Вопросы для самоконтроля

1. Почему язык является мощным средством пропаганды и манипуляции общественным сознанием?

2. Как можно добиться особой эффектности речи?

3. Согласны ли Вы с мнением Шиллера о том, что язык мыслит за нас?

4. Чем отличаются маскирующие и политические эвфемизмы?

5. Какими чертами характеризуются политические эвфемизмы?

6. Назовите черты политкорректной эвфемии.

7. Что такое толерантность?

8. Как можно воспитать в себе, в другом человеке толерантность? Много ли надо приложить усилий, чтобы добиться результата?

9. Чем различаются слоган и лозунг?

Домашнее задание

1. Пользуясь словарем паронимов, поясните значение следующих пар слов: абонемент – абонент; аффект – эффект; дерзать – дерзить; дипломант – дипломат; дискредитация – дискриминация; доверительный – доверчивый; дюжий – дюжинный; здравица – здравница; иммигрант – эмигрант; логический – логичный; невежественный – невежливый; павший – падший; подпись – роспись; поиски – происки; политический – политичный.

2. Проанализируйте с точки зрения формы и содержания следующие иронические слоганы: Да славится имя твоё, Газпром! Широка труба моя родная!

3. Подберите по пять примеров политических слоганов и лозунгов.

4. С помощью словаря дайте толкование следующим иноязычным словам: адаптация, аллюзия, альтруизм, банкротство, идентичный, идиллия, иллюзия, импонировать, инцидент, компетентный, компиляция, конфронтация, нувориш, оказия, пасквиль, презентация, прецедент, симптом, этика.

5. Поставьте ударения в следующих словах: асимметрия, баловать, гренки, дискурс, завидно, запломбировать, мельком, мозаичный, оптовый, оценен, оценена, петля, пиала, пригубить, принудить, продал, продала, согнутый, сосредоточение.

6. Как Вы можете прокомментировать следующие языковые единицы: CD-диск, ведущий лидер, воспоминания о прошлом, начальные азы, истинная правда, главная суть, саммит на высшем уровне, убить насмерть, главный фаворит, краткий миг, бутерброд с маслом, молодой юноша, захватывающий триллер, темный мрак, супервайзер, мерчендайзер, хед-офис, маршрут следования, драйв-тайм, блогер?

7. Найдите в поэтических текстах архаизмы и дайте им объяснение:

Угас, как светоч, дивный гений,

Увял торжественный венок! (М.Ю. Лермонтов)

Под древом, зноем упоенным,

Господне стадо пастырь пас. (А.Н. Радищев)

Британской музы небылицы

Тревожат сон отроковицы. (А.С. Пушкин)

Блеснет заутра луч денницы

И заиграет яркий день. (А.С. Пушкин)

Тебя зиждитель сохранит

Во всех путях беспреткновенну. (М.В. Ломоносов)

8. Обратите внимание на то, что литературный язык не допускает соединения собирательных числительных с именами существительными женского рода. Можно сказать: три дочери, но нельзя: трое сыновей, трое детей, трое брюк (слово брюки имеет только форму мн.ч.).

Преобразуйте (там, где возможно) следующие словосочетания по модели собирательное числительное + существительное: 7 студентов, 7 врачей, 4 сестры, 4 брата, 5 школьниц, 5 школьников, 2 ворот, 3 ножниц.

9. В названиях некоторых рыб проявляется вторичная номинация: рыба-зебра, рыбка-кошка, рыба-хирург (имеет два шипа на хвосте), рыба-сабля, рыба-наполеон (имеет на голове выступ, по форме напоминающий треуголку Наполеона), окунь-глазач, рыба-телескоп (с выпуклыми глазами). Как Вы думаете, в чем заключается причина вторичной номинации в названиях видов рыб?

10. Как вы думаете, почему в литературном разговорном языке прочно закрепляется дублетная форма прощания пока-пока?

11. Найдите статью общественно-политического содержания и составьте к ней аннотацию (объем аннотации – 500-550 слов).