
- •1. Статистика как наука. Краткие исторические сведения об статистике
- •Предмет статистики
- •Методология статистики
- •Классификация статистических методов.
- •4. Основные категории статистики
- •Тестовые задания по теме.
- •Статистическая информация и ее распространение
- •Понятие о статистическом наблюдение
- •Основные организационные формы статистического наблюдения
- •Виды статистического наблюдения
- •Способы статистического наблюдения
- •Статистическое наблюдение
- •Программно –методологическое обеспечение статистического наблюдения
- •7. Статистические формуляры
- •Понятие группировки и сводки статистических данных На втором этапе статистического исследования статистические данные обобщаются посредством группировки и сводки.
- •2.Задачи и виды группировок
- •Группировка с неравными интервалами, равно наполненные группировки
- •Результаты сведем в таблицу (таблица 3).
- •Сложные группировки: комбинационные и многомерные
- •Структурные группировки
- •Аналитические группировки
- •Группировка заводов по объему переработки молока за 1989 г.
- •Вторичные группировки
- •Рассмотрение добычи угля подземным способом по мощности пластов и координату падения за 1985 г. (в % к итогу).
- •Вторичная группировка.
- •Комбинированные группировки
- •3. Построение и виды рядов распределения
- •Распределения научных работников Республики Таджикистан по ученым степенном на конец 2002 г.
- •Распределение семей Республики Таджикистан по числу совместно проживающих (по данным переписи населения на 17 января 1979 г.).
- •Распределение колхозов в Республики Таджикистан по размеру валового дохода на 100 га пашни.
- •Кумулятивные распределения.
- •Лекция №4 Статистические таблицы
- •Сущность табличного изложения статистических данных
- •Элементы таблиц. Виды статистических таблиц. Требования представленные к составлению таблиц.
- •Надой молоко на 1 корову по районам Сугдской области 3а 2002 г
- •Территория и численности населения областей Республики Таджикистан по состоянию 1.01.1985 г.
- •Численность учащихся в высших учебных заведениях по отраслевым группам учебных заведений (на начало учебного года).
- •Влияние фондоваруженности и земле обеспеченности на эффективность с/х производства в колхозах области.
- •Оформление таблиц.
- •Записи цифр в таблицах
- •Темпы роста основных фондов (на конец года; в % к 1940 г.).
- •Статические величины
- •Абсолютные статистические величины
- •Относительные величины
- •1. Статические величины
- •2.Абсолютные статистические величины
- •Групповые и общие абсолютные.
- •Единицы измерения абсолютных величин
- •Денежные единицы измерения
- •Трудовые единицы измерения
- •Относительные величины
- •Взаимосвязь между относительными величинами планового задания, выполнения плана и динамики
- •Сущность и значение средней величины
- •Виды средних и методы их расчетов
- •Средняя арифметическая простая и взвешенная
- •Вычисление средней заработной платы(в среднем)
- •Свойства средней арифметической
- •Вычисление средней из вариационного ряда способом моментов
- •Вычисление средней способом моментов.
- •Средняя гармоническая
- •3.Структурные средние величины. Квантиль мода и медиана
- •Контрольные вопросы
- •Лекция №7. Показатели вариации
- •1. Понятие вариации
- •Исследование вариации в статистике имеет большое значение, помогает познать сущность изучаемого явления. Особенно актуально оно в период формирования многоукладной экономики.
- •2. Абсолютные и средние показатели вариации и способы их расчета
- •Вычисление дисперсией в двух вариационных рядах с разным распределением частот
- •3.Свойство дисперсии. Вычисление дисперсии и среднего квадратического отношения способом моментов.
- •4. Показатели относительного рассеивания
- •5. Дисперсия альтернативного признака
- •6. Виды дисперсией и правила сложения дисперсией
- •Общей, межгрупповой и внутригрупповой.
- •Рассчитаем среднюю из внутригрупповых дисперсий по формуле (5).
- •Контрольные вопросы
- •Учебные вопросы
- •1. Понятие о выборочном исследовании
- •Ошибка выборки
- •3. Оптимальная численность выборки
- •4. Распространения выборочных результатов на генеральную совокупность
- •5. Способы отбора единиц из генеральной совокупности
- •Серийная выборка
- •Контрольные вопросы
- •1. Понятие о рядах динамики
- •Исследование рд дает возможности характеризировать процесс развития явлений, показать основные пути, тенденции и темпы этого развития. Виды рядов динамики
- •2.Показатели анализа ряда динамики.
- •60. Млн. Сомони
- •Показатели динамики.
- •3.Методы анализа основной тенденции в рд.
- •4.Методы изучения сезонных колебаний
- •2. Метод скользящей средней (мсс).
- •10,14 Млн. Сомони.
- •Изучение сезонных колебаний
- •Приемы изучения сезонных колебаний
- •5. Экстраполяция в рд и прогнозирование
- •1. Индексы и их классификация
- •Классификация индексов
- •2. Общие индексы количественных показателей
- •3. Общие индексы качественных показателей
- •4. Индексы средних величин
- •5. Базисные и цепные индексы
- •Индексы дефляторы
- •Расчетные значения реального ввп России.
- •Статистика – детерминированный характер социально – экономических явлений и виды связей между ними.
- •2. Статистические методы моделирования связи
- •Проверка адекватности регрессионной модели
- •Экономическая интерпретация параметров регрессии
- •Многофакторный корреляционный и регрессионный анализ
Проверка адекватности регрессионной модели
Для практического использования моделей регрессии большое значение имеет их адекватность, т.е. соответствие фактическим статистическим данным.
При численности объектов анализа до 30 единиц возникает необходимость проверки значимости (существенности) каждого коэффициента регрессии. При этом выясняют, насколько вычисленные параметры характерны для отобранных условий: не являются ли полученные значения параметров результатами действия случайных получение значение параметров результатами действия случайных причин.
Значимость коэффициентов простой линейной регрессии (применительно к совокупности, у которых n < 30) осуществляют с помощью t- критерия Стьюдента. При этом вычисляют расчетные (фактические) значения t- критерия для параметра а0:
4.
для параметра а1:
5.
где n- объем выборки;
- среднее квадратическое отклонение
результативного признака у от выровненных
значений
;
или
- среднее квадратическое факторного
признака х от общей средней
Вычисление по формулам (4) и (5) значения, сравнивают с критическими t, которые определяют по таблице. Стьюдента с учетом принятого того уровня значимости х и числом степеней свободы вариации.
6
U=n-2
В
социально – экономических 1нес-я1
уровень значимости х обычно принимают
равным
=0,05.
Параметр
признается значимым (существенным) при
условии, если t 1расч1
t таблица. В этом случае
практически невероятно, что найденные
значения параметров обусловлены только
случайными совпадениями. Для проверки
значимости коэффициентов регрессии
исследуемого уравнения
=4,0+0,6х
исчислим t – критерий
Стьюдента с V=10-2=8 степенями
свободы.
Рассмотрим
вспомогательную таблицу. Расчетные
значения, необходимые для исчисления
,
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
-3,3 |
10,89 |
-2,7 |
7,29 |
-0,6 |
0,36 |
-2,3 |
5,29 |
-2,1 |
4,41 |
-0,2 |
0,04 |
-1,3 |
1,69 |
-1,5 |
2,25 |
0,2 |
0,04 |
-0,3 |
0,09 |
-0,9 |
0,81 |
0,6 |
0,36 |
-0,3 |
0,09 |
-0,3 |
0,09 |
0,0 |
0,0 |
0,7 |
0,49 |
0,3 |
0,09 |
0,4 |
0,16 |
0,7 |
0,49 |
0,9 |
0,81 |
-0,2 |
0,04 |
1,7 |
2,89 |
1,5 |
2,25 |
0,2 |
0,04 |
2,7 |
7,29 |
2,1 |
4,41 |
0,6 |
0,36 |
1,7 |
2,89 |
2,7 |
7,29 |
-1,0 |
1,0 |
|
|
- |
29,70 |
|
2,40 |
Расчетные значения t – критерия Стьюдента:
По таблице распределения Стьюдента для V=8 находили критическое значение t- критерия: tтабл=3,307 при V=8, =0,05.
Поскольку tрас > tтабл, оба параметра а0, а1признаются значимыми.
Проверка адекватности регрессионной модели может быть дополнена корреляционным анализом. Для этого необходимо определить тесноту корреляционной связи между переменными х и у.
Теснота
связи может быть измерена эмпирическими
корреляционными отношениями h
э:
- межгрупповая дисперсия.
Теоретическое корреляционное отношение h представляет собой относительную величину.
12.
13.
14.
Тогда
Изменение значения h объясняется влиянием факторного признака.
В основе корреляционного отношения лежит правило сложения дисперсией, т.е.
15.
,
где
- отражает вариацию у за счет всех
остальных факторов кроме х т.е. являются
остаточной дисперсией
Тогда формула теоретического корреляционного отношения примет вид:
16.
17.
или
под корень коэффициент детерминации
(меры определяем ости, причинности).
Коэффициент детерминации показывает долю вариации результативного признака под влиянием вариации признака – фактора.
Как
видно из формул (16) и (17), корреляционное
отношение может находиться в пределах
от 0 до 1 (0≤
≤ 1), чем ближе
корреляционное отношение к 1 тем связь
между признаками теснее.
Рассмотрим расчет теоретического корреляционного отношения как меры тесноты связи на примере, 1рас-ком1 в таблице 1 и 2 для которого по уравнению прямой регрессии =4+0,6х найдены значения дневной 1выр-и1 каждого рабочего.
Теоретическое 1кар-ое1 1от-е1 рассчитываем двумя способами:
Коэффициент детерминации равен 0,925. Отсюда заключаем, что 92,5% общей вариации выработки в изучаемой бригаде обусловлено вариацией фактора – стажа работы рабочих (и только 7,5%, общей вариации нельзя объяснить изменением стажа работы).
Кроме того, при линейной форме уравнения применяется другой показатель тесноты связи – линейный коэффициент корреляции (был предложен английским математиком К. Пирсоном).
18.
Z
n – число наблюдений.
Для практических вычислений при малом числе наблюдений (n ≤ 20:30) л.к. к удобнее исчислять по следующей формуле:
19.
Z
Значение ЛКК важно для 1ис-я1 социально – экономических явлений и процессов, распределение которых близко к нормальному. Он принимает значение в интервалы:
-1≤ z ≤ +1
1отр-ое1 значения указывают на обратную связь, положительные – на прямую связь. При z =0 линейная связь отсутствует.
Используя данные таблицы 1 и расчетом ЛКК по формуле (19).
ч
Квадрат линейного коэффициента корреляции z2 1поз-я1 линейным коэффициентом детерминации.
0≤ z2 ≤ 1
Значения
и z совпадают только при наличии
прямолинейной связи. Несовпадение этих
величин свидетельствует, что связь
между изучаемыми признаками не
прямолинейная, а криволинейная.
Установлено, что разность квадратов
и z2
не превышает 0,1 то гепотезу
о прямолинейной форме связи можно
считать подтвержденной.