V.Закріплення набутих знань

1.Теоретична розминка

Завдання: Дати відповіді на запитання

• Що сприяло розквіту українського художнього слова на зламі двох століть?

• Чому літературна молодь того часу тяжіла до модернізму?

• З якими іменами пов’язаний розвиток прози та поезії кінця ХІХ – початку ХХ ст. і як саме?

• Як ви розумієте поняття модернізм? Назвіть його визначальні риси.

Vі. Підсумки уроку. Оцінювання

1.Слово вчителя

Маємо всі підстави стверджувати, що на межі століть з’явилася нова література, неповторна й оригінальна. Так із синтезу традиції і новаторства, критичного реалізму й модернізму утворився новий світогляд, новий художній метод. Для українського письменства він став порубіжним явищем, сполучною ланкою між класичним реалізмом другої половини ХІХ ст., з його вірою в можливість раціонального пізнання й пояснення світу, і періодом активного утвердження на зламі століть суб’єктивних стилів і напрямів, добою модернізму.

2.Оцінювання

Viі. Домашнє завдання

1. Підготуватись до опитування за конспектом уроку.

2. Опрацювати біографію Михайла Коцюбинського.

3. Підготувати невеликий конспект про новелу як епічний жанр літератури та її основні риси.