы и психограммы.
- •Психограмма
- •17. Стили мышления и типы личности
- •18. Профессионально-важные качества менеджера
- •Личностные качества менеджера как основа технологии самоменеджмента.
- •19. Понятие мотива и мотивации в психологии и управлении.
- •20. Элементы мотивационного процесса: потребность, интерес, мотив, действия, вознаграждение, устранение потребности.
- •21. Диспозиционные теории мотивации. Теория Маслоу. Двухфакторная теория Герцберга. Теория потребности достижения Мак-Клелланда.
- •22. Когнитивные теории мотивации. Теория общих ожиданий. Теория справедливости Адамса.
- •Понятие об управленческом решении. Основные этапы принятия управленческого решения.
- •24. Психологические проблемы принятия решений. Феномены индивидуальных решений.
- •25. Психологические проблемы принятия решений. Феномены коллективных решений.
- •26. Типы управленческих решений.
- •27. Стили принятия решений
- •28. Методы индивидуального принятия решений.
- •Характеристика методов группового принятия решений.
- •Управленческий стресс и контроль над ним. Понятие стресса. Характеристика основных стресс-факторов.
- •32. Проблема профессиональных деформаций в управленческой деятельности. Эмоциональное выгорание менеджера.
- •33.Группа как объект управления. Понятие группы в психологии. Виды групп.
- •34. Основные психологические характеристики групп
- •35. Структурные характеристики группы: статусно - ролевая, ролевая, социометрическая и коммуникативная структуры группы.
- •36. Группообразование. Характеристика основных этапов формирования группы.
- •37. Понятие коллектива и команды. Виды команд. Пути создания эффективной команды.
- •4 Типа команд:
- •38. Групповая сплоченность. Факторы, повышающие и понижающие сплоченность группы.
- •39. Понятие социально-психологического климата, его показатели. Пути оптимизации психологического климата.
- •40. Методы изучения внутригрупповых отношений
- •41. Эффекты воздействия группы на личность
- •42. Понятие стиля управления, стиля руководства, стиля работы руководителя.
- •43. Лидерство и руководство: основные характеристики.
- •44. Поведенческие теории лидерства. Теории лидерства (по к. Левину, р. Танненбауму и у. Шмидту).
- •45. Стили лидерства по р.Блейку и Дж. Моутон. Управленческая решетка:
- •46. Власть и влияние. Источники личной власти по Дж. Френчу и б. Рейвину
- •47. Ситуационное лидерство (теория Фидлера) и ее использование руководителем для выбора стиля
- •48. Теория жизненного цикла (Херси-Бланшар) и ее применение в практической деятельности руководителя
- •49. Понятие упр.Общения. Принципы упр. Общения
- •51. Коммуникативная компетентность менеджера.
- •52. Причины неадекватного восприятия и искажения информации.
- •54. Приемы, стимулирующие общение. Я-высказывания, описание поведения, позитивные констатации.
- •55. Виды и функции вопросов. Вопросы для более точного сбора информации
- •Особенности ведения деловых бесед, собеседования.
- •Организация и проведение деловой дискуссии.
- •58. Деловое совещание как форма деловой коммуникации.
- •Обратная связь в управленческом общении. Основные правила и приемы конструктивной обратной связи.
- •60. Имидж как часть делового общения. Основы формирования имиджа.
- •1. Внешний облик.
- •2.Тактика общения.
- •3. Деловой этикет и протокол.
- •4. Этика делового общения.
- •Механизмы и эффекты социального восприятия. Эффект первичности, эффект ореола, эффект новизны. Теория атрибуции.
- •62.Механизмы формирования аттракции. Технологии формирования аттракции в управленческом общении.
- •63. Гендерные особенности делового имиджа
- •64. Механизмы психологического влияния. Способы психологического влияния.
- •65. Понятие и функции психологического заражения и подражания. Использование средств заражения и подражания в организации.
- •67. Нейролингвистическое программирование. Приемы и средства нлп, их применение в организации.
- •68. Убеждающее воздействие в управленческой деятельности. Характеристика метода убеждения. Факторы, обуславливающие эффективность убеждения.
- •69. Техника и тактика аргументирования
- •Техника и тактика аргументации
- •Метод положительных ответов Сократа
- •Некорректные приемы в аргументировании.
- •1. Техника преувеличения
- •2. Техника анекдота.
- •Вымогательство
- •Альтернатива
- •Понятие манипуляции. Природа манипуляции
- •71. Психологические механизмы манипулятивного воздействия в управленческом общении.
- •72. Распознавание манипуляции. Противостояние манипулятивному воздействию.
- •73.Сущность конфликта и его основные структурные характеристики.
- •74. Понятие этапов конфликта, основные характеристики этапов.
- •75. Понятие конфликтогенов, их типология. Инцидент, виды инцидентов.
- •Формулы конфликта:
- •76. Эскалация конфликта. Типичные формы эскалации. Признаки эскалации конфликта. Психологические и структурные изменения во время эскалации конфликта.
- •77. Завершение конфликта и его варианты: угасание, устранение, урегулирование, разрешение конфликта. Условия для разрешения конфликта
- •Функции конфликтов в организации. Типологии конфликтов в организации.
- •79. Трудовые конфликты в организации как разновидность социальных конфликтов. Особенности трудовых конфликтов в современных организациях.
- •Инновационные конфликты и их специфика.
- •Управление собственным поведением в конфликте. Применение теории трансактного анализа для бесконфликтного взаимодействия.
- •Роль руководителя в процессе управления конфликтом. Методы, используемые руководителем в регулировании и завершении конфликта.
- •Переговорный процесс, его функции, основное содержание. Модели поведения партнеров в переговорном процессе.
- •84. Основные этапы переговорного процесса. Ошибки переговорного процесса: организационные, поведенческие, коммуникативные.
- •85. Подготовка к переговорам. Деловой протокол в переговорном процессе.
- •86. Стратегии и тактики в переговорном процессе. Характеристика основных стилей ведения переговоров. Стратегия переговоров
- •Тактика переговоров
- •Жесткий стиль
- •Мягкий стиль
- •Торговый стиль
- •Принципиальные переговоры
37. Понятие коллектива и команды. Виды команд. Пути создания эффективной команды.
Коллектив — группа, совокупность людей, работающих в одной организации, на одном предприятии, объединенных совместной деятельностью в рамках какой-либо организации.
Команда – это автономный самоуправляемый коллектив профессионалов, способный оперативно, эффективно и качественно решать поставленные перед ним задачи.
Команда - это небольшая группа людей, взаимодополняющих и взаимозаменяющих друг друга в ходе достижения поставленных целей. Организация команды строится на продуманном позиционировании участников, имеющих общее видение ситуации и стратегических целей и владеющих отработанными процедурами взаимодействия.
4 Типа команд:
решение проблем;
самоуправляемые;
межфункциональные;
виртуальные.
Командообразование является процессом, в котором оценивается, как члены рабочих групп сотрудничают друг с другом, и планируются изменения, ведущие к повышению эффективности группой деятельности.
Covey (1996) считает, что эффективная команда ставит перед собой цель эффективно действовать на пяти уровнях: межличностном (взаимодействие членов команды), управленческом (работа с менеджерами), социальном (межгрупповом), организационном (как продуктивная часть организации) и личном (понимание, мотивация, личностный рост).
Для создания эффективной команды необходимо обеспечить достижение следующих целей:
Прояснить и согласовать обязанности каждого.
Развивать кооперацию, координацию и коммуникацию как на внутрикомандном, так и на межкомандном уровнях.
Выявить и разрешить потенциальные проблемы, которые могут помешать их деятельности.
Быть открытыми по отношению к новым творческим способам решения задач.
Задавать стандарты качества.
Koehler (1989) выявил три характеристики, присущие большинству эффективных команд:
Эффективные команды не только понимают свои собственные цели, но и осознают, каким образом их достижение повлияет на эффективность деятельности всей организации.
Они знают, что хотя для каких-то целей и достаточно индивидуального подхода, большинство из них требует совместных усилий по их достижению.
Члены такой команды способны не только понять, но и оценить, и использовать личностные и профессиональные особенности каждого из них.
May и Schwoerer (1994) также разработали список черт, присущих эффективной команде. Он включает в себя:
- успешность выполняемой деятельности,
- формирование позитивного социального окружения,
- вербальное подкрепление и поощрение,
- интерпретацию и разрешение проблем, связанный со стрессом в ходе выполнения работы.
Gustafson и Kleiner (1994) предлагают развернутый список качеств, необходимых для повышения продуктивности. Причем качества эти выделяются непосредственно во время работы.
1. Разделяющий стиль лидерства.
2. Пересечение обязанностей.
3. Определенность цели.
4. Отлаженность коммуникации.
5. Сфокусированность на будущем.
6. Сфокусированность на задачах.
7. Наличие творческих талантов.
8. Быстрая реакция.
Т.Д. Зинкевич –Евстигнеева выделяет следующие признаки, позволяющие команде достигнуть эффекта.
Неограниченная интенсификация труда: для членов команды не существует нормированного рабочего дня; команда нормирует свой рабочий день сама в зависимости от темпов достижения намеченной цели;
Сокращения потерь рабочего времени путем достижения высокой степени организации труда внутри команды; взаимозаменяемость, повышенная личная инициатива, конструктивная коммуникация, рациональное распределение ролей, работа на опережение;
Использование корпоративных форм принятия решения.
McCullough (1995) обнаружил пять способов повышения продуктивности:
Миссия, ценности и видения компании должны разделяться членами команды.
Следует изменить парадигмы менеджмента
Необходима новая методология
Важно принимать во внимание возрастные когнитивные особенности членов команды
Обязателен "мощный старт" - поддержка менеджеров, предварительные тренинги для участников и возможность кардинальных изменений.
Этапы формирования команды:
1. Определение собственных целей
2. Подбор и отбор кандидатов
3. Работа членов команды над собственными неосознаваемыми целями.
4. Исследование межличностных предпочтений
5. Целенаправленное формирование энергии единства
6. Формирование ценностей команды.
Принципы работы команды:
Принцип коллективного исполнения работы - Каждый член команды выполняет ту часть общего задания, которую ему получила команда, а не ту, что он обычно исполнял по заданию административного начальства (хотя последнее не исключается и в рамках команды)
Принцип коллективной ответственности - Вся команда теряет в доверии, стимулировании, в общественном признании, если задание не выполнено по вине любого члена из команды.
Принцип единой для команды формы стимулирования (оплаты) за конечный результат - Оплата и иные формы стимулирования членов команды оговариваются с начальством заранее. Создается «фонд стимулирования (или оплаты)». Распределение фонда происходит внутри команды, без участия руководства или заказчика.
Принцип высокого стимула команды за конечный результат - Приступая к формированию команды, руководство должно обладать информацией о значимых для кандидатов в члены команды стимулах.
Принцип автономного самоуправления - Управление деятельностью команды осуществляется ее руководителем (лидером), а не административным начальством организации.
Принцип повышенной исполнительской дисциплины - Каждый член команды отвечает головой за общекомандный результат. Данный принцип добровольно принимается каждым членом команды.
Принцип добровольного вхождения в команду - В состав команды может войти только тот кандидат, который добровольно изъявил свою готовность на основе полного знания и понимания условий его деятельности.
Плюсы организации команды:
Время, затрачиваемое на задачу, уменьшается;
Генерация нестандартных решений;
Кодекс чести профессионала не позволяет делать работу некачественно;
Отрабатывается стиль сотрудничества и взаимной поддержки;
Каждый член команды гибко участвует в координации работ;
Наличие команды создает фирме выгодный имидж, вызывая у клиентов доверие;
Преимущества в получении выгодных заказов;
Формируется созидательная система ценностей у членов команды;
Содействует личностному и профессиональному росту.
Минусы команды:
Процесс командообразования занимает немало времени;
Ресурсы: чтобы члены группы стали командой, требуются деньги на дополнительное обучение;
«Человеческий фактор» : в команде резко возрастает ценность человека, руководителю нужно быть к этому готовым;
Недирективность;
Эксклюзивность: каждую новую команду нужно создавать заново;
Хрупкость: в команде многое держится на взаимоотношениях между членами, командном духе, эти категории постоянно требуют поддержки и сопровождения.
Барьеры на пути построения эффективной команды:
чрезмерный контроль со стороны лидера.
неподходящий стиль руководства.
борьба за власть в группе.
члены команды не поддерживают друг друга.
ограничение творческой инициативы и препятствия на пути нового.
реальная или воображаемая изоляция отдельных членов команды.
роли членов команды не определены или определены недостаточно четко.
плохо определены цели и задачи команды.
слишком много внимания уделяется процедурам и деталям.
слишком быстрое реагирование на поступающие предложения без внимательного их рассмотрения.
действия проводятся не по плану, а скорее по принципу «когда жареный петух клюнет» .
личная и корпоративная ответственность и полномочия разграничены нечетко.
затруднено общение между членами команды.
члены команды плохо понимают и недостаточно уважают друг друга.
есть нерешенные ценностные конфликты.
создание команд не приветствуется в организации.
недостаточная квалификация членов команды.
неумение работать в команде.
неудачный подбор специалистов.
неадекватное количество членов команды.